温室大学生
马克思曾经说过，每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提。因此，对学生实施开放式管理不仅是学生个人成长环境的问题，也是关系到整个社会和国家前途命运的关键。大学生即将步入社会，生活在一个复杂的环境中。试想一下，如果所有的大学生都像温室里的花一样，被关在真空的环境里，风吹不到，雨下不了。那么，四年后，当他离开温室的时候，他该如何面对风雨雷电？？
听这样一个故事。有一个在医学院学习的男孩。然而，他对医学不感兴趣，却对计算机着迷。当时还没有开放的时候，这个学校的校长就懂得对学生实行开放式管理，让学生的潜能得到发挥。于是，他从各方面支持这个男生，让他从当地零售商那里降价购买IBM个人电脑，然后在宿舍里改装升级后卖给同学。这种电脑很受欢迎，各大公司纷纷购买。23岁时，他用18万美元的资金成立了自己的公司。
十年后，他创造了一个类似比尔·盖茨的神话，资产43亿美元。他就是迈克尔·戴尔，美国戴尔公司的总裁。戴尔的成功在计算机界缔造了一个神话，最终得益于开放式管理。试想一下，如果不是当时校长的开放式管理，戴尔可能还是一个普通的医生，但是计算机世界已经少了一个大师和天才。正如德国教育家卡尔·雅斯贝尔斯所说——潜能一直都在，无时无刻不在等着我们去发现，而如果没有开放的管理模式，孩子所有的潜能都会被埋没。？
大学生应该有自我管理的能力。只有实行开放式管理，给学生一个相对自由的空间来充实自己，锻炼自己，才能培养出高素质的人才。每个学生的身体里都藏着一个装满火焰的黑匣子。只有开放的管理，才能找到打开这个黑匣子的钥匙，才能让它释放出最大的生命之光，让这道光照亮每一个学生的人生道路，让中国大学生昂首阔步，以卓越的能力和一流的素质走在时代的前列。因此，开放式管理对大学生来说利大于弊是不争的事实。
注意事项:
攻击技巧，主要有以下几种:
1，设定困境。也就是设置一个困境，不管你答这个还是答那个，都会很被动。但是一定要针对题目，不要无中生有的呻吟。
2.主动延伸。就是引申对方的一个事实或者一句话，造成我们的主动，对方的被动。
3.用矛攻击盾牌。也就是对方论点之间的矛盾，这个辩手和那个辩手的陈述之间的矛盾，一个辩手的陈述之间的矛盾，回答这个问题和回答那个问题之间的矛盾，或者其他矛盾都会被披露出来，让他尴尬和难堪。
4.提问。也就是把他的论点或论据或其他问题引申到荒谬，使他陷入被动，无法自救。
5.简单的问题很深刻。即问题简单，但意义深刻，与辩论密切相关。准确回答很难，但答不上来就很尴尬，猜测答案不准确就容易被动。