大学生如何实现国家和自己的利益
对于当代大学生来说，当前我们社会的发展为他们提供了实现人生价值的广阔舞台，文明的进步也为人们创造有价值的人生提供了更高的要求。但是，青年大学生要想有效实现人生价值，自身的主观条件起着重要作用。
总的来说，对于当时的大学生来说，实现人生价值的主观条件是:确立科学的人生价值目标，提高科学文化素质和实践能力，具有良好的身心素质。
要实现人生价值，首先要确立人生价值目标，即明确价值取向。据相关数据显示，当代大学生整体上多种价值取向并存，从个体来看，大部分大学生尚未形成完整稳定的价值观人生观，但具有鲜明的特点。摘录如下:
第一，主观性。在价值观上崇尚自我，以个人为主体。价值中心接近自我成功，主导思想是自我价值和自我奋斗，以至于部分大学生淡化了不可或缺的集体意识、协作意识、奉献精神和拼搏作风。
第二，兼容性。随着市场经济体制的逐步建立和现行政策对人们合法利益的肯定，大学生开始追求进取、务实、协作的价值选择。重视现实性、有效性和过程性的价值取向得到普遍认可。然而，一些学生过于关注眼前的机遇和发展，而对长期目标和理想的追求相对忽视。
第三，矛盾。在市场经济条件下，社会群体利益分配的差异和群体价值观的多元化，明显增加了大学生价值观的矛盾。首先是道德认识与道德实践的反差。总体而言，大学生既崇尚高尚的道德人格和崇高的精神境界，又注重现实和切身利益。二是校园内外的对比。校园里“知识万岁”，校园外“金钱万能”；校园崇尚高层次的道德规范，低层次的道德行为在校园外蔓延；校内长期的教育往往被校外短期的误导抵消。第三，理想教育与社会现实的反差。理想的教育是“去西部，去老区，去祖国最需要的地方”，社会现实是“去外资单位，去合资企业，去挣钱最多的地方”。
第四，不稳定。大学生处于成长期，心理和情绪都处于波动期。人生价值的选择和判断容易受到外界的影响，导致价值判断的摇摆不定，价值选择的犹豫不决，甚至价值观的误解。
基于以上分析，有人认为社会确实应该引导大学生的价值取向。外因通过内因起作用，人的意识也能与物质发生反应。作者认为当代大学生应该主动树立科学的人生价值目标。
基于以上分析和相关知识，笔者认为当代大学生应该从自身条件出发，用发展的眼光客观认识自己。这是确立人生价值目标的前提。客观是指把自己放在实践中，实事求是，而不是不切实际地抬高自己；用发展的眼光，即不要因为自己目前的劣势而试图改变条件，从而贬低自己。大学生可以通过多接触社会，阅读和了解优秀的哲理和思想，积累社会经验，增加人生阅历，提高观察能力。