大学生应该如何学习？
(2)听课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点、独到的见解认真做笔记。尽量理解老师在课堂上说的话，经过仔细思考，消化吸收，就变成自己的东西了。(3)课后及时复习是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照教材和参考书，进行总结和补充，删除多余部分。每个阶段都要做一个总结，这样才能把学到的知识融会贯通，温故而知新，形成自己的思路，掌握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。(4)独立完成作业。做作业是为了巩固和消化知识，所以要举一反三，博采众长，形成良好的习惯。(5)对待考试要有正确的态度，不作弊，不单纯追求高分，把考试当成一种演练，检验自己的学习效果，培养自己独立解决问题的能力，起到及时发现薄弱环节，弥补的作用。在学习中抓住这些基本环节，在理解的基础上思考、记忆，并注意及时消化吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样获得的知识和能力是扎实的。大学学习方法。参与意识。积极参与教学活动，而不是过分依赖老师的帮助。促进大学生对老师讲课的质疑、分析、阅读和思考。大学生需要更多的阅读和思考，但对记忆力的要求不如高中。求理解，再应用，不要死记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，成不了科学家或哲学家。“博”与“深”。知识是一个庞大而复杂的系统。一般来说，一个具有某项特长的个人，只能对一两门学科进行深入研究，而对其他学科只能做一个大概的了解。无“博”则不“深”，无“深”则往往输给“博”。古语有云，正因如此，才能闻一千曲而知声，见一千剑而知器。鲁迅先生曾说，你必须像蜜蜂一样采许多花，才能酿出蜜来。如果在一个地方咬，收入会很有限，很枯燥。第二，组织的整体联系和结构。在大学学习中，我们必须遵循整体性原则，将各种知识视为一个相互联系的整体。列宁说:“每一个概念都和一切概念有一定的关系，它必须是联系的。”对任何知识的理解总是基于已有的经验和知识。
如果将已有的知识孤立起来，一方面会阻碍对知识本身更深层次的理解，另一方面会影响利用这些知识关系去理解新知识。孤立地学习知识，是学习零件，不是学习整机。大学生看问题的方式应该是“从个别到一般，从特殊到抽象”。抽象思维是运用概念、判断和推理来反映现实的过程。抽象思维抛开事物的具体形象，提取事物的本质属性。大学生应该学会运用抽象思维。另一种思维方式是形象思维，这也是大学生学习生活中不可或缺的思维方式。形象思维是一种以形象思维为形式，以情感为思维驱动力，以想象、联想、幻想为思维活动的思维形式。概念和定理是严肃的、抽象的、呆板的，活学活用的人只是把这些定理和概念鲜活、具体、生动、感性地保存在心里。大学生在学习中一定不能被这些定理和概念的抽象表象所蒙蔽。他们要尽力去探索自己内心的、有生命的东西，从情感上去理解它们。宋代诗人陈山曾说:“读书要通达法。开始的时候要索取，最后也要索取。”这是对读者的警告。对于大学生来说，这个进和出都是大学生的主动行为，这个进和出都是大学生的主动行为，在这个进和出之间达到学习的目的。因为任何概念都是抽象而具体的。掌握概念不仅是从个体到一般的过程，也是从一般到个体的过程。只有通过这样的反复，才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是应用概念的过程。第三，学会假设问题。恩格斯说:只要自然科学是思维，它的发展形式就是假说。他善于从大家都认为没有问题的地方做出假设，然后用“举反例”的反驳方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。判断。判断与逻辑推理和类比推理有关。大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断，言之成理。歌德曾经说过，没有判断力的想象力是世界上最可怕的东西。这句话值得我们品味。第四，对比。表面形式的相似会造成虚假联想，消除的方法会比较。第五，时间管理。当你步入成人高校，你将面临的新环境，你对学习、工作(或生产)、家务的选择，可能会让你感到困惑。
但是，处理好以上三者的关系，并及时进行管理是非常重要的。大学里的学习不是热衷于拿高分，而是求知驱动。手脑并用，统一学习和推测。大学学习方法3第一是从小事做起，注重细节。一个人的习惯好不好，素质高不高，往往体现在小事上。明辨是非，随时提醒自己。比如注意自己的站、坐、走、吃，注意每一次作业或考试的整洁，注意待人接物的礼仪等等。刚开始可能会有点“累”，但用不了多久，你就会习惯，受益终生。二是开个好头但不坏头。习惯是通过过程形成的，过程是有开端的。只要想好要做什么，就要果断开始，不要拖延，不要等待。比如:我要背单词了，好吗！开始背诵。我要写日记了，好吗！开始写吧。一段时间后，你觉得它已经成为你生活的一部分，甚至没有什么是你感觉不到的。到时候你自然会去做，养成好习惯。相反，坏事不应该开始。因为如果开始了，就会放纵自己。对于电脑游戏，我也接触过RPG，FIFA，星际争霸，CS，好玩又爽！但是真的耽误事情。你会被它抓住，你会被它困住。一时“爽”，未必一辈子“爽”。还有一个东西叫《魔法集》，不要迷上了。我们可以玩。我们学习的效率越高，玩的时间就越多。但是一定要玩对身心健康有好处的东西，一定要能控制自己。人是一种很奇怪的东西。有些事他应该做，有些事他想做。可怕的是，你常常不想做你该做的事，你常常不该做你想做的事。我们做什么呢我只能控制自己，尽量把自己想做的事情纳入自己该做的范围，带着兴趣去做自己该做的事情。能够自觉做到这一点，就是成熟。现在，我和我的一些同学已经能够在学习的成功中享受到巨大的快乐，这是任何游戏都无法比拟的。第三是坚持好的开始就要持之以恒。遇到困难，一定要持之以恒，绝不放松。我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有停过。3000多天了，真的很累不想动，生病不能下床怎么办？咬紧牙关。把日记放在枕头上，写一个句子。事后你甚至会被自己的精神所感动，进而珍惜自己的成绩，越来越不愿意放弃，于是就成了一种好习惯。
四是营造良好的环境，可以几个人约定，也可以班级发起。大家互相督促坚持一些好的东西，杜绝和克服那些不好的东西。这是非常有益的，不仅能形成良好的习惯，还能有好朋友和良好的集体氛围。五是不找借口。据说美国西点军校有个规矩，就是:不许找借口！这对养成好习惯很有帮助。人最容易原谅自己。试图找一些理由让自己心安理得，是一种坏习惯。它会让你变得软弱，让你变得懒惰，让你逃避，结果，你失去了勇气。第六，要利用一切机会锻炼自己，习惯于为别人服务。我建议大家有机会的话都要愿意承担一些社会工作，比如班干部，支部代表。这不仅不耽误学习，而且是锻炼自己责任心、服务他人和工作能力的好机会。这些东西养成了，也是一种好习惯！大学学习方法41。制定科学的学习计划和方案是远远不够的。只有掌握了学习规律，制定了相应的学习计划和方案，才能有计划地逐步完成预定的学习目标。爱丽丝曾经说过:“没有计划的学习简直是荒谬的。”可见，严格的学习规划是完成学习任务的保证。首先，根据学校教学大纲，从个人实际出发，根据总体目标的要求，从战略角度制定一个基本计划。比如，设想你在大学里想要达到什么样的目标，想要达到什么样的知识结构，完成了什么样的科目，想要培养什么样的能力。大一新生很难做一个整体规划。最好咨询他们专业的老师和大四学生。一、做好初一的整体规划。经过一年的实践，熟悉大学的特点后，完善四年的整体规划。其次，要分阶段制定具体的计划，比如一个学期、一个月或者一周的安排。这个计划主要是根据我们自己的学习情况和入学后的适应能力，主要包括学习的重点，学习时间的分配，如何调整学习方法，选择和使用什么教材和参考书。该计划应遵循实用、可行、不断总结和适当调整的原则。2.讲究读书艺术大学学习的方法不仅仅是完成课堂教学的任务，更重要的是如何在有限的时间内充分发挥自学的能力，充实自己。选择与你的学习和兴趣相关的书籍是最好的方法。莎士比亚说，“书籍是整个世界的营养品”，培根也说，“书籍是航行在时代波涛中的思想之船，它把珍贵的货物小心翼翼地送给一代又一代人。”学会从浩如烟海的书籍中挑选自己的必读书籍，需要阅读的艺术。首先是确定读什么书，其次是对要读的书进行分类。一般来说可以分为三类:第一类是浏览，第二类是全文阅读，第三类是精读。正如“知识就是力量”的提出者培根所说:“有些书可以享受，有些书可以囫囵吞下，少数书要咀嚼消化。浏览可以粗，阅读要快，精读要精。这样，你可以在短时间内阅读大量的书籍，不仅广泛了解最新的科学文化信息，还可以深入学习重要的理论知识。这是比较好的阅读方法。读书的时候也要做到以下两点:第一，读书和思考要结合起来，读书要深入思考，不能流于表面，不求甚解。第二，读书不只是书，不是死书，这样才能学到真知识。
3.做时间的主人，充分利用时间。大学期间，除了上课、睡觉和集体活动，其余时间都很灵活。科学安排时间对学习成绩很重要。吴晗在《学习集》中说:“把握一切空闲时间，并加以适当利用。哪怕你每天学习一个小时，一年累积下来就是365个小时，时间是会被征服的。如果你想在事业上成功，你必须珍惜时间。首先要安排好每天的作息时间，哪个时间段做什么，大脑最好用的时候做什么，大脑疲劳的时候做什么，从而调整大脑休息，从事文体活动等其他活动。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖延和任意更改，养成做好今天工作的习惯，绝不等待明天。我活到明天，一切都会好的。其次，要珍惜零星的时间。大学生活越丰富，时间切割越精细，时间越零星。华曾说:“时间是分分秒秒积累起来的，善于利用零星时间的人会取得更大的成就。“英国数学家科尔，1903，因为解决了一个200年都没有解决的数学问题而在世界上引起了轰动，他花了将近3年的时间才在星期天完成。4、完善知识结构，注重能力培养所谓合理的知识结构，不仅仅是渊博的专业知识，更是广博的知识，以最合理、优化的知识体系来满足职业发展的实际需要。李政道博士说:“我是学物理的，但我并不专门看物理书。我也喜欢看杂七杂八的书。我觉得年轻的时候可以多看看杂七杂八的书，头脑会更灵活。“大学生在构建自己的知识结构时，一定要防止知识过于狭隘的一边倒偏见。当然，建立合理的知识结构是一个复杂而长期的过程，必须注意以下几个原则:①整体性原则，即专长与知识相结合，一专家多专家，百人一用。(2)层次性原则，即建立合理的知识结构必须由低到高。在纵向连接中，划分了基础级、中级和最高级。没有基础水平，再高的水平也就成了空中楼阁，没有高水平，也就体现不出水平。所以，没有一个层面是可以忽略的。③比例性，即在考虑全局时，各种知识的数量和质量之间的合理比例。比例原则要根据培养目标来确定，不同的知识结构在成功方向上的构成是不一样的。④动态性原则，即所追求的知识结构永远不应该处于僵化的状态，而应该是一个能不断自我调整的动态结构。这是为了满足更新科技发展知识，研究探索新课题新领域，转行跳槽的需要，否则就跟不上时代的快速发展。
大学生要培养多方面的能力，包括自学、操作、研究、表达、组织、社交、获取信息、选择参考书、创造力等等。总之这些能力都是为了以后的职业生涯做准备。正如爱因斯坦所说，“高等教育必须重视培养学生思考和探索问题的能力。人是用大脑的思维能力和智慧解决世界上所有的问题，而不是靠搬书。“总之，我们必须高度重视我们在未来工作中需要的所有能力和素质，并在学习的过程中有意识、认真地培养它们。大学学习方法5的要求:1。学习必要的物理知识，为以后的学习和工作打下坚实的物理基础。2.通过本课程的学习，培养科学的思维方法和分析解决问题的能力。不同的部分有不同的知识特点，每个部分也有一定的学习难点。学生在学习过程中应根据不同的知识特点和难点采取有效的学习方法。1.力学部分:这部分以牛顿运动定律为主线，各部分联系紧密，强调向量的概念和微积分方法在力学中的应用。比如从牛顿运动定律可以推导出动量定理、功能原理、角动量定理，用质点的研究方法可以研究刚体，可以研究质点和刚体的角动量、角动量定理、角动量守恒。这部分的主要难点是牛顿定律在(1)变力作用下的积分。在解决这类问题时，要注意变量的正确分离和变量的适当替换。(2)质点和刚体的角动量和角动量守恒。在解决这类问题时，要注意角动量的矢量化以及角动量和动量、角动量守恒和动量守恒的区别。2.热力部分:该部分主要从微观和宏观两个角度阐述热力系统的热运动规律。微观理论解释热运动的本质，宏观理论描述系统状态变化的规律。这两个部分相互关联，相辅相成。这部分的难点主要在于对(1)速率分布函数的理解，要从分子运动的特点和速率分布函数的定义来分析和理解。(2)热力学第二定律的统计意义和对熵概念的理解应以系统的宏观态和微观态数的关系为基础，并结合自动热力学过程的方向性。3.电磁部分:这部分主要阐述静电场和稳恒磁场的基本概念和规律，电磁现象的内在联系和物理本质。这一部分的主要困难如下
求解(1)任意带电体场强时，要注意带电体电荷元素的划分、场强的矢量化以及坐标系的合理选择。(2)有导体时静电场的分布和导体上的电荷分布。在解决这类问题时，要注意导体中场强和电位分布的合理应用以及场强、电位和叠加原理。(3)利用毕奥-萨伐尔定律计算某种载流流体产生的磁场，在解决这类问题时要注意该定律的矢量化，它与静电场强度的计算有相似之处，也有不同之处。(4)理解感应电场和位移电流，要注意它们的产生条件、相互关系和存在空间。4.波动光学部分:这部分主要从光的波动性出发，阐述光的干涉、衍射和偏振的基本规律。这部分的主要难点是光栅的衍射规律。通过对光的多缝干涉和单缝衍射规律的分析，了解光栅的衍射、缺级和分辨率。5.近代物理部分:这部分主要介绍描述物体高速运动规律的狭义相对论和描述微观物体规律的量子物理基础。相对论部分的难点是相对论运动学。这部分要从相对论的时空观来理解，正确理解惯性系的等价性、时空的度量和运动的相对性。量子物理部分的难点是(1)物理粒子的波粒二象性和德布罗意物质波的统计解释。这部分可以结合光的波粒二象性、光与物理粒子的区别、统计概率的概念以及当今量子力学领域对量子力学理论基础的争论来理解。(2)理解薛定谔方程，可以将量子力学中研究问题的方法与经典力学进行比较，结合方程的具体和简单应用，理解方程的地位、应用方法和物理意义。具体做法:首先，“课堂”和“课后”是两个重要环节。1.我们要围绕老师的思路，带着老师的问题去思考，同时也可以问一些自己不太懂的问题。对于老师的一些分析，课本上没有的，及时用笔起来标注在书本上相应的空白处，方便你阅读时理解。2.课后要认真阅读和复习课内内容，再完成作业，然后用例题加深理解，再开始做作业。3.另外，我觉得可以用一些其他的教材或者辅导资料来开阔视野。不同的教材分析问题可能有不同的视角，有些教材可能符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。总之，课内抓住重点和细节，课后通过各种渠道努力巩固和加深理解。
其次，关于大学物理的学习，我想我脑子里一定有几个重要的想法:第一，微积分的想法。大学物理的一个重要特点就是在公式推导的定量表达中广泛运用了微分和积分的知识。所以要转变观念，学会用微积分思考。二是向量的思想。在大学物理中，大量的物理量都是用向量来表示的，所以要学会在适当的坐标系中分析物理量的向量，如直角坐标系、平面极坐标、切线法向坐标系、球坐标系、柱坐标系等。第三是基本模型的思想。物理中为了简化分析问题，经常会用到一些理想模型，掌握这些模型有利于加深理解。如力学中的刚体模型，热学中的系统模型，点电荷，电流元，电磁学中的电偶极子，磁偶极子模型等等。当然，我们也可以总结出一些其他的重要思想。最后，要充分发挥自己的想象力和空间思维能力。对于一些模型，我们可以制作实物来反映，通过视觉直观感受。但是大学物理中还有很多模型是我们无法直接反映的，必须通过发挥想象力来构造。大学物理学习方法大学学习方法61。明确学习目的，掌握学习要点。计算机基础课程的教学内容涉及广泛的计算机基础知识，具有很强的实用性。所以要求学生首先明确学习目的，学习计算机基础课是为以后进一步学习计算机的其他相关知识做准备。2.加强实践教学训练提高作业设计能力。在牢固掌握基本概念和原理的前提下，更加注重理论指导下的实践学习过程，这对于计算机课程的实训至关重要。很多知识和技能只有通过反复的电脑实践才能真正理解和掌握。3.创造性地学习并运用所学的计算机知识解决实际问题，结合专业或实际问题思考自己能做些什么，根据自己的想象实际做几件事，一定会巩固知识，也会发现自己应该具备哪些功能，以后学习时更有目的性。4.明确电脑的用途。在电脑上练习的时候，要有明确的内容，这样才能在一定的时间内真正掌握一些东西。只有这样，你才会对学习更感兴趣。有些同学事先毫无准备，到了机器前不知道该怎么办。浪费了很多时间却收效甚微。在电脑上练习的时候，可以借助一些软件，在软件提供的要求和环境下练习，可以事半功倍。
5.在电脑上练习的时候，拓宽思路，勇于创新。通常，每个操作都有多个方法。刚学的时候，能记住一两个方法就不错了。当你掌握了方法，回头再看其他方法，就会很容易记住，你就会知道哪种情况下哪种方法最好，从而形成真正精通的技能。6.注意积累，拓宽知识面，多看参考书或其他学习资料，开阔视野。时间长了，你会掌握很多别人不知道的技能。大学学习方法7大学生上大学后，要根据自己的学习环境和学习组织，探索提高学习的方法，以适应高校的学习要求。以下是他们学习方法的一些总结。(一)确立有针对性的学习目标，规划学生的学习，首先要确立明确的学习目标，制定切实可行的学习计划。(1)学习目标应该是德、智、体、美、劳全面发展的目标，这不仅是各科知识学习的要求；(2)学习目标要把长期目标和短期目标结合起来，目标不能空洞，要现实，有可能实现；(3)学习计划要有内容和时间的安排，闲暇时间也要考虑进去。(2)带任务的课前预习对学生深入细致地理解教材非常重要。但预习不是一般意义上的阅读教材，而是围绕教师提出的要求和问题进行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要内容。在预习中，你应该写下难题，以便在课堂上解决。(3)发展积极思维学生通过听课理解知识的过程，就是利用已有的旧知识理解新知识，并将新知识纳入已有的认知结构的过程。因此，在听课过程中，要联系已有的知识和经验，分析比较新旧知识的异同，通过抽象和概括形成新的概念。只有这样，新旧知识才能融合成一个知识体系。机械被动的听课，无法使新旧知识相互衔接融合。只有发展积极的思维，才能实现知识体系的融合和构建工作。(4)科学地组织复习，不是简单地阅读所学的材料，而是达到进一步消化所学知识，发展思维能力的目的。(5)培养适合个人实际的自学方法。学习方法既* * *又特别。适合别人的学习方法不一定适合自己。这是因为每个人的文化知识基础和学习能力不同。
不一样，性格特点也不一样。有些人倾向于快速简单地完成学习任务，而有些人则习惯于深入理解和发现新知识。有的人倾向于全面掌握知识，有的人喜欢深入细致地品味；有些人学得快，有些人学得慢。因此，大学生要根据自己的特点，有意识地探索适合自己特点的学习方法。大学学习方法8从中学到大学的学习是人生的重大转折。大学生活的重要特征是:生活自理、管理自主、思想自我教育、学习高度自觉。特别是在学习的内容、方法和要求上，与中学学习相比发生了很大的变化。要想真正学到知识和技能，不仅要继续发扬艰苦奋斗的精神，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习不仅需要掌握深厚的基础理论和专业知识，更要重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业导向，要求大学生除了扎扎实实地掌握书本知识外，还要培养研究和解决问题的能力。所以要特别注重自学能力的培养，学会自主控制学习时间，自觉、主动、生动地学习。还要注重思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为以后适应社会工作打好基础。第一，大学学习的主动性特征。大学学习和中学学习的显著特点是依赖性减少，取而代之的是主动自觉的学习。大学教育的内容是传授基础知识和专业知识。教育专业性很强，也需要引进本专业和行业最新的前沿知识和技术发展。知识的深度和广度比中学大大扩展。课堂教学往往是提纲挈领式的。老师上课只讲难点、疑点、重点或者老师最有经验的部分，其余的要靠学生自己去学习、去理解、去掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高大学生的自学能力是十分必要的。大学学习不能像中学一样完全依赖老师的计划和安排。学生不能简单地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥他们的主观能动性和他们在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿大学学习的全过程，体现在大学生活的方方面面。比如自主安排学习，自主选择学习内容和学习方法，等等。
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大学学习方法
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大学学习方法1
从中学到大学的学习是人生的重大转折。大学生活的重要特征是:生活自理、管理自主、思想自我教育、学习高度自觉。
特别是在学习的内容、方法和要求上，与中学学习相比发生了很大的变化。
要想真正学到知识和技能，不仅要继续发扬艰苦奋斗的精神，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。
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大学的学习需要我们掌握深厚的基础理论和专业知识，也要重视各种能力的培养。
除了扎扎实实地掌握书本知识，还要培养研究问题和解决问题的能力。
因此，要特别注重自学能力的培养，学会自主控制学习时间，自觉、主动、生动地学习，还要注重思维能力、创造能力、组织管理能力和表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。