65438+2月幼教经验
65438+2月幼儿园教育体验1通过这学期学前教育学的学习和教学，我知道教育在我们的生活中无处不在。人类世代繁衍，新一代的成长发展离不开教育。也许孩子是胎儿的时候，就能感受到母亲或者外界环境。这种影响，比如愉快或刺耳的声音，母亲安详或焦虑的心情，动作和心跳。孩子出生后，逐渐从一个娇弱、无能、迷茫、无知的婴儿成长为一个能够适应社会生活、掌握知识技能、对社会有用的人。这就是教育的作用和结果。从这个意义上说，教育是人类的一项基本活动。没有教育，人类社会难以延续和发展。当然，在我们的生活中，我们可以发现教育是一个非常宽泛的概念。父母养孩子是教育，老师在学校教学生也是教育。广播电视对社会的宣传也可以称为教育，还有其他如社会教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育等等。为了区分这些教育的含义，学者们将教育分为广义和狭义。
从出生的第一天起，孩子弱小的生命就开始被身边的大人们关心、呵护和期待。在家里，父母精心培育，以身作则；在社会上，各种环境设施、大众传媒、人际关系都让他们暴露了出来；在学校里，教师遵循国家的教育方针，对他们施加强大的教育影响，把他们培养成社会需要的人才。不难看出，家庭的教养寄托着父母的希望，周围文化的熏陶渗透着社会的要求，学校的培养承载着国家的使命。这种有希望、有需求、有使命的实践，是一种自觉的行动，是一种有目的的影响，是一种使中国朝着社会所期待的方向发展的活动。这就是教育。由此可以说，教育是一种有目的、有意识地对人的身心施加影响，促使人向社会所要求的方向发展的社会实践活动。它的任务是将天生是自然人的儿童培养成合格的社会成员。这里的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。
广义教育的对立面是狭义的教育。狭义的教育是指在人们专门设立的教育机构中实施的教育，主要指学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育以及人们为了某种目的而专门举办的其他教育。在专门的教育机构中，有专职教师根据社会的要求，对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培训，使受教育者在思想、道德、知识技能、智力、身体等方面向预期的方向发展，成为社会需要的人。可以说，学校教育是一种专业化、规范化的教育。
总的来说效率更高，效果更明确，而家庭教育和社会教育对人的影响是分散的、无规律的，结果也是偶然的、不确定的。学校教育因其独特的结构和功能，成为现代人类社会教育活动的核心部分，在其他各类教育中起着示范和引领作用。
教育必须按照一定的教育目的进行，并为一定的社会、政治和经济需要服务。比如，中国古代设立各种私塾、书院、国子监，培养统治阶级的官员和行政人员，也就是培养能为统治阶级服务、有一定文化知识的人。教育的发展离不开社会、政治、经济和文化条件，教育反过来又影响着社会各方面的发展。在我国，教育要为社会主义现代化和国家富强培养人才，我们的社会主义建设和国家富强必须依靠教育。随着社会的不断发展变化，教育需要不断调整和变化，才能跟上时代的步伐，适应和促进社会的发展。
在明确了教育的概念之后，我们需要明确什么是学前教育，这涉及到人的年龄阶段的划分和教育对象的划分。人生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期(0 ~ 3岁)、婴儿期(3 ~ 6岁)、儿童期(6 ~ 11、12岁)、青春期(11、12)。所以，要适合不同年龄的人，教育一定要分阶段进行。学前教育主要是指对3 ~ 6岁儿童的教育。学前教育是学前教育或早期教育的后半部分，与前面的O ~ 3岁婴幼儿教育和后面的小学教育相衔接。这是一个人教育和发展的重要而特殊的阶段。“重要”是指它是一个人发展的奠基期，许多重要的能力和人格品质在这个时期形成基本特征；“特殊”是指这个阶段是儿童身心发展从最初的无定形到基本定型的过渡时期，然后他们就可以根据社会需要开始学习和发展了。
幼儿教育也可以分为广义和狭义。从广义上讲，凡是能够影响儿童身体成长和认知、情感、人格发展的有目的的活动，如在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可以说是幼儿教育。狭义的学前教育是指幼儿园及其他专门学前教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育体系。和学校教育一样，幼儿园教育也有家庭教育和社会教育所不具备的优势，比如计划性和系统性。通过对学前教育的学习和进一步了解，我深刻认识到学前教育的重要性及其与其他文化的密切联系。
65438+2月幼儿园教育体验2。我是淮北师范08级幼师的学生。20xx年毕业分配到淮北市商业局实习。去幼儿园实习之前很兴奋，以为不用坐在教室里听那些无聊的内容，不用每天面对催眠曲一样的老师。我可以去幼儿园和孩子们一起玩。因为考虑到孩子年纪大了，不好管，现在的孩子又那么聪明古怪，为了顺利轻松的完成这一个月的实习生活，我来到尚幼儿园就主动要求园长小班实习。当时我觉得小班的孩子带他们去玩会很好，但是在那一个月的实习生活中，我发现事情并不是我想的那样。这一个月的实习也让我更加深刻的了解了一个幼师的工作。更深入地了解和掌握这个年龄段儿童身心发展的特点；同时我也意识到，作为一名幼师，无论是大班的孩子还是小班的孩子，除了对孩子的教育之外，与护士、其他老师、家长的配合与协调同样重要。
过去，我比较重视对儿童身心发展特点的研究和幼儿教育理论的研究，往往忽略了对儿童生活作息规律的关注。这次实习是第一次完整地观察孩子的日常生活，发现训练孩子的日常作息，培养孩子的行为习惯和自理能力也是一项重要的工作，是一门值得重视的知识。要利用机会对幼儿进行随机教育，把计划教育和随机教育结合起来。日常生活中的突发事件成了老师培养孩子良好行为习惯的机会。
淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一所早上管早餐的幼儿园。我们每天早上七点半去幼儿园做好卫生，然后等孩子吃早饭。每天总有几个孩子不想自己吃饭，总想让父母或爷爷奶奶喂。这时候班主任会鼓励孩子让他们自己吃，和其他孩子争着吃。中午，老师要帮助孩子学会脱衣服，穿衣服。孩子们午睡的时候，老师一点都不敢放松，因为总有几个孩子很会尿床，所以老师每隔半小时就要叫孩子们起床尿尿。这也是培养孩子的习惯。
每天中午都有那么多不想睡觉的孩子。他们两个一直想让方睡觉。方老师认为这不是办法。她用苦肉计，一脸痛苦地对孩子们说:“你们爱方吗？”孩子不假思索地说“爱”。方老师补充:方老师前两天抱你，这两天胳膊疼。如果以后我再抱你，老师再也不能抱你了怎么办？这时，孩子流露出怜惜之情，对老师说:“方老师，你自己去休息睡觉吧，等我醒来，方妈妈可以抱抱我。”方老师开心地对辛雷笑着说:“真是方妈妈的好宝宝。等你醒了方妈妈会抱你的。”就这样，她不一会儿就睡着了，这说明孩子是会沟通的，还是懂一些道理的。
刚开始实习的时候，看到孩子们的椅子摆放不整齐，我会帮他们摆放整齐。他们跟我说菜吃不完，我会叫他们不要吃；他们想去厕所。不管他们当时在做什么活动，我都觉得他们应该去厕所。当他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱衣服等等。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。后来一个有经验的老师告诉我，生活中的琐事，我帮不了孩子。如果有孩子什么都不会，什么都不会，我只能耐心的引导他们完成。如果你帮了他们，后果就是他们永远学不会做自己的事，无法养成良好的行为习惯。我行为的出发点是关爱孩子，结果却是宠坏了孩子。所以，经过反思，我觉得教师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师们坚持的原则。这些原则的出发点和落脚点应该是发展和提高孩子的能力。
65438+2月幼儿园教育经验3一个学期很长，却在我们眼前悄悄溜走，转眼间，假期又来了。这学期，孩子们长高了，技能提高了，老师和孩子之间的感情也升温了。这个学期，我觉得我的班级做好了两件事，一是家里联系，二是班级特色。下面简单介绍一下。
一、家里联系——经常问，经常说，会拉近我们的距离。
经过两年与父母的相处，我们已经非常了解对方，父母都很年轻，所以大家可以互相交谈。我们班也建立了QQ群和微信群。群里很多家长都很积极。遇到节假日，他们会纷纷送上祝福。有时候他们会通过这些渠道征求其他家长的意见或者问我们的老师。父母平时工作比较忙，这个群是我们交流的一个非常方便的渠道。
其他时间怎么才能开发好家长资源？这个要看平时。早上爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师经常找机会经常聊。比如我今天起得早，比昨天有进步。昨晚我一定在家睡得很早，对吗？针对孩子在家爱看电视，所以熬夜的现象，爷爷奶奶很关心，有时会主动和我们老师沟通，希望我们帮忙想想对策。我们的老师不仅要教育孩子们，还要帮助他们改掉看电视和熬夜的习惯，并告诉他们一些危险。后来她会问爷爷奶奶孩子们最近表现如何，她会听到他们告诉我们:“还是你说的那样，现在他们每天晚上都会控制自己的时间，到时间就睡觉。”正是因为这些鸡毛蒜皮的小事，我们在爷爷奶奶面前赢得了好感。对孩子好一点，以后的活动或者平时从家里带点材料就方便多了，因为我们老师用真诚换来了家长的积极配合。
对于孩子的年轻父母，我们老师也有一定的沟通技巧。家长会是一个很好的交流机会。每次家长会，家长总是按顺序来。我们老师会利用这个空档主动找他们的父母聊聊天，有时候聊他们的工作，有时候会问他们周末有没有带孩子去什么地方玩，最近有没有组织和密友的家庭聚会。这些话题都是家长感兴趣的，但是我们会偶尔提到孩子的教育问题。毕竟关注孩子的学习问题很重要。
二、上课特点——多看、多听、多折，提高动手能力。
折纸是一个双手和大脑并用的过程。非常有利于发展孩子的想象力和创造力，锻炼动手能力和独立思考能力，培养正确的成就感。一张小小的纸可以变化成上千种不同的形状，这就是折纸的魅力和乐趣。孩子在父母的指导下一起玩简单的折纸游戏，这是父母享受天伦之乐的好机会；对于孩子来说，这是一件非常快乐和愉快的事情。有些孩子可能很难独立叠出一个形状，但通过家长老师的指导或与同龄人的交流，也能获得很多乐趣。我们在折纸的时候，经常和同龄人、老师、家长交流，不仅增进了同龄人之间的友谊，也发展了孩子的表达能力，加强了亲子之间的沟通。孩子从一个简单的纸飞机开始，对于培养孩子的手、脑、协调能力有着不可替代的作用。
因为班里大部分学生都是独生子女，父母也比较宠爱，所以学生的动手能力比较差。另一方面，由于很多父母把大部分时间和精力放在工作上，忽视了孩子的成长，缺乏与孩子的沟通，直到父母与孩子之间产生代沟，然后沟通困难就焦虑。我们不妨选择一个非常有益的活动作为载体，培养孩子与家长之间的感情，加强与孩子的交流与沟通。所以这学期我们会把班级特色的方向定为折纸特色。
保持习惯，求实效。我相信我们会有更多的亮点！
抓住重点，突出优势，相信我们的亮点会更亮！
65438+2月幼儿园教育体验4什么是幸福？也许幸福是一缕久违的阳光；也许幸福是一根棒棒糖；也许幸福是一个甜蜜的微笑。生活中，每个人都渴望幸福，追求幸福，每个人都时刻在感受幸福。幸福有时是抽象的，有时是具体的。幸福有时很远，有时近在咫尺。诚然，每个人对幸福都有自己不同的定义。对我来说，我的快乐跟随着我的满足感。人们常说，“知足常乐”。知道满足，就能一直沐浴在快乐中，获得快乐。作为一名幼师，我的快乐也来源于幼师这个职业带来的满足感。
有人做过一个职业幸福指数的调查，幼师的幸福指数很低，原因很多，工资低，事情多，责任大等等。近年来，幼儿教育领域的改革热潮对幼儿教师产生了巨大的影响。新闻不断曝光幼师体罚事件，舆论也将幼师推上风口浪尖。大多数幼师压力大于快乐。作为一名幼师，我自然深有体会，但在这个岗位上我收获的更多的是快乐。
两年前大学毕业，作为一名教师，我走进了幼儿园的大门。我喜欢这份工作，因为它是我童年的理想。有人说，当理想撞上现实的墙，就会迷茫和失落。不可否认，我当时意气风发，屡屡碰壁，迷茫，疲惫，失落，但这些迷茫和失落，还有我原本的热情，都在工作上的小事中消失了。
但在我生病的时候，孩子一本正经地对我说:“Xi老师，你生病了就多喝热水，多喝热水就跑了。”当时我就因为这句话泪流满面。当孩子们看到我这样，他们担心地说:“Xi老师，你很难过吗？我们不会打架。你不能哭。你说会哭的人都是小技巧。”这些看似大人的话语，饱含着孩子深深的爱，让原本失落的心找到了最初的方向。我爱孩子，孩子也爱我。我喜欢和孩子在一起，给孩子讲故事，和孩子做游戏，和孩子聊天，听他们用稚嫩的声音叫我:“早上好，Xi老师，我好想你……”我满足于和孩子们在一起。有了这份爱情的满足，我渐渐适应了幼师的工作。现在，两年过去了。这期间和孩子的喜怒哀乐就像五色笔，为我的人生这张纸增色，为我的心情添彩。看到这张纸变得五颜六色，我很满足，幸福感自然溢出心头。
幼儿教师作为一个特殊的教育群体，在幼儿的生活中扮演着“重要他人”的角色，对幼儿的人生发展起着不可估量的作用。作为一名幼儿教师，我们自己的快乐往往被忽视。但是亲爱的老师们，即使是被社会
65438+2月幼儿园教育经验5这个暑假是我进入大学的第一个暑假。同学们都想在暑假找份工作或者实习，提高自己的社会实践能力，我也不示弱。我的专业是学前教育，但是对幼儿园了解不多，和小朋友接触也很少。于是决定找个幼儿园放假。因为有大奥的幼儿园都放假了，我只好找了个小家庭幼儿园，那里只有90个孩子。下面，我将自己的实习报告总结如下，请大家提出宝贵的意见和建议。
这个幼儿园的条件很差。这些老师都没有接受过专业培训，有些甚至没有上过高中。那所幼儿园完全是孩子们的托儿所。7月15日到8月1日在幼儿园实习！这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距太大了。
我所在的班级是一个小班。他们的教室一点也不鲜艳，也没有装饰。他们的课程只有三门(语文、数学、英语)。他们只有两本书，一本故事书和一本英语书。数学没有教科书。他们就是教0~25，偶尔教几句古诗！一节课半小时，一天八节课！课间加餐都是学生自己带的，大部分是膨化食品之类的零食。那些食物对孩子的成长不好！幼儿园只有中午一顿饭，是给在园的小朋友准备的。留在公园的孩子很少，饭也不是很好。这与老师所说的相差甚远。
我也看到了他们是如何控制孩子的。我看到的时候很害怕。所有的老师都喜欢大声吓唬孩子，和他们打架。孩子怕老师！那里的老师很生气，我受不了。我觉得老师，尤其是幼师，脾气要特别好，要有耐心说教！我认为我们应该培养和孩子相处的耐心。一定要有亲和力，一定不能一脸严肃。那样的话，孩子会很害怕，不愿意靠近你，我们也很难和他们交流！
半个月，关于幼儿园的事情，我没有任何收获。我还不知道正规的幼儿园是什么样的，真正科学的课程和饮食在幼儿园是怎么进行的！在那个所谓的幼儿园，我的心情很复杂！这样的幼儿园会教孩子什么？孩子被带到这里是福是祸？谁也说不清楚！
前几天，我一直在上课。他们的课很随意。想参加的话，不愿意的话可以让孩子在班里玩！孩子的天性就是玩，但是也要上课啊！留在这里我很郁闷！但是当我看到孩子们围着我叫老师的时候，我觉得很开心，很幸福！我不认为自己是老师。我每天都和他们一起玩，一起玩游戏！我很开心。当我试图说话时，我的注意力似乎被分散了。我没法用他们习惯的方式解决(大声威胁，打人)！课本知识一点用都没有，我很苦恼！你的课本知识很难和实践相结合！需要努力，需要重新学习！
我在这个幼儿园看到的打骂，让我很气愤，但又无能为力。导演看完没说话！我想说，孩子不是靠打骂长大的。希望所有人在教孩子的时候不要打骂！耐心教导，学会欣赏！尤其是老师！
以上是我实习的总结。我在这个幼儿园收获了什么知识，却收获了很多快乐！这些孩子送给我的，我越来越喜欢孩子在一起了！我觉得他们成了我继续努力学好这个专业的另一个动力！孩子们，我爱你们！这个幼儿园增加了我的斗志。我想通过我的努力，让所有的孩子都能真正享受到幼儿园带来的快乐！现在首先要做的就是好好学习，不断提高和完善自己，好好完成学业。暑假即将结束，新的奋斗即将开始。我会加油的！
最后，希望所有的孩子都能健康快乐的成长！