如何提高大学生的英语发音?

(二)研究目的学生朗读英语存在几个问题:1,口吃,不流畅2,发音不标准。3、语气生硬不自然。(三)研究对象:六年级学生(四)研究方法1、观察学生2、问卷调查3、上网搜索相关资料4、咨询其他英语老师(五)研究过程1、搜索原因1、音标没学好。2.听力训练不够,不听英语磁带,不看英语节目。3.不熟悉单词和句型。4.教师对阅读训练不够重视。5.学生缺乏课后阅读练习。二、采取的措施1。音标是学习英语的关键。让每个学生学好音标,争取每个人都能考上。因此,需要激发学生学习音标的积极性,从而达到人人过音标的目的。2.在教学中,注重学生对单词、短语和句型的掌握。让学生熟悉阅读材料,克服犹豫不决、不通顺的缺点。3.加强听力训练,给学生提供除课本和配套磁带以外的大量听力材料,让学生多听,增强语感,并要求学生在听力过程中注意语音语调。4.在平时的教学中,教师有意识地渗透阅读方法和技巧的指导,在点点滴滴中潜移默化地培养学生的阅读能力。此外,加强朗读练习,提高学生的课堂。5.在学生的课外活动中加入阅读训练并经常举办英语阅读比赛、英语诗歌朗诵等活动。另外,在学生的作业中安排阅读,鼓励学生多练习。(六)结果分析实施这五项措施后,学生的阅读能力有了很大的提高。读课文时,他们把搪塞变成了非常自然、流畅、标准,学生爱上了阅读,自觉练习。更令人欣慰的是,学生的英语口语也得到了很大的提高。(七)结果通过五项措施在实践中的应用,提高了学生的阅读水平,并有意识地将阅读训练融入到平时的教学中,点面结合,从而更有效地提高学生的阅读水平。