改进英语教学的措施
英语教学改进措施:1。激发学生兴趣，保持激情。
大家都知道兴趣是最好的老师，所以培养学生的学习兴趣尤为重要。一定要全力以赴准备好第一节课，让学生先对老师感兴趣，让他们有信心学好英语并不难，在不断的学习中兴趣和信心在增加。要让学生保持这种状态，教师自己首先要保持这种状态。所以，改变自己的课堂教学方式，经常考虑课堂艺术问题是非常必要的。同时，学生不应该急于取得成功。作业太多，短时间内完成的任务太多或者目标太高，都会让学生慢慢失去学习英语的兴趣，基础打得不好，短时间内很难翻身。
第二，教会学生学会勤奋。
英语学习是一个漫长的学习过程，在这个过程中，我们必须每天接触英语。大部分学生在校期间还可以，但在周末和节假日放松了要求，对英语学习极为不利，导致英语成绩起伏不定，无法实现持续稳定的提高。所以，英语学习要有足够的毅力。教师要不时地向学生灌输这种思想，让学生有足够的觉悟。同时，尽量坚持以下几点:
1.坚持听写，背课文。我们在生活中缺乏用英语交流的机会，所以背课文是很有效的。但作为老师，让学生一个个背，既不高效，也不现实。因此，可以根据学生的水平将他们分成几个英语学习小组。选择一个基础好，责任心强的学生作为学习负责人。争取这些学习带头人，他们可以为我们做很多事情。比如定时背课文，默写，段落默写等。老师只需要定期检查部分学生。
2.坚持课前小测验，而不是课后繁重的作业。每节课的前3~5分钟经常被用来对最后一节课的重点进行小测验。学生熟悉了这个环节后，自然会在课后花时间复习。当然，考试的题目一定要精选，要有代表性，尽量让学生一题多得。目的是督促绝大多数自觉性不够的同学通过考试来学习。
3.坚持学生做过的每一套题都要详细透彻。批改试卷时，认真记下哪些同学在哪些题中犯了错，尤其是典型错误或不该犯的错误。在点评这些问题时，告诉学生哪些学生做错了，并重点练习这些学生，既让学生更深刻地记住了错误和教训，也让每个学生感受到了老师对他们的关心。
4.坚持对学生的检查到位。所有分配给学生的任务都必须高效完成。不允许自己因为没有及时检查或者忘记检查而让学生抱有侥幸或者应付心理。
5.坚持奖励和批评学生。及时和成绩下降的同学交谈，帮助他们及时发现和分析成绩下降的原因，向他们提出要求，告诉他们解决的办法。我们应该抓住机会表扬和鼓励稍有进步的学生。这会激发他们越打越勇的斗志。错过对学生的表扬和鼓励可能会挫伤他的学习热情。
第三，教学生积累，他们善于积累。
英语学习不仅是一个坚持学习的过程，也是学生不断积累的过程。要求每个学生准备自己的书。错题集？把自己试卷和练习中的错题收集到自己的错题集中。考试的时候拿出来，尽量避免犯同样的错误。而且作者本人有专门收集学生错误的书？错题集？分析学生容易犯的错误。每次大考，作者都会统计学生每道题的错误率，对每个学生犯的错误了如指掌，在讲解的过程中重点讲解，站在学生的角度进行分析。实践证明，这样的积累越多越到位，学生做题时遇到的障碍就越少，作者的教学成绩就会提高。在指导学生写作文的时候，作者有一个习惯，就是把学生写的病句记下来，在自己的错题集上分好类。为什么不把这些放在评论之前？入选？让学生改正句子中的错误，这样他们会印象深刻。写得很好的英语作文贴出来给大家欣赏。而作者的优秀学生作文集也收集了上百篇学生习作。闲暇时打开它们，总觉得是一种享受，一种成就感。
四、保证学生的学习效率，首先要做到自己备课的高质量。
这里指的是一堂40分钟课的质量和效率。我们不能指望这些青少年在课后花足够的时间去记忆和背诵。把希望寄托在学生的高觉悟上，后果不堪设想。这就要求我们想方设法提高课堂质量。在平日的课堂上，笔者会给学生留出一段空白时间，让他们消化新的知识点，然后马上检查尝试去做？开诚布公？。第二节课，我们会通过一些有趣的活动，重现上节课的知识点。还有就是九年级复习容量大，范围广，作为老师和学生的复习舞台。指挥棒？作者在指导学生复习的时候绝对不会打扰战斗。笔者深知盲目的人海战术会让学生失去活力。所以在给学生选题的时候，作者会花很多时间，往往会在做了十几本之后，选出一小部分被认为经典、含金量重的。笔者认为这也是一个青年教师走向成熟的必由之路。
九年级的学生尤其需要放松减压。在学习过程中，作者会有意识地设置一些活动，如:英语脱口秀，快速阅读课文，比赛背诵句子，学习唱两首流行歌曲等，让学生彻底放松。
如果你想让你的工作更容易，你应该选择一个有效的助手来做分公司代表。如果支部代表有责任心，有进取心，可以带动全班学习，减轻老师负担。但是很多分公司代表往往一开始就做得不那么好，我们需要培养他们大胆管理。有时候你会发现它们很有创意，有意想不到的效果。
5.考试前？个人咨询？
考试前，我们经常会发现很多同学不主动复习，尤其是差生。所以我们不妨多花一倍的时间辅导差生，尤其是那些几乎可以通过考试，但接受能力不是很差的学生。加强辅导对他们的成绩应该是很有帮助的。而且考试快结束的时候，他们更愿意接受辅导，这几天的辅导效果也比平时好很多。
英语教学改进计划二1。提高教师的综合素质。
教师不能满足于现有的水平，要不断超越自我，挑战自我，以适应时代的发展，多学习和探索新的教学方法，提高综合能力，拓宽知识面，这样才能顺应潮流，有效满足现阶段初中英语教学的需要。老师要谦虚好学，知道吗？三人行，必有师。不要为了所谓的面子问题而拒绝别人的建议。在课堂上，教师要有一套教学模式，不要混乱，要把要教的知识整合成一个体系，这就要求在备课时不能盲目照搬别人的讲解；要多收集信息，要有自己独特的见解，让学生听得清楚。此外，教师还应该寻求提高学生自主学习的方法，使他们能够独立地参与英语学习。
2.提高学生的学习兴趣。
现在的教室，气氛死气沉沉。学生无法从英语学习中获得快乐，也找不到乐趣。他们不喜欢英语学习，但又觉得无奈，不得不学。师生关系比较僵化，间接影响了学生的学习积极性。因此，教师应该更多地关注学生的生活，培养师生之间的感情，让师生在平等友好的基础上相处，让学生在课堂上更加活跃。此外，教师还应该采取一些措施来激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上更多地参与情景对话。背单词可以把单词和相应的情景联系起来，更形象，让学生愿意参与，也能更深刻地记住所学的内容。
3.真正实施素质教育。
以前我们都是应试教育。在课堂上，老师和学生做了什么？尴尬？关系，他们缺乏情感交流，老师尽职尽责的教，学生尽职尽责的上课，他们之间语言交流很少。课后，老师会布置很多作业。他们认为作业量与学生成绩密切相关，学生也按要求完成任务。而且老师根本不关注每个学生的特点，不关注他们的特长，采取同样的方式，让每个学生的个性得不到充分体现。现在随着素质教育的引入，老师开始关注学生的高效学习，学生的特点发展，因材施教，让学生多方面发展。人的素质包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质、劳动技能素质等。每个人的素质水平不一样，每种素质都是息息相关的。我们不能孤立的看待每一种品质，也不能要求每个学生都有相同的品质水平。我们应该使素质教育适应每个人的素质结构，提高他们的整体素质水平。素质教育非常重视个体性、集体性和民族性。我们不仅要提高个体教育，还要提高集体素质，让学生充分发挥。
？
英语教学改进措施相关文章:
1.影响英语教学效率的原因及对策
2.论大学英语翻译教学策略。
3.高中英语教学经验
4.高二英语教学三则。
5.3条多媒体英语教学经验