你对学校的人才培养有什么看法和建议？

遵循教育外部关系规律，以社会需求为参考标准，调整学校的专业设置、专业培养目标和培养规格，使人才培养更好地适应经济社会发展需要。

遵循教育的内在联系规律，以专业的培养目标和规格为参照标准，调整专业的培养方案和方式，使人才培养模式中的要素更加协调，提高人才培养质量与培养目标的符合性。总之，人才培养模式改革的过程就是变不适为适应，变不和谐为协调，本质上是一个主动适应社会的过程。

扩展数据

根据地方经济社会发展对不同层次、规格、类型高级专门人才的客观需求，在正确的教育理念指导下，合理定位学校和专业的培养目标；根据培训目标，设计培训规范；根据培训目标和培训规范制定培训计划；根据培训目标、培训规格和培训计划，选择并实施培训方法。

培训结果(类型、规格、质量等。)反映了人才培养模式实施后反馈给社会并被社会接受的人才培养质量评价的显性特征，即学校向社会输送的毕业生群体是否符合本地区社会、经济、科技、文化、教育发展的需要。

反馈给学校本身，接受学校对人才培养质量的评价，即学校培养的毕业生的人才培养质量是否符合学校专业培养目标的定位；而且，人才培养的结果也必须用教育思想和理念来评价。

当人才培养模式的实施所反映的培养结果不适应社会需求，或者滞后于社会发展的矛盾和问题时，学校必须调整培养目标、培养规格、培养方案和培养方式。