大学教师职业规划书

时间过得像一眨眼的功夫。你有明确而精确的职业方向吗？让我们为未来的职业发展做一个规划。为了让你的规划更加简单方便，下面是我为你收集的大学教师职业规划范文。欢迎阅读，希望你会喜欢。

大学教师职业生涯规划书1一、自我剖析；

我于2009年毕业于北京教育学院教育管理专业，获得了教育学学位。本人具有一定的教育理论知识和教学技能。本人工作6年，主要从事语文教学，担任过班主任。本人有一定的语文教学经验和班级管理水平。我系统学过心理学，可以根据学生的年龄特点分析学生的心理。我根据学生的个体差异进行教学，我很关心、友好、有耐心。爱岗敬业，有上进心，能够以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，具有很强的适应能力。中国背景和中外古典文学一样，有一定的修养和内涵。

第二，设定职业目标:

通过自己的努力成为语文学科骨干，树立个人品牌，最终成长为学生喜欢、家长放心、社会满意的语文教师。

三、规划发展阶段:

短期目标:

1，一年内成为学生喜欢的老师。

2.两年之内，他在语文学科领域形成了自己的教学特色，成为我校语文教学的骨干力量。

3.力争三年内成为学校五星级老师、五星、十佳班主任。

长期目标:

力争五年内成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。

四、具体措施:

(1)加强学习，提高素养。

1.利用每天午休时间学习教育教学理论方面的书籍，提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。

2、反思自己的教育教学，写反思日记，促进自身发展。

3.坚持听课，抓住机会向优秀老师学习，提高自己的教学科研能力。

4.多媒体在教学中的应用丰富了教育教学的形式，满足了教育教学发展的要求。

5.通过问卷了解学生的内心世界，掌握学生的认知特点，消除老师与低龄学生的代沟。根据学生的认知特点开展教育教学活动。

6.积极参加学校的教学科研活动，主动承担研究班，虚心学习，刻苦钻研教材，认真备课，勤奋工作，努力提高自己的教学科研水平。

(2)加强实践，积累经验。

a)主动参加研究班，邀请同事、领导、教研员听课评课，尽快提高教学水平。

b)根据我们班孩子的特点，对学校倡导的自主合作探究的学习模式进行教学实践。

c)每周总结，深刻反思。总结经验，找出不足，根据发现的问题，修复教育教学。

d)根据本班学生的个性差异，找到个性与个性的结合点，实现教育教学的一体化和个性化。

(3)充分发挥特色，建立自己的教育教学风格。

1，作为中文专业的老师，培养学生对文学的兴趣，形成良好的学习氛围，提高学生的文学素养。

2.利用自身优势，加强双语教学实践，培养学生的英语口语和汉语交流能力。人生的价值在于无止境的追求。我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中超越。

大学教师职业生涯规划第二册教师职业生涯规划对教师适应教育、降低职业倦怠、促进专业发展具有重要意义。在教学实践中，教师要正确认识自己的职业角色，做好自我评价，明确发展目标，制定职业生涯规划，学校要为教师职业生涯规划的实施营造良好的氛围。

近年来，大学生职业生涯规划指导已成为许多教育机构和教育工作者热衷讨论和研究的问题，这无疑将促进大学生就业的顺利开展。但在学校教育中，教师也在接受教育，他们和学生一样在发展个体，尤其是今天教育改革背景下的教师，将面临更多的成长压力。机会总是青睐有准备的人。进行有效的职业生涯规划可以使教师更好地利用教育改革的契机，实现自己的专业发展目标。

职业是指一个人一生职业经历的模式。职业经历，包括职位、工作经历和任务，都受到价值观、需求和情绪的影响。教师职业生涯是与教师在学校教书育人的一系列职业经历相关的模式，如在学校的教学经历、丰富的教研活动和教学经验、教育理想和抱负的实现、来自学生和社会的认可和尊重等。

职业生涯规划，简称生涯规划，是指个人与组织的结合。他们在对职业主客观条件进行测量、分析和总结的基础上，综合分析和权衡自己的兴趣、爱好、能力和特点，结合时代特点，根据自己的职业倾向确定最佳职业目标，并为实现这一目标做出有效安排。

苏格拉底说:“当我们厌倦了为奢华的生活东奔西跑时，幸福和生活离我们越来越远。”知足做人，知足做事，知足学习。“作为一个刚上岗的新老师，真的感觉开始学习就永远无法满足。要学的东西太多，总会被一次次突如其来的考试弄得措手不及，甚至不知所措。一走上讲台，我心里就清楚，我要成为一名优秀的教师，我必须不断发展进步。为此，我认为给自己设计一个三年的人生发展规划是必要的，也是特别重要的。详情如下:

一、个人状况分析

(1)优势分析:工作之初被允许和一年级的孩子一起学习。那天孩子们的眼神真的很单纯，好像很认真。我常常只想依靠你的善良。我喜欢我渴望的自然。本人认真负责，乐于学习，乐于探索，勤于反思。

(2)劣势分析:缺乏小学英语教学经验和班主任工作经验；个人基本功要不断发展和提高。具体可以从以下几个方面来看:

(1)学习课本的能力不够，无法用课文准确对话，挖掘适合孩子的东西，结合学生具体情况备课。

(2)缺乏教学实践经验，如提问技巧、过渡语、评价语、适应性等。，需要好好训练。

(3)教研能力弱，不能把平时的问题转化成文字，不善于总结和积累经验。

(4)专业书籍和教育教学书籍看得少，实践和理论往往不能对应。今后要加强阅读的数量和质量。

二、个人未来发展目标

第一年:认真学习小学英语新课程标准，阅读一些有关教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，充分理解新课程新理念。及时记录自己的学习经历，可以发到学校网站或博客上，也可以作为以后研究和写作的素材。认真预习每一节课，努力做好每一节课，写好反思。努力将理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断反思中进步。写师徒总结，做好汇报工作。

第二年:充分运用新理念指导教学，在教学中大胆实践，探索创新，深入研究，研讨交流。平时请教导师等有经验的老师，把你的课堂变成自我实现的舞台。写一篇论文，总结报告。

第三年:继续提高自己的专业素质和综合能力，努力成为一名在业务上不断创新，在科研上有所心得，在课堂上小有成就的教师，努力成为学校的生力军。

三。为实现发展目标而采取的措施

(1)让阅读和学习成为一种习惯。现代社会，信息日新月异，知识不断更新，各种观念不断进步。作为一名教师，我们必须与时俱进，以适应时代的要求。平时多读一些关于教育教学的理论，看一些权威的教育专著，及时把自己的阅读体会写成文章，积累力量和经验。

(2)认真研究教材，科学备课。课本是学生学习的主要材料。只有认真研读课本，用心与课文对话，才能更好地把握知识动脉，科学地编制教案，跟着孩子和时代的心跳走。

(3)认真听课，及时反思，勤于写作，乐于探索。

(4)多做工作，多动脑筋，特别是多说话，多向有经验的老师请教。尽量每学期在导师和其他教研组老师的帮助下开一次公开课，态度端正，实事求是，虚心接受指导和批评，改进教学方法，自我提高教学方法。

(5)重视科学研究和成果汇报。力争每学期写1篇优质论文或此类文章。重视研究，努力参与或进行一些研究。

四、实现发展目标需要学校的帮助。

要实现上述目标，我们自身的努力是不可或缺的，但学校的力量是强大的支柱。给新老师配备一个导师，让新手在最短的时间内接受最好的训练，得到最有力的帮助，这是很好的。希望学校能给新老师更多的关注和指导，比如写论文的时候能得到相关老师的帮助，有机会学习的时候能让新手多学习多体验。

动词 （verb的缩写）结论

三年时间不长，短不短，老师说平凡不平凡。我相信，只要你努力学习，一切都不会成为空中楼阁。还是那句话，安于做人，不懂得做事，不安于学习。

；