谁让大学扩招了？

随着高考的结束，很多高校也进入了准备招生的时期。2018年，全国高校毕业生达到820万人。如果从1998开始，20年来毕业生人数增长了8倍多。

高校的不断扩招，导致了学生数量的爆炸式增长。但与此同时，学生的整体素质一直在下降，甚至很多大学教授利用职能优势办企业。很多大学专业名存实亡，却还在继续招生。

说到这里，先介绍一个概念:教育GDP。什么是教育gdp？它源于入学率和就业率，是对一个地区教育机构在一定时期内教育状况的衡量。

Gdp是考察一个地区经济发展水平的重要指标。自教育市场化以来，这一指标逐渐开始渗透到学校领域。学校为了指标，片面追求升学率和就业率，大量引进新生，放宽入学门槛，不断开设新专业。从最开始的知识和技术引领未来，到今天的市场决定人才的培养，很多所谓的热门专业和冷门专业概念都是由此诞生的。

有必要增加学校的规模，因为它改善了专业的种类和学生人数的规模。虽然中国对教育的投入约占gdp的5%，但一些地方政府实际上只投入一半左右。一些学校甚至停止了对学生的国家补贴。除了一些名校和重点大学，大部分地方学校的补贴很少。所以只能贷款。

学校贷款已经不是新闻了。除了学校内部的腐败，学校的各种基础设施，土地，建筑，设备，后勤，师资等等都需要花钱。建筑设施齐全也是学校实力考核的一个标准。各种图书大厦、健身房、游泳池如雨后春笋般出现，但大部分时间都是闲置的，很少使用。

比如十年前，吉林大学负债高达30亿，其他负债上亿的大学比比皆是。用什么？财政补贴，学生收费，学校，商家，企业？

扩招，扩招，就像鸡生蛋，蛋生鸡，谁也离不开谁。大学要发展，就要这样做，这样才能提高教育的gdp，让学校通过资格审查，上升一个层次。

希望有一天，学校能够理性发展，学生能够学以致用。提高教育质量，合理利用资源，提高整体素质。