班级文化建设总结优秀范文。
班级文化建设概述(一)
最近学习了常州北环中学的班级文化建设资料，感触颇深。俗话说“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生有潜移默化的影响。北环中学能把班级文化搞得这么精致。不管是班级还是学校，以后的路都会越走越顺。
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所独有的。班级文化建设就是合理布局课堂，美化课堂环境，注入班级独特的文化内涵，关注学生的发展需求。总的来说，班级文化的建设可以让学生在不知不觉中自然而然地受到影响。所以我觉得每个教育工作者都应该努力让“学校的墙壁会说话”。
同样作为班主任，我在本学期初与学生多次讨论后，对今年接手的高一(1)班的班级文化建设做了如下规划:
一、结合本班学生和教师的特点，拟以“大气、典雅、本色”作为本班的风格特色。
一班的孩子性格比较活泼，大部分老师认为上课时课堂气氛比较好，孩子率真的个性可以得到充分释放。“大气、优雅、本色”这几个字很贴切他们。
二，最初的班级“一”文化
比如课叫《不一样的课》(参考词有《一鸣惊人》、《扶摇直上》、《合家欢》)
三、拟定班名、班徽、班歌、班规等细则。
“童菲一班”的班名是全班一致推选出来的，比较有特色，也比较贴切。
这个班的班训是:尊师、守纪律、博学、恒心。
班级的口号是:一班一班，不平凡；齐心协力，勇敢突破困难！
班名、班徽、班歌等的制定。，让孩子们对一班有同样的认同感，找到“家”的感觉。
第四，班级设置个人增长点。(即德育评价得分)
一班的孩子活泼温和，但学习不够踏实。几周的测试结果就是最直接的例子。因此，需要在班级文化建设中加入精细化管理来约束和规范孩子的言行。
第五，把教室分成区域
1.学习区:张贴班级培训和班级标语(2张图片，两侧墙贴上)，布置讲台桌(以整洁为格调。粉笔盒等教学工具放在右上角，班级花名册放在左上角。右边墙上的文字装饰着“我今天有进步吗？”中学生一日常规(在靠近后门的墙上)
2.生活区:饮水机、盆栽(一盆叫红掌的绿色观赏植物)和许愿墙。
3.活动区:黑板报、生活园地(上面贴有“我的真作风，温暖的家”字样，贴有班级活动照片)、班级合影(上面贴有“齐心协力，蓄势待发”，在靠近后门的墙顶)、班级公约和学生承诺书签字(在靠近后门的墙上)；
4.卫生区:将卫生工具摆放整齐(走廊墙壁上)，贴上“卫生角”字样；
5.讨论区:(走廊里)，名言(2张图片，两面墙上)。
以上只是最近几天学习班级文化建设的一点心得。还有很多不足和改进的地方，还在进一步改进和完善中。
班级文化建设综述之二
亲爱的老师和同学们:
你好！欢迎参观我们二(2)班。我叫傅增科，名字叫_ _。现在给大家介绍一下我们的班级文化建设。
傅增科:我们班是一个健康、活泼、团结、向上的班集体。每个人都用自己的双手和智慧让教室的每一面墙都在说话，把我们的教室变成了学习和成长的天堂。
一进门就看到我们的“班会”。公约以三字经的形式呈现，让我们读起来朗朗上口，时刻规范着我们的言行。公约下面是我们每个同学开学时写的个人奋斗目标，提醒我们好好做人，努力实现目标！
陈一扬:你看，这些彩色的图片很漂亮，不是吗？我们班有很多热爱画画的同学，尤其是我们的宣传委员姚书轩，堪称小画家！也许我们的画并不完美，但未来的画家可能就在这里！
傅增科:你看这个对比栏写的是“团队合作”。自从上了二年级，我们的座位也换了。团队合作学习提高了我们的学习兴趣，获胜的团队可以每天在这里贴笑脸！
陈奕阳:请看，柜子上是我们的“绿色角落”，上面是我们为班级捐赠的吊兰、幸福树、肉质植物等等。一抹绿色给了学生观察和亲近自然的机会。
“谁是最棒的”比赛栏目，是老师根据学生每周的表现记录，打出的笑脸。学生要从“下午读书、文明、学习、两个练习”等方面严格要求自己。如果你整周表现良好，你就可以成为“三星级少年”。这是一件非常光荣的事情！另外，如果你平时表现很好，也可以微笑，比如你成为了一名优秀的值日生，比如你积极参加班级活动等等。
傅增科:请看我的左前方。这是“中队角”。上面有“少先队十知道”、“社会主义核心价值观”、“我们的组织”。上面的班干部都是学生自己选拔出来的优秀学生，在各方面都严格要求自己，起到了很好的带头作用。当然，不言而喻，我是中队长的榜样。
以下是我们的“全家福”。33名学生组成了这个“小海鸥中队”。我们班的班训是:勤奋学习，团结进步。班风:快乐健康，* * *有进步。我们班的口号是:乘风破浪，勇往直前！我们的班歌是海鸥。请听我唱:海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友…
陈一扬:这是我们的图书角。我们把自己喜欢的书放在这里，和别人交换，享受资源。每天下午上课，我们都会选择自己喜欢的书在座位上“享受阅读，品味书香”。图书角有专人管理，他们负责图书借阅登记！
傅增科:班级是我们共同的家。我们是团结向上的小海鸥，将在这个温暖的大家庭里一起飞向美好的明天！
(一起)我们的解释结束了。感谢您的光临！
班级文化建设综述之三
一、指导思想
班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本、环境教育、和谐教育”的教育理念。在班级文化建设中，要坚持“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”的指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，从学生的年龄特征、兴趣爱好、家长素质、家庭氛围、教师人格等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，建设出风格独特的班级文化。
二、主题:做一颗闪亮的小星星。
星空为什么辉煌，不是因为一颗星星耀眼，而是无数颗闪亮的小星星成就了耀眼的星空。发现每个学生的闪光点，鼓励学生释放自己的光芒，让他们知道自己是“星空”的重要组成部分，从而形成积极向上的班级文化氛围。
三、班级口号:快乐学习，快乐成长。
第四，班级文化建设的重点
1.通过布置课堂，让每一个学生都融入班级，感受班级的特色，从而建立学生最初的集体荣誉感，为行为习惯的规范化奠定情感基础。
2.设立评议台，每周对学习、劳动、纪律、文明、体育锻炼、进步等情况进行总结反馈。每月对班里快乐上进的小明星进行评价，给予好消息肯定。
3.在《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际情况建立班级奖惩制度，鼓励学生遵守和执行小学生日常行为规范，从而培养学生自觉的行为和学习习惯，搞好行为规范教育。
动词 （verb的缩写）日常教育活动
为了发掘每个学生的闪光点，让他们健康快乐地学习成长，我计划从以下几个方面开展日常教育活动:
(一)在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步、共同成长。
1.建立班级评比专栏，引导学生各方面竞争。鉴定栏命名为“谁最聪明”。在教室里张贴一个星星鉴定栏，让孩子们每周张贴他们得到的星星。通过和同学比较来鼓励自己。
2.注重多方面的评价，包括:学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等。，用不同颜色的小星星表示。
3.设立“每周之星”，每周对学生的评价进行反馈和总结，评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体育之星、助人之星、进步之星。
(二)在班级中培养学生乐于助人的品质，增强班级的凝聚力。
1.在班里设置多种岗位，从班长到小组长，从书店的经理到饮水机的经理，让绝大多数学生在班里有事可做，锻炼他们，培养他们的责任感，真正做到“把班级还给学生”。
2.建立“小读书会”。充分发挥集体的力量，每个孩子都会自愿从家里带一两本课外书和同学分享。积少成多，成为班级书角。设置书店的图书管理员，每周换一次。
3.设立“爱心笔记本”，用彩色纸条记录班里的好人好事，定期交流。
(3)发现学生的闪光点并展示出来。
1.在班级中设立“星星的小舞台”和“今天我是小老师”，为学生搭建展示自我的平台，帮助建立自信心。
2.加强课外阅读，鼓励学生在阅读中积累生词，定期展示学生积累的成果。
六、班级教室布置
1.黑板右面墙:班务栏。张贴装饰好的时间表、课程表。
2.黑板左边的阳台是卫生角，做了一些卡通图案，提醒大家爱护卫生。
3.教室右墙:“谁最聪明”学生评价栏，从各个方面对学生进行评价，在不同方面用不同颜色的小星星。
4.教室右墙后面:“每周一星”表扬栏。包括:学习之星，纪律之星，劳动之星，体育之星，文明之星，助人之星，进步之星，贴学生照片。
5.教室后面黑板左侧:欢迎辞。
6.教室后面黑板右侧:“今天我是小老师”展示栏。学生平时积累生词，单词或者成语，一个学生当小老师每天教全班。
7.后面黑板教室的右墙:书角，取名“小书社”，贴着老师的寄语“遨游书海，放飞灵魂”。书架右上角可以放一盆植物。
8.在老师左边的玻璃窗上做一些装饰，做一些刷卡图案，提醒学生的行为习惯。
班级文化建设综述之四
一、班级文化建设的目的:
洒下青春，用热血奋斗；携手共创未来。
二、班级文化建设的目的:
1.在学习上，建立良好的学风，天天向上。
2.人际关系，形成互助、团结、友爱的氛围。
个人觉得大家都很自信乐观，敢于创造自己的美好未来。
4.组，打造精英团队，打造和谐团队。
第三，班级文化的要素:
积极响应学院强调的“五有”口号，努力做到有组织、有思想、有制度、有公约、有成绩，构成了我们纺织班103文化建设的主要框架。
第四，班级文化建设的具体方案
我们的班级文化建设计划分为三个阶段:预热期、中期发展期和文化形成期。第一阶段，主要任务是打破班级目前的文化氛围，了解每个学生所期望的班级文化是什么，提炼出班级相同的文化价值观；第二阶段，主要任务是通过开展一系列活动，重建新的班级文化，动员每个学生参与到班级文化建设的过程中，让每个人都感受到班级文化是如何靠自己建设起来的；第三阶段，新文化初步形成，每个人对新文化都有了初步的体验。主要任务是巩固新的班级文化，让新文化在每一个同学心中发芽生根。
第一阶段:亲人热身期
在这个阶段，重要的是了解大家所期待的班级文化。
1.组建以班长为首，各级班委、宿舍长为辅的班级写作建设小组，拟定班级文化建设计划，并及时督促检查计划的实施。
2.班长会通知每个学生，近期班里要开班级文化建设会。请每位同学做好充分的准备，然后积极贡献自己的想法，表达对新班级文化的期待。班级文化建设小组拟定会议计划并按计划召开文化建设会议，做好发言和讨论的笔记，形成初步的班级文化大纲，并设立移动留言簿供学生自由交谈，各宿舍保留一周。
3.再次召开全员参与的班级文化建设会议，告知每个学生班级* * *和文化价值观，讨论修改班级* * *和文化价值观，提炼出最终的班级文化价值观。
4.通过相关班会，确定班服、班徽、班歌、班口号、班训等。
第二阶段，中期发展期
在这一阶段，重要的是通过一系列活动来建设新的班级文化，每个学生都必须积极参与文化建设的全过程。为了使班级文化建设工作有条不紊地开展，以班级文化建设小组为代表，拟定班级文化建设活动计划和日程，并在全班分发相关文件，让每一个学生都详细了解班级文化建设活动。具体的班级文化建设活动如下:
1材料级别:
(1).以宿舍为基本单元，以班级文化建设纲要为指导，每个宿舍都要按照自己的模式建设自己特色鲜明的宿舍文化。从宿舍的环境卫生做起，让宿舍环境干净整洁，努力达到校级优秀宿舍的标准。
(2)召开会议表彰宣传班里的先进人物，从学习、人际关系、品德等方面评选出班里某一方面做得好的人，公开表扬，号召大家学习。
(3).我们会精心准备ppt大赛，让大家在制作ppt的过程中感受到班级的一点一滴的变化和发展。
(4)建立班级博客，内容包括班级公告、服务知识、生活感悟、讨论交流、才艺展示等。，为同学们提供一个文化交流的平台，班级博客会及时更新班级里的新闻或趣事，记录班级的点点滴滴成长。
2系统级:
(1).班级文化建设小组会起草一份班级规章制度，对班级生活中的学习、娱乐、社交活动做出一些基本的规定，提交全体同学审批。
(2)制定晚自习制度，形成班级学习互助。成绩好的和成绩不理想的会形成一对学习上的互助和帮助。
(3)制定班内奖励制度，而不是设置惩罚制度，对班内个人或群体的突出表现进行宣传和表扬。奖励内容在形式上要更丰富，不能拘泥于传统模式。
(4)制定班费相关制度。如需支付班费，班长、团支书、生活委员同时签字后，方可在生活委员领取班费。
(5)实行定期改选班委的制度，每学年举行一次班委换届选举，让更有能力的人带领班级前进。
3行为层面:
(1).以班长为首的班级文化建设小组要有足够的觉悟，在班级文化塑造过程中以身作则，遵守规则，严格要求自己，真正把责任放到自己身上。
(2)不定期召开班级内部沟通会，让大家就自己想到的各种问题和建议进行交流，不受任何限制，随意表达自己的想法。此举旨在促进大家的交流，汇集全体员工的智慧，更好地建设班集体。
(3)不定期开展各种娱乐活动。内容可以是出去旅游玩，一起唱K等等。首要的是加强同学之间的联系和感情，增强凝聚力。
(4)班级成立心理委员会，心理委员会建立班级心理健康档案，随时关注学生的心理波动。班级心理委员会要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好开展做出贡献。
第三阶段是文化形成期。
这个阶段的主要任务是把已经形成的班级文化价值观固定下来，成为大家都会遵守的班级文化价值观。班里所有同学长期参与班级文化建设活动后，大家对班级文化有了深刻的认识和理解，也能很好地融入新的班级文化。接下来要做的就是积极维护新的班级文化，在以班长为首的班委领导下前进。
五、班级工作分配
班长主要协调组织相关工作的开展，班委是主要内容项目的负责人，带领全班同学建设高水平的班级文化。
第五章班级文化建设概述
班级文化是校园文化的基础。今年秋季，我校将以教学班为单位抓好班级文化建设，把班级文化建设作为德育工作的重要内容抓紧抓好，力争收到良好的效果，成为学校的特色。
持之以恒，营造美好的班级文化环境。
环境是文化的外在因素，一个班级的环境净化美化程度往往能反映出该班级学生的精神面貌。应该说，乐于做身边的小事，美化自己的环境，是培养学生逐渐树立社会责任感的重要前提。一个班的教室窗户、桌椅完好无损，地面墙壁干净整洁，墙报栏排列有序...这些都必然要经过全体师生的辛勤劳动，才会让师生产生创造美的愉悦感和自豪感，激发他们热爱集体，怀念校园生活。心理学研究表明，优美的环境和愉快的心境有助于提高学生的学习兴趣，接收和记忆知识和信息，同时对学生集体荣誉感的形成也有重要作用。
我校将制定班级文化建设的内容和评价标准，由学校行政和党支部牵头，定期开展检查评比活动。要求各班学生精心设计和布置教室，张贴警句和格言，悬挂自己的手工艺品，爱护报刊杂志，在教室前打造一个小花坛，消除卫生死角...学生公寓建筑的美化要纳入检查评估。
团结奋进，形成文明的班级文化心理
班级文化心理是指师生关系、同学关系、班级氛围和舆论倾向，是班级文化建设中重要但又模糊的部分。之所以重要，是因为它往往是一个有意识或无意识地影响和支配青年学生行为的因素。它是模糊的，因为它存在于人们的内心深处，不像艰苦的环境那样看得见。我们可以用明确的价值观来评价其建设的程度、成就和失误。为此，我们将优化班级文化心理，提出五个方面的内容和评价标准。
1，师生关系融洽。首先，要求教师有良好的形象:端庄大方，平易近人，和蔼可亲；多才多艺，开拓进取，具有高超的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的职业道德。其次，要求学生尊师重教，努力学习，并在此基础上建立和谐的师生关系。
2.同学之间的团结和友谊。在班级文化建设中，鼓励学生在学习中互相帮助，互相学习，共同进步；生活中，一人有难，八方支援。要求各个阶层成立互助小组和互助基金会，形成互助友爱的良好人际关系。
3.有正确的是非观和舆论倾向。集体是一个熔炉，可以把生铁炼成钢，也可能是一个染缸，对不成熟的青少年影响很坏。在班级群体中，学生的思想和行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。我们要求各班做好舆论导向和班风建设，努力用集体的力量影响每个学生的行为，进行养成教育。
4.上进，积极进取。要求每个班级根据实际情况提供“班风”和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，鼓励学生开展达标活动，要求学生参加班级团队活动。
5.增强稳定意识，落实安全责任。各班要根据学校提出的安全要求，制定具体的安全管理措施。运用典型案例，加强自我教育和珍爱生命、相信科学、爱护财产的教育，切实维护师生生命财产安全，为警钟长鸣、确保班级安全不懈努力。
班级文化心理的优化使班级形成积极向上的心理氛围，增强班级集体的凝聚力和战斗力。
精心设计，开展丰富多彩的文化活动。
活动是实现教育的有效形式和途径。班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性的特点，能够吸引学生参与。我校将班级文化活动分为政治活动、规范活动、智力活动、娱乐活动和实践活动。要求各班围绕学校的计划，在不同的板块积极贯彻和交叉，从不同的渠道熏陶学生。
1，政治活动。要求各班学生按规定认真参加升旗仪式，将学雷锋、树新风活动纳入班级文化建设，活动落到实处。
2.规范性活动。以《小学守则》和《小学生日常行为规范》为基础，根据我校实际情况，重点从学生仪容、考勤、作业、自习、安全、住校生管理等六个方面入手，通过制度化的检查评估，帮助学生养成良好的行为习惯。
3.知识活动。各班组织学生开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，举办班级知识竞赛，吸引学生积极参与。以班级为单位，在班主任的带领下，有特长的学生在各项活动中发挥主导作用，知识性和趣味性相结合，使班级文化活动成为开阔学生视野、培养学生能力和特长的阵地。
4.娱乐活动。鼓励学生开展各种文体活动，如文艺演出、新体操、球类比赛和象棋比赛等。，正确引导学生的兴趣爱好和欣赏热点，培养他们健康的审美情趣，活跃校园生活，增强校园凝聚力。
5.实践活动。各班根据国家相关文件精神，精心组织学生社会实践活动，通过参观、考察、撰写调查报告等方式，让学生了解社会，增强社会主义商品意识、竞争意识和社会责任意识。
丰富多彩的班级文化活动和紧张有序的课堂学习使我们学生的学习生活轻松而充实。校园生活活跃，学生的积极性被调动起来，可以产生良好的音乐学习效果。学生有参加各种活动的强烈愿望，进而对科学文化知识产生渴求，对学习各种技能产生浓厚兴趣。他们会渴望尝试并努力工作以达到预期的教育效果。
班级文化建设的开展，将深化我校校园文化建设，使德育工作有章可循，寓教于乐，有效促进良好班风、校风的形成。
班级文化建设总结优秀范文；
1.班级阅读活动总结5篇优秀范文。
2.大学班级工作总结优秀范文
3.十篇班级工作总结文选。
4.初中班级文化建设规划范文(2)
5.第一学期班级工作总结优秀范文
6.总结5篇最新的大学课堂范文。
7.高二班级文化建设方案范文。
8.学生会工作总结精选5篇经典范文。
9.班级工作总结精选范文
如何建设班级文化？