什么是心灵向导？

思维导图，尤其是华东师范大学思维可视化教学实验中心刘卓元教授提出的更加严谨规范的“学科思维导图”，需要六个有形的标准和六神意识。在形式的六个标准中，有“三到五个层次，宏观到具体”，就是你提出的到四级的层次。举个例子，你一看就知道:

这个“统一”的知识模块分为五层。

思维导图的原理是什么？

思维导图的原理有两种:目前比较流行的思维导图有两种:

一个是思维可视化研究院刘卓元院长开发的用于学科知识体系构建的“学科思维导图”。这种思维导图的原理主要是结构化的发散思维和逻辑思维，以及基于大脑的层次分类机制。

另一种是英国人托尼·博赞发明的“博赞思维导图”，主要用于头脑风暴或创意设计。这种思维导图的原理主要是基于大脑的随机发散思维和自由联想机制，即“想什么就画什么”。

如果想写论文，可以参考《为什么转基因思维导图》的学术文章，里面比较详细的介绍了原理。

思维导图到底是什么？

思维导图是一种革命性的思维工具。简单却极其有效！

英国著名心理学家托尼·布赞(tony buzan)在研究大脑的力量和潜力的过程中，发现伟大的艺术家达芬奇在笔记中使用了许多图片、符号和线条。他意识到这就是达芬奇超级头脑的秘密。在此基础上，博赞在20世纪60年代发明了思维导图这一世界流行的思维工具。

思维导图是一套帮助你理解和掌握大脑工作原理的指令。它可以:增强用户的超强记忆能力

增强用户的立体思维能力(思维的层次性和联想性)

增强用户的整体规划能力

思维导图为什么这么厉害？原因其实很简单。

首先，它是基于人脑的模拟，它的全貌就像人的大脑的结构图一样(分布着许多“沟”和“回”；

其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；

第三，这种模拟强化了联想功能，就像脑细胞之间无限丰富的联系；

第四，人脑对图像的处理和记忆能力大约是文字的1000倍。

思维导图是更有效地将信息输入大脑或从大脑中提取信息的最简单方法——这就是思维导图作为一种思维工具所要做的。

做笔记是一种有创意且有效的方法，可以把你的想法用文字“画”出来。

所有的思维导图都有一个共同点:都使用颜色；它们都有从中心向外辐射的自然结构；它们都使用线条、符号、文字和图像，并遵循一套简单、基本、自然和容易接受的规则。

利用思维导图，我们可以把一长串枯燥的信息变成丰富多彩、易于记忆、条理清晰的图片，这与我们大脑处理事物的自然方式是一致的。

什么是思维导图？使用思维导图有什么好处？

思维导图，又称思维导图，是20世纪60年代由英国人托尼·布赞发明的一种全新的笔记形式。也可以称为一种思维策略、思维方法、思维工具。它最早的用途是帮助“学困生”解决学习障碍，后来被教育、商业、法律等领域的精英群体用来提高个人和组织的学习效率和创新思维能力，从而被广泛传播。

使用思维导图的好处是突破思维的局限，开拓思路，应用于活动创意、头脑风暴会议、方案策划等。

同样用于学科教学的还有华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘卓远提出的“学科思维导图”。学科思维导图是以思维导图技术为表现形式，融合逻辑思维概念内涵，结合中小学学科、思维规律、学科规律、考试规律，提高教师教学效率和学生学习能力的高效学习工具。作为一种“基于系统思维的知识建构策略”，已被国内500多所实验学校引入，并在教学实践中取得显著成效。

使用学科思维导图的好处是锻炼思维能力，提高思维品质，加深对知识的理解，提高成绩。多用于各种科教和基础教育的学习。

直观上，学科思维导图和思维导图非常相似:①两者都主要由关键词和引导线组成；(2)它们都呈现出中心向四周发散的层次结构；(3)举例说明。但“长得像”只是表象，两者有本质或精神上的区别。详见学术论文《为什么要对思维导图进行基因改造》。wenku.baidu/...ar-oN_

思维导图的优缺点是什么？

思维导图以关键词为单位，而不是以句子为单位，可以更原始地表达意思，并留有足够的扩展性，激发你的联想。它的发散结构本身有助于促进发散思维，比如空行可以促进你满足完成它的那种满足感。它引入图形来表达思维，图形本身涉及解释，词语本身的含义是固定的，所以它促进发散思维。通过一个关键词刺激更多的关键词，然后衍生更多...同时，丰富的色彩、图像图表等。，还能刺激思维。

另一个好处是思想的暂时储存。当人们在思考一件复杂的事情时，会有很多想法冒出来，但人的工作记忆能力是非常有限的，所以如果你没有一个好的方法来记录所有的灵感，它们很可能会立即溜走，无影无踪。思维导图鼓励你以灵活的方式记录你所想的一切，所以大多数人往往会惊讶于当他们完成一张思维导图时，他们能收获如此多多样而丰富的想法。

但是，从系统思维的要求来说。思维导图不是一个理想的工具。主要是因为思维导图表面上是一张放射性的网，但是如果把所有的枝叶都垂下来，你会发现它只是一个树形结构。现实中的系统绝不会像树形结构那么简单，系统的结构非常多样，有些复杂的系统很可能是各种基本结构的组合，会非常复杂。所以，如果我们什么都用思维导图，那么实际上就是曲解和简化了原有的体系。

而且我经常发现，很多人把思维导图既是自己思考一个问题的起点，也是自己思考一个问题的终点。当你画完一张思维导图，你认为你已经取得了巨大的成功，一切都很好。思维导图的流行让很多人误以为系统分析就是这么一个简单可控的过程，似乎一个复杂的问题只要不费力就能分析清楚。它使人忽视了系统的复杂性，低估了系统思考的难度，从而逐渐形成了思考的习惯。

所以我认为正确的对待思维导图的方式是适度使用，把它作为思维工具之一，而不是全部。从问题的本质、起源、起点和终点进行思考，思维可视化的形式应该根据不同问题的性质自由变化和创造，不必拘泥于思维导图的结构和风格。

什么是思维导图？20分

个人对思维导图的理解是，把你想要的东西，按照它们之间的关系，用简单直观的图像表达出来，有助于你对记忆信息的梳理，一目了然。一般只有大师画的思维导图别人才能看得懂，你自己做出来也能看懂是什么意思。

什么是小学数学思维导图？10分。

根据知识点绘制的树形图

什么是思维导图，怎么做？

答:思维导图是表达自发思维的有效图形思维工具。这很简单，但非常有效。采用图文并重的技术，各个层次都用相互隶属、相互关联的图层图来表示。建立关键词与图像、颜色等的记忆联系。思维导图的作用是将记忆或想法(包括文字、符号、香气、食物纠纷、线条、色彩、图像、节奏、笔记等。)变成一个思考中心。然后这些东西转化成信号，输入电脑程序，发射指的是人类思维的发展和应用。