如何看待大学生职业学校的“回炉”？
有文凭的大学生回到职业院校已经很多年了，现实中也有一些“转型”的成功案例。但每年毕业季都会出现这样的新闻，难免引起一些质疑。这些质疑者认为此举浪费了社会资源，但更像是一些职业院校吸引学生(商科)的“炒作”。事实上，确实有些职业院校总是拿一些“个案”来强调自己的重要性和吸引力。
但是，对于很多用人单位来说，文凭确实是一块“敲门砖”。没有这个东西，再高的技能也进不去。或许这也是职业学校往往愿意“炒作”其对大学生吸引力的原因。某种程度上，媒体和职业院校喜欢“炒作”，只是因为扭转人们对文凭的痴迷太难了。
问题不在于职业学校拿大学生“回炉”当炒作噱头，而在于目前高等教育对接市场存在一些困难。在大学生还是稀缺品的时代，这些困难都是可以通过实践来弥补的。“干中学”、“干中学”，最终才能成长为有“道”有“技”的多面手。在近几年大学毕业生人数屡创新高的背景下，就业难凸显，市场自然会越来越关键。那些能直接上手的技术人员当然更受欢迎。
相应的，很多大学并没有意识到社会的变化，或者虽然意识到了，但是受到多重因素的制约，无法及时转变观念，找到路径，培养应用型技术技能型人才。即使在一些应用性很强的工科院校，学生也很少有足够的实践机会，而是更注重理论知识的灌输。长此以往，必然会出现大学生就业难和企业招聘难的双重矛盾。
所以现在的方案，一方面继续推动从中学阶段分流学生。选择职业教育的可以进入职业院校，愿意继续深造的进入大学。政府、教育部门和社会也要转变观念，真正认识到这是分流而不是淘汰。年轻人需要出路，社会也需要很多专业技术人才。职业教育和大学教育没有区别，只有路径的区别。
另一方面，现在的高等教育也应该有所改变，至少在对接社会、培养学生实践能力方面，应该多想想办法。尤其是那些本该培养应用型人才的工科院校，更应该特别警惕。当然，大学主要是一种通才教育，但如果总是空谈，甚至形成一种轻视实践的氛围，就会走向反面。
大学生职业学校的“复兴”其实本身就是一种终身教育，也是个体在社会洪流中的一种主动调整。每个人都应该及时更新自己的知识体系，或者至少有这种主动拥抱变化的意识。这不仅关系到个人福祉，也关系到社会进步和促进公共利益。
这应该是个好现象，但不应该成为炒作的理由。正常对待就好。