第五届江苏省大学生艺术展
院长介绍道
胡·
传统文化研究院副院长、院长
研究生学历，天津市美育协会会员，天津市收藏家协会会员，天津市集邮协会会员，天津市滨海新区文化专业委员会收藏鉴定协会秘书长。
院系概况
艺术学院下设音乐系、舞蹈系、艺术设计系。2020年艺术学院招生专业及方向有音乐表演(声乐演唱)、音乐表演(钢琴表演)、作曲与作曲技术理论(电脑作曲)、舞蹈教育、视觉传达设计、环境设计六个专业及方向。艺术学院坚持培养和引进高层次人才，形成了一支结构合理的教师队伍。艺术学院设有专业实验室和艺术实践教学基地。
培养特色
艺术学院以培养创新型应用型人才为目标，注重培养学生的人文素质和职业能力。积极组织学生到艺术院校、文化团体和设计研究院实习。在教学和实践中，要引导学生的职业规范意识、团队合作意识和技术融合意识，培养高素质的应用型人才和文化艺术教育与传播人才。
音乐系
杨海燕，音乐系主任。
花腔女高音，天津音乐学院声乐系教授，硕士生导师，教学名师，学科带头人，尖子生导师，天津市教学名师，三八红旗手。2000年至2007年任天津音乐学院声乐系主任。2017-2019声乐系党支部书记。
1975-1980在部队是独唱演员，1984从尹田毕业留校任教。1988-1991尹田第一声乐大师。(1989研究生期间赴上海音乐学院深造)。曾获意大利国际大赛优秀歌唱奖及多项声乐比赛歌唱奖和优秀导师奖。1999-2000赴俄罗斯圣彼得堡音乐学院访问深造。多次应邀参加国内外访问、交流演出、学术讲座等。曾出演《江姐》等歌剧，并多次举办个人演唱会。授课后，大量来自专业艺术院校(尹田、武音、各省市高校、艺术院校)的老师和来自文艺团体(中国歌曲、外交关系、东方歌舞团、天津歌等)的独唱演员，)都受过训练。许多学生在国内外声乐比赛中获得过金、银、铜奖。发表过《声乐中的字音关系》、《声乐训练中的误区纠正》等论文。常年担任省市级声乐比赛评委。
音乐部常务副主任何继强
副教授，1985毕业于天津音乐学院，曾在天津音乐学院招生考试院、乐器室、教务处招生办工作，任音乐教育系学生课程。从1998任天津音乐学院图书馆技术部主任，2003任天津音乐学院国有基建部主任，2015任天津音乐学院音乐教育系党支部书记、副教授。期间多次被授予学院级优秀党员、先进政治思想工作者称号，在教学评估中获得天津音乐学院突出贡献奖。
专业介绍
音乐表演(声乐演唱)
培训目标
本专业培养通过课堂教学和舞台实践，获得扎实的基本功和舞台表演经验，具有规范的声乐演唱技巧和舞台表演能力，并具有一定的乐理和史论知识的表演者。
学生毕业后可成为签约艺人、艺术团体演员、音乐经纪人、乐评人，可从事音乐创作、音乐制作、演出策划、音乐公司策划、音乐教学、音乐文化传播、非物质文化遗产的开发与保护等工作。他们还可以建立表演艺术培训中心和表演艺术工作室。
职业特征
本专业以声乐教学为重点，培养学生正确、科学的演唱方法，能够演唱古今中外不同风格的声乐作品，具备登台表演和参加各类音乐表演活动的能力，掌握舞台表演策划、音像录制、音乐教学、专业辅导、音乐文化普及宣传等基本能力。
专业方向和主要课程
音乐表演(声乐演唱方向)主要课程有声乐演唱、合唱、钢琴、乐理、视唱练耳、作品分析与歌曲练习、名家作品欣赏、艺术概论、中国传统乐理、形体训练等。
教学人员和实验条件
本专业由原音乐系主任、原天津音乐学院声乐系主任、硕士生导师、天津市名师、花腔女高音杨海燕教授领衔。中央音乐学院声学与歌曲系教授、硕士生导师、男低音歌唱家彭康亮，国家一级演员、中戏花腔女高音王艳等应邀担任客座教授。
声乐课和基础理论课的教师分别毕业于中央音乐学院、天津音乐学院、Xi音乐学院和部属师范大学。同时还有意大利、德国、美国的美声、合唱指挥的硕士生。近年来，师生在国内外各种声乐专业比赛中获得各级不同类别奖项近30个。
本专业有1个音乐厅，可容纳240人，配有2台专业灯光、音响和表演级大钢琴。多媒体教室5间，每间可容纳50余名学生；2个数码钢琴教室，每个教室可容纳20人同时上课；有10个声乐教师工作室，每个工作室配备1套教学钢琴和教学音响设备；学生用琴房79间，配备学生用钢琴1架，能满足专业教学和实践的需要。
音乐表演(钢琴表演)
培训目标
本专业培养通过课堂教学和舞台实践获得扎实的基本功和舞台表演经验，具有规范的钢琴演奏技巧和舞台表演能力，具备一定的乐理和史论知识的演奏家。
学生毕业后可成为签约艺人、艺术团体演员、音乐经纪人、乐评人，可从事音乐创作、音乐制作、演出策划、音乐公司策划、音乐教学、音乐文化传播、非物质文化遗产的开发与保护等工作。他们还可以建立表演艺术培训中心和表演艺术工作室。
职业特征
本专业以钢琴教学为重点，培养学生正确、良好的钢琴演奏基本功，能够演奏不同历史时期的各类钢琴作品，具备独奏、合奏、伴奏及各种音乐表演艺术培训活动的能力，掌握其专业方向所涵盖的舞台演出策划、音像录制、音乐教学、专业辅导、音乐文化普及宣传等基本能力。
专业方向和主要课程
音乐演奏(钢琴演奏方向)主要课程有键盘(钢琴)演奏、钢琴伴奏、乐理、视唱练耳、和声、作品分析与歌曲练习、西方音乐史、钢琴艺术史、名著欣赏、艺术概论等。
教学人员和实验条件
本专业聘请天津音乐学院钢琴系主任、硕士生导师、天津音乐学院学术与学位委员会委员、中国音乐家协会会员、天津市音乐协会钢琴专业委员会常务副主席谢园教授担任学术带头人。
教授钢琴课和基础理论课的老师分别毕业于中央音乐学院、天津音乐学院、武汉音乐学院和部属师范大学。同时还有来自法国和美国的研究生表演钢琴，指挥合唱。近年来，师生在国内外各类钢琴专业比赛中获得各级不同类别奖项近30个。
本专业有1个音乐厅，可容纳240人，配有2台专业灯光、音响和表演级大钢琴。多媒体教室5间，每间可容纳50余名学生；2个数码钢琴教室，每个教室可容纳20人同时上课；9个钢琴教师工作室，每个工作室配备2-3架教学钢琴，1套教学音响设备；学生用琴房79间，配备学生用钢琴1架，能满足专业教学和实践的需要。
作曲理论与作曲技术(计算机作曲)
培训目标
本专业培养具有作曲知识和能力，能运用计算机完成音乐创作和制作，能在基层文艺单位、文化馆、少年宫、中小学、出版、广播、影视网络等相关部门从事音乐创作、音乐制作、教学、辅导和培训，为进一步深造打下基础的应用型、复合型、创新型人才。
学生毕业后可以成为音乐表演团体、演艺机构、音乐制作机构、音乐媒体创作人、音乐活动策划人；也可以成立音乐工作室，成为独立音乐人；也可以从事音乐教学、辅导、培训、音乐文化传播等工作。
职业特征
本专业主要以电脑作曲为主，学习作曲技术理论，电脑作曲，音乐录制，音乐制作。通过学习，学生能够掌握计算机作曲技术和技能，能够为各种类型的音乐表演提供和创作伴奏音源。通过计算机，他们可以创作交响乐、流行音乐、电子音乐、影视剧和音乐剧的配乐，为各种社会音乐活动提供声学支持和服务。毕业生具有音乐史和作曲技术的相关理论知识，能够对音乐进行分析、评论和批评。这是一个培养创造型、创新型、复合型、应用型人才的专业。
专业方向和主要课程
作曲与作曲技术理论(计算机作曲方向)主要课程有:音乐基础理论、传统旋律创作技法、和声、曲式、复调、计算机音乐配器、计算机音乐创作与制作、录音、中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐理论、艺术概论、合唱、钢琴等。
教学人员和实验条件
本专业聘请天津音乐学院作曲系主任、硕士生导师、中央音乐学院作曲系博士、中国音乐会与作曲理论协会理事梁发勇教授为学术带头人。
教授作曲和基础理论课程的老师均来自国内外专业音乐院校。同时聘请天津音乐学院作曲系专家担任兼职教师。他们从事音乐创作多年，具有扎实丰富的教学和创作经验，能够指导学生的艺术实践。
学院提供两个一流的专业教学机房，每个机房可容纳20名学生上课和工作；教师教学工作室5个，各配备一流电脑作曲设备1台，钢琴1台；1音像制作工作室；建立了1录音音乐制作车间，面积80平方米；有79个学生琴房。可以满足音乐创作教学和音乐制作的需要。
舞蹈系
金，舞蹈系主任
北京舞蹈学院副教授，中国民族民间舞系戏剧与表演教研室主任，“文华导演奖”获得者，北京市高等学校“青年拔尖人才”，北京科技大学客座教授。建国70周年音乐舞蹈史诗《为中华儿女而奋斗》执行导演；2020年任“中央国务院春节团拜会文艺演出”执行导演。舞剧《深爱》总导演在第十四届“文华奖”大赛中荣获“文华优剧奖”和“文华奖导演奖”。第九届“荷花奖”舞剧、诗歌大赛金奖；舞剧《哈山之魂》总导演获第六届福建艺术节一等奖、总导演荣誉奖、第五届全国少数民族文艺汇演银奖。作品《妻子》、《水姑娘》、《吉祥树》、《掀起你的盖头》先后获得全国舞蹈大赛、荷花奖、央视舞蹈大赛创作奖。
舞蹈教育
培训目标
舞蹈教育专业在全面贯彻党的教育方针，深化教育体制改革的过程中，明确以培养“德、智、体、美全面发展，为社会主义文化艺术事业服务的应用型舞蹈教育人才”为目标。
本专业毕业生可从事艺术团的舞台表演、企事业单位的文化宣传、专业院校、中小学的舞蹈教学和艺术培训机构的流行舞蹈普及工作，在各自领域施展才华，服务社会。
职业特征
本专业立足舞蹈教育的实际需求，服务艺术教育行业对学生的新常态新要求，以因材施教为原则，打造教学精、表演强、懂理论、有创造力的应用型舞蹈教育人才培养模式。
在实践教学中，舞蹈系以“研究为前提”，将教研植根于中国传统舞蹈文化和经典舞蹈作品，夯实舞蹈教育原理与实践教学的有机融合；以“教学为核心”，将启发式、逐点式的教学模式运用到舞蹈教育专业的教学体系中，让广大学生成为文化自信、自我提升的输出环节；以“服务”为宗旨，将应用舞蹈教育专业的优秀教育成果奉献给人民群众的精神生活，不断推动新时代文化创意产业和艺术教育的发展进程。
专业方向和主要课程
本专业侧重于舞蹈的教育教学和艺术实践能力的培养。文化艺术原理与舞蹈基础课程包括:中国文化概论、艺术概论、美学概论、西方美学史、中国舞蹈史、西方舞蹈史、民间舞蹈文化概论、舞蹈解剖学。舞蹈教育专业的核心课程有:教育心理学、舞蹈教育学、古典舞教育学、民间舞教育学、芭蕾教育学等。、中国古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、中国民间舞、现代舞、中国古典舞剧目排练、中国民间舞剧目排练等。
教学人员和实验条件
舞蹈教育专业聘请了中国当代著名编导、北京高校青年拔尖人才、北京舞蹈学院中国民间舞系金教授为学科带头人。金教授长期从事高等舞蹈教育教学和舞台美术新品创作。其原创舞蹈作品《妻子》、《水姑娘》、《吉祥树》、《掀开你的盖头》先后获得全国舞蹈大赛、荷花奖、中央电视台舞蹈大赛冠军，原创舞剧《深爱》获第十四届“文华奖”大赛“文华优剧”原创舞剧《山哈之魂》获第六届福建艺术节一等奖、总导演荣誉奖、第五届全国少数民族文艺汇演银奖；原创大型民族歌剧《松茂岭的爱情》入选文化部、江苏省人民政府主办的“第三届中国歌剧节”，获得国家艺术基金2018大型舞台剧及作品资助项目；在大型宋轶及舞剧《畲乡》、乐舞诗《千古风流》、视频舞蹈诗《天香》、布依族情景视听剧《李宥利》中担任总导演；在张艺谋执导的电影《三枪惊奇》和民族歌剧《冰山上的来客》中担任舞蹈指导。舞蹈系依托北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、天津音乐学院舞蹈系等专业院校的优势资源，建设了自己的师资队伍，长期致力于本专业的理论和实践教学。本专业配有专门的舞蹈培训教室、工作室、多媒体教室等。满足师生专业教学和艺术实践的需要。
学院一直重视艺术教育，其中舞蹈教育取得了丰硕的成果，为舞蹈教育的学科建设奠定了良好的基础。2009年舞蹈《水姑娘》获“第二届全国大学生美展”一等奖。2012年我院舞蹈《映山红》获“第三届全国大学生美展”一等奖、优秀创作奖；2018舞蹈《梦回澜沧》获“第五届全国大学生美展”一等奖、优秀创作奖。
艺术与设计系
孟庆田
艺术与设计系
教授，主要研究方向为园林植物与生态景观，在国内外重要学术期刊上发表论文多篇，获教学科研成果奖5项；其中省部级科技进步二等奖1项，第一主持人1项，三等奖1项。
视觉传达设计
培训目标
本专业旨在培养具有与视觉传达设计专业相适应的文化水平和创新精神，具有一定的艺术素养，扎实的专业理论基础和实践能力，具有较强的设计实践能力和设计应用能力的高素质应用型艺术设计人才。该专业的毕业生就业前景非常广阔，主要面对国内外设计公司、国内大型企业、出版社、报社、电台、新闻机构、影视传播、网络媒体等的设计部门和管理部门。、以及从事视觉传达设计、品牌形象推广、包装设计、广告策划与设计、信息设计与数字媒体设计、研究与管理的高素质应用型视觉传达设计人才。往届毕业生就业去向:华为、小米、JD.COM、携程等。
职业特征
本专业注重创造性思维和综合能力的培养，注重教学、科研和社会服务的结合，注重各专业方向的互动，提倡灵活的教学方法。采用工作室教学模式，与众多设计机构和企业紧密合作，提升学生的创新意识、设计策划能力、跨媒体设计实践能力和创业意识，确保学生能够直接站在行业实践的最前沿。在教学中注重理论与实践的结合，带领学生参加全国实用设计大赛，并在全国大学生广告设计大赛、全国大学生工业艺术设计大赛中获奖。
专业方向和主要课程
本专业不断拓展新的专业领域，关注设计前沿最新动态和设计人才需求，设有平面设计和网络媒体设计两个方向。平面设计的主要课程有:品牌设计、视觉识别设计、广告策划与设计、书籍装帧设计、插画设计等。网络媒体设计的主要课程有:交互设计、界面设计、网页设计、信息设计、多媒体开发与制作。
教学人员和实验条件
本专业拥有一支师资齐全、结构合理、素质过硬的专业教师队伍，同时依托北京科技大学的优质教育资源，邀请知名教授来校任教。专业教师出版专业教材多部，参与主持省部级市级课题10余项，发表科研教学论文30余篇，提高了教师的学术水平。
本专业实训资源丰富，与企业合作建立校外实习基地；学校基础设施和实验室设备完善，配备了专业工作室、专业多媒体教室、摄影与摄像实验室、喷墨实验室、工艺实验室、数字媒体实验室、陶瓷实验室等专业教学实践场所。
环境设计
培训目标
本专业培养能够适应新时代绿色发展战略需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握环境设计基础理论和技能的专业人才。本专业毕业生基础扎实，知识面广，能力强，具有较好的外语和计算机应用水平，掌握基本的专业理论知识，了解相关学科的最新发展动态，具有良好的艺术修养、创造性思维和实践技能，能够从事城乡环境景观设计、园林绿化景观设计、室内外装修设计、计算机绘图、图纸表现、施工监理和项目管理等工作。
职业特征
本专业以培养环境设计创新人才为目标，重点培养学生的人文艺术素质和专业设计能力。教学采用灵活的方法，注重艺术与生态景观设计的结合，发展工作室教学模式。与许多行业的企业密切合作。加强传统文化教育，强化实践案例教学，在培养学生艺术素养和创新思维的同时注重学生实践能力的培养，实现创新精神和实践能力的不断提升。
在教学课程设计中，根据环境设计的最新发展和需求来设置课程和组织课程内容。积极组织学生参与设计实践，培养学生的专业规范意识、团队合作意识、技术集成意识和项目管理意识，培养学生成为环境设计部门、市政管理、设计单位、环境设计工程公司高级技术和管理人才的潜力。让学生毕业后投身相关专业工程领域时有最大的信心。
主菜
本专业坚持艺术与技术相结合的理念，在传统课程的基础上，根据新时代发展的需要，增设了几门生态景观应用特色课程。主要课程有:室内装饰设计、园林景观设计、风景园林设计、植物景观设计、展示与陈设、家具设计、花艺设计、手绘表现技法、计算机辅助设计、设计制图、植物分类与欣赏、装饰材料与构造。
教学人员和实验条件
本专业依托天津农业大学的师资教学条件，不断培养和引进高层次的环境专业人才，形成了一支高水平的教学团队。本专业设有专业绘画室、摄影实验室、喷墨实验室、工艺实验室、花卉艺术实验室、数字媒体实验室等。规划建设创意设计工作室、材料与结构实验室、模型设计实验室、植物艺术欣赏实验室、灯光照明实验室等。
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