孙权的劝诫学习原文，翻译和欣赏

孙权劝学

司马光写的？宋朝

当初，孙权对吕蒙说:“你现在当家，不是来学习的！”！“吕蒙勇的军队里有各种各样的借口。全道:“我不要你一个人当大夫！但是涉猎的时候，看过去。说多了，谁孤独？我经常一个人学习，我觉得很有好处。”梦露开始学习。而鲁肃寻访杨后，与孟商议，大感震惊地说:“你是人才，不是武下的和尚！”吕蒙说，“正直的人已经把它看了一遍有几天了，你知道这么晚才看到东西是多么晚了。“鲁肃认识了吕蒙的母亲，和吕蒙成了朋友。

孙权《劝学》的全文翻译:

当初孙权对吕蒙说:“你现在当家，不能不读书！”吕蒙用许多军事事件来找借口。孙权说:“我要你学经学，成为专门教授经学的学者吗？我只是想让你大致看一下，了解一下历史。你说军事多，谁能跟我比？经常看书，感觉受益匪浅。”然后吕蒙开始学习。

当鲁肃去找杨的时候，鲁肃和一起谈到了这次讨论。鲁肃非常惊讶，说:“你的军政才能和谋略，已经不是当年在乌夏时毫无才能的阿蒙了！”吕蒙说:“当你离开学者们几天后，你应该从一个新的角度来看待它。大哥，你怎么这么晚才知道事情？”于是鲁肃遇到了梦露的母亲，和梦露成为朋友后，他们分手了。

《孙权劝学》全文赏析:

这篇文章改编自以前的历史书。由于以前的史书已有详细记载，又无新的史料补充，文章根据省略原则，改写了以前史书的相关记载。文章篇幅不大，只有119字。虽然极其简短，但剪裁得当，既保留了原文的精髓和故事的完整性，又以更加简洁的文笔凸显了人物的优雅。这是一次成功的改写。摘要:本文讲述了三国时期，梦露在孙权的劝说下开始学习，取得了惊人的进步，并使鲁肃叹服，与他成为朋友的故事。说明人只要肯学，就应该是好学上进的，这就凸显了学习的重要性。

本文以对话为主，其他内容简单说或不说。比如梦露的学习情况，只能用“年轻时才学习”这一句话来概括，却没有提到他读过什么书，如何努力。在后半部分，与的对话只能用一句“与孟商榷”来解释。他们在谈论什么话题，吕蒙的什么观点使鲁肃肃然起敬都被省略了。详细的安排极其准确。除了对话之外的其他语言也很简洁明了。在剧情的发展中，孙权的刻意劝说终于让梦露上了学，而鲁肃上了学后也惊叹于他的渊博学识。梦露也紧紧抓住他的叹息，发出了“告别三天，就是给对方更多惊喜”的自信语言。背景是自然的，原因和结果是有序的。

本文是关于梦露在孙权劝说下“创办学校”的文章。当孙权劝他学习时，他首先向吕蒙指出了“学习”的必要性，即由于他作为仆人的重要地位，他不得不学习。然后他出现了，指出了“学”的可能性。以至于梦露无法拒绝，“这是学习的开始。”从孙权的话语中，我们不仅可以看到他的良言，还可以感受到他对吕蒙的亲近、关心和期待，同时又不失大师的身份。“成为当今生活中的人才，不能不佩服”。可见鲁肃是很惊讶的。在他眼里，梦露变了很多，说明梦露因为“学习”取得了不可思议的惊人进步。应该指出，鲁肃不仅优于梦露，而且学识渊博。他所说的可以说明梦露的进步确实非同寻常。“三天不道别，就更待对方了。为什么大哥看事情太晚了？”这是梦露对鲁肃仰慕之情的巧妙回应。从吕蒙的回答中，可以看出吕蒙相当自得。以一种当之无愧的冷静态度，吕蒙表明他已经取得了很大的进步。孙权的话是谆谆劝谏，而鲁肃和梦露的话是调侃，情调不同。鲁肃惊人才华的故事很快让他叹服，和他“交朋友”说明人只要肯学就会进步，凸显了学习的重要性。

读书使的发言充满智慧，所以鲁肃的语气重在感叹:“唯今之善人有才，不为复吴为阿蒙！”吕蒙只说了一句话:“告别三天就更尴尬了。为什么大哥看事情不能太晚？”既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，又有一种胸中多了几分书与山川的历练的自信，让人有一种敬佩之感。梦露读书的效果是通过鲁肃与梦露的对话从侧面表现出来的，他的惊叹衬托出梦露已经不是以前的他了。在《乌夏梦》一文中，纵向比较了梦露的过去和现在，得出了“变”的结论，而梦露“变”的核心是“才”的剧增。

吕蒙的虚心好学，鲁肃的英雄惜英雄，三位一体充分显示了作者在写作上的深厚造诣。

评论单词和短语:

初:开始的时候，首先，这里是回忆往事的习惯用语。

说...曰:说，告；一起用来表示“说话”。

吕蒙(178—219)，三国时期吴国的一位伟大的将军，名叫子明。汝南皮夫(今安徽省阜南县东南)东汉末年孙权手下的一个将军。

卿:古代君主对大臣或朋友的别称。朋友夫妻也用“卿”作为爱称。

当涂:当道，当道。负责，主持。“途”通“道”，道与仕途。

掌:掌管政治事务。

备注:躲闪，拒绝。

孤独:古代王子的主张。

儒家经典研究。治疗，研究。经典是指《周易》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《春秋》等书籍。

博士:古代负责儒家经典教学的学术官员。

邪(yé):后写“也”，语气词，表示反问或疑问的语气。

但是:只有，只有。

粗略地阅读。

看过去:了解历史。看懂了；过去指的是历史。

耳:语气词，表示限制性语气，仅此而已。

假设:它与什么相比...；谁像(我)？谁:谁，哪个；如果:可比。

上学:指从事学习。On:动词表示趋势、参与和进入。

是…的时候了。

旬阳:县名，湖北黄梅西南。

采访者:用在时间词之后，不翻译。

天赋和策略(军事或政治)。

不回复:不再是了。回答:再来，再来。

乌夏阿蒙:指梦露在乌夏时，没有什么才能。吴夏指吴县，即现在的江苏省苏州市。阿蒙是吕蒙的昵称，名字前有个“A”，意思是亲密。现在指的是见识还浅的人。

相隔三天:与学生相隔几天。三:几天，这里指的是“几”。学者:研究修德的人。

即:就。

耿(gēng):另外，再-。

用新的眼光看待对方。刮眼睛:擦眼睛。请客:请客，请客。

大哥:大哥，这是对同龄长辈的尊称。

看事物:认清事物。看见，认出，辨认。

隋:所以，就。

再见:拜访。

不要:离开

关于作者:

司马光(1019 ~ 1086)北宋著名的政治家、史学家、文学家。陕西夏县涑水镇(今山西省运城市安义镇东北)人，世称涑水先生。宋仁宗宝元元年(1038)，中国科学院院士。宋英宗继他的前任，博士的建议，并在西宁初，宋神宗，他是翰林学士和帝国顾问。北宋熙宁三年(1070)，永兴军以反对王安石变法著称。次年，被判西京御史台，居洛阳十五年，专编《资同治鉴》。哲宗即位，仍在朝任职。元丰八年(1085)，任尚书仆从兼侍郎，主持朝政，废新党，废新法。几个月后去世了。谥号文国公、史。他的作品被西玛·郑文收藏。

创作背景:

三国时期，周瑜和刘备在赤壁之战中打败曹操的军队，不久后周瑜病死。鲁肃取代周瑜成为孙权的谋士，但刘备很快得了益州，形成了魏、蜀、吴三足鼎立的局面。为了增强国力，孙权建议吕蒙多读书。发生了“孙权劝降”的故事。

表达主题:

孙权的《劝学》选自北宋政治家、史学家司马光创作的记叙文《子同治简》。文章标题是后人加上的。这篇文章不仅讲述了梦露在孙权的劝说下开始学习的故事，而且赞扬了孙权和梦露的精神，告诫人们学习的重要性。这篇文章简洁生动，着重通过对话来表现人物。对话简洁，生动，富有表现力，没有任何冗余。它还运用侧面对比和对比的方法来塑造人物形象，突出人物的优雅。

写作特点:

本文着重于通过对话来表现人物。对话简洁、生动、有趣。寥寥数语就能让人感受到三个角色说话时的语气、神态、心理。

孙权劝他学习，首先向吕蒙指出了“学习”的必要性，即由于他作为仆人的重要地位，他不得不学习。然后他出现了，指出了“学”的可能性。以至于梦露无法拒绝，“这是学习的开始。”从孙权的话语中，我们不仅可以看到他的良言，还可以感受到他对吕蒙的亲近、关心和期待，同时又不失大师的身份。“成为当今生活中的人才，不能不佩服”。可见鲁肃是很惊讶的。在他眼里，梦露变了很多，说明梦露因为“学习”取得了不可思议的惊人进步。应该指出，鲁肃不仅优于梦露，而且学识渊博。他所说的可以说明梦露的进步确实非同寻常。“三天不言再见，相待之时，为何大哥见事已晚？”这是梦露对鲁肃仰慕之情的巧妙回应。“三天”是很短的时间，“刮眼睛”就是擦眼睛，表示你的惊讶和不相信。另外，他很爱人才。从吕蒙的回答中，我们可以看出他相当自满。他以当之无愧的淡定态度，说明自己进步很大。孙权的话是谆谆劝谏，而鲁肃和梦露的话是调侃，情调不同。

在这篇论文中，鲁肃和梦露谈笑风生，互相开玩笑，显示了他们的真实性情和融洽的关系，表明了梦露在孙权劝说下的“学习”，显示了梦露在学习上的成就和生动的笔墨，这是整篇论文最精彩的部分。

著名评论:

当代作家、《中外散文词典》华中师范大学教授张永健:“这篇文章是一篇叙事短文，只有几段对话，既说明了深刻的道理，又刻画了三个说话人的不同声调，表现了人物的各种表情。用词丰富、简洁，显示了作者高超的语言掌握艺术。”