求一篇小学作文教学的作文。
一，
巧妙的引入和渗透
《语文教学大纲》说:“小学生作文，就是练习用恰当的语言表达自己的所见所闻所想或亲身经历的事情。”而小学低年级的学生，自觉思考和做事的能力很差，不懂得自觉地去看、去听、去想，这就需要老师的引导和渗透。引导学生主动观察和分析身边的人、事、物。结合实际教学中对学生知识的反馈，及时、适当地渗透一些新知识。举个例子，我在二年级《一棵树的名字》教识字的时候，就渗透着把句子连成段落，把段落连成文章的知识。学完课上的单词，我问了以下问题:“我们这里有什么树？”“哪些树最常见？”“那些常见的树是什么？茎、枝、花、果怎么样？)“他们各自的成长特点是什么？(什么时候发芽开花结果...)“让学生利用课余时间去看、想、问、听，然后再回去上课。没想到，同学们说出了很多生动的句子，比如:“白杨有很多大大的眼睛，每天都在看着我们？”“华阳就像一条毛毛虫，一条一条地挂在树上。”“白杨的叶子就像五指并拢的手掌，一块一块向上。".....于是学生们一一回答了以上问题。我听了之后很开心，很激动地引导他们把这些问题联系起来谈一谈。”我们刚才说什么了？”学生们异口同声地回答:“是介绍关于树木的知识。”抓住机会，兴高采烈地总结:“同学们，你们真棒！你已经会写文章了。你刚才说的是一篇关于树的好文章。回答前两个问题是自然段，回答后两个关于每棵树的外观和生长特征的问题是自然段。连接这些单词是一篇文章。也就是说，把几个意义相关的句子按顺序连接起来就是一个段落；把几个有相关含义的段落按顺序连接起来就是一篇文章。写作文的时候别忘了。”学生们都点点头。
第二，
有话要写。
有些学生非常害怕写作，以至于在课堂上用笔在脑袋里都写不出几个字。为什么？盛道:“没什么可写的。”针对这种情况，这就要求教师引导学生捕捉写作素材。生活是作文的源泉，捕捉素材是写好文章的重要一环。要引导学生认真观察生活，了解生活，分析生活，学会在生活中捕捉素材。比如:
(1)班会是一个捕捉素材的窗口。老师批评表扬了谁，可以用日记的形式写在不同的文章里。(2)每周一升旗时，校长总结一周情况时要注意自己说的话。演讲的内容是练习写作的好材料。(3)家庭生活的一些变化，比如生活状况、人际关系的变化。(4)与周围人交往时，你对这些人的看法或者从这些人身上学到的东西，都是写作的素材。(5)学习一篇文章后的感受，想对主角说的话等。
学生积累了大量的写作素材后，自然会有所感悟，再加上适当的引导，学生就能写出真情实感的文章，而不是空洞无物、无病呻吟。
第三，
有个好话题
一篇文章好的标题会极大地为文章增光添彩，就像一部电影好的标题可以吸引观众，传播给观众，赋予这部剧强大的生命力。所以命题是一门艺术，以2000年高考命题为例。作文给出的主题是“诚实”，很多考生干脆把“诚实”作为文章的题目。如何能引起考官的兴趣？还有一些同学在命题上下了功夫，比如“7-1 = 0”“诚信生活”...“看到这个题目让人耳目一新。
根据小学生理解力差、想象力丰富的特点，写作既要清晰，又要给学生留有充分发挥的余地，让学生自己给文章命名，自觉锻炼自己的命题能力。也就是说，在每篇非命题作文中，留出一定的时间，以小组为单位在班里进行一次命题竞赛。
“万事开头难”。想象一个不知道用笔写什么的学生。他怎么能写出好文章呢？事实证明，只有有了好的名字，学生才能与之产生联想，从而进入思想，写出内容丰富、真情实感的文章。
毛泽东说“外因是变化的条件，内因是变化的基础，外因通过内因起作用。”在作文教学中，教师应该通过自身的外在因素来改变学生的内在因素。培养学生获得写作能力不可能一蹴而就，教师应该在整个教学过程中以学生为主体，扎扎实实地进行训练，逐步提高学生的写作能力。
巧拟小标题，装扮你的作文
给文章加字幕是让文章结构取胜的好方法。很多同学喜欢在作文中使用字幕，但实际效果并不理想。经过一段时间的调查，笔者发现学生的字幕翻译存在几个不足:过多或过少，少于3个或多于5个；字幕与所辖内容无关，很随意；标题之间缺乏联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式凌乱，不够工整...那么如何才能拟好一个字幕呢？笔者研究了我的经典张辉式小说，翻阅了近几年的高考优秀作文，总结了几个巧妙拟写小标题的方法:
1.认真总结，循序渐进，点出端倪。
如果把一篇文章比作一条美丽的项链，线索就是那串着许多明亮珍珠的线。线索是作者选择素材的标准，也是作者选择素材或描写、叙事的语境。写文章要力求曲折，有深度感，在文字中表现事物发展和感情变化的过程。基于以上的思考，我们在构思的时候，可以先确定文章的整体线索，然后有意识地把整体线索分割成几个小块，再经过精心的归纳和雕琢，形成一个有美感的小标题。
《三个太阳》是江苏教育出版社七年级下册“信息传播”单元的一篇文章。它通过一位在不同时间和地点去南极体验生活的女画家的感受，讴歌了可贵的“南极精神”。“丢下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是这篇论文中的四个小标题。四个小标题结构严谨，都以女性作家为中心，指出了文章的线索，使文章层次分明，脉络清晰。
2003年高考满分作文《蓝蛹？金色的蝴蝶(甘肃张骞)在文章中设计了四个小标题:“蓝色-流淌的忧郁，我想我迷失了”、“蛹-自我束缚的悲伤”、“金色-我爱上了这个世界”、“蝴蝶-破茧后的美丽”。四个小标题是连在一起的，恰好是文章的总标题。
2005年湖南高考作文题目是“跑步体验”。一位考生以“那鱼那鹰那人”为主题，设计了“出发”、“奔跑”、“结束”三个小标题。男人像鱼和鹰一样，试图“离开”和“飞出”自己的水域和蓝天，“奔向”自己的轨迹，但最终还是被母爱召唤了回来。作者紧紧扣住“跑步经历”来谈自己的感受，谈自己的情感经历，容易引起* * *。再如《尊重，永恒的感情》，用“泄密”、“冷战”、“和谐”三个小标题来表现故事的开头、发展、高潮、结局，构思精巧，自然；《麻雀，我放你走》用初遇、沟通、决定三个小标题来表达对麻雀态度的转变，让人回味无穷。《我长大了》用“快乐的小鸟”、“迷途的羔羊”、“努力的蜜蜂”三个具象的字幕来表达我初中的成长经历，很有哲理。
上面说的小标题是递进式的，通常用在记叙文中，以表示人或物的纵向动态情况。起草这类字幕时，要注意循序渐进的特点。我们可以用简洁的词语和短语直接概括事物的发展过程，也可以用形象化的语言作为标题，既展示了变化的过程，又增加了文章的趣味性。
2.刻意提炼，层层讨论，强化主题。
在研究作文题目要求的基础上，可以围绕主旨收集几个画面或事件，然后根据相关内容进行提炼，拟定合适的字幕。需要注意的是，这样的小标题是平行的、独立的、紧密围绕的，各个方面要防止交叉或从属。
《与永恒的拔河》是2002年高考的一篇完美作文，它汇集了李白、昭君、苏武三位历史文化名人，通过分析他们对人生的选择，来表达“灵魂的选择”这一话题。文章一个很突出的特点是选择了“漂泊的诗魂”、“雁过北落”、“半条命的重量”三个小说小标题。这三个小标题充满了文化气息，出自作者之笔，飘逸灵动。
2003年高考作文《一水不同情》(吉林)得了四个小标题:“水——李后主的无尽愁”、“水——辛弃疾的忠义怒望”、“水——闻一多的丑”、“水——朱自清最喜欢的美”。单独作为比喻的四个小标题，组合成排比、诗意的语言和总的布局，既显示了文章的层次结构，又准确简洁地概括了每一部分的内容。
2003年盐城中考作文题目是“真理”。有一位考生以“真实的自己”为主题，写出了自己的性格和真实的自己。“急躁”、“豁达”、“幽默”三个小标题，不仅从不同侧面展现了“我”的形象，也使文章更加连贯、鲜明。
再比如《人生路，我能行》，巧妙地设计了四个小标题，分别是《草地上春天的树叶》、《夏天的遮阳》、《战场上秋天的士兵》、《雪道上冬天的温暖》。四个小标题下抓拍了四个画面:一个出生几个月的婴儿学走路，一个七岁的小男孩和爷爷下棋，一个自闭症学生在课堂上举手，一个腿部受伤的探索队员勇敢的再次执行任务。四个片段紧扣题目，从不同角度探讨了“自信”的重要性。四个小标题形式工整，结构对称，给读者留下了深刻的印象。
3.巧妙联合引用，推陈出新，彰显文采。
在坚持主旨的基础上，还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，创作出一组组新颖巧妙的字幕，让古老的文化焕发出新的活力，展现出青年作者的文采。
①引用诗词和名言。2002年徐州中考作文是关于“水”的，有一位考生以“水祭”为主要题目。正文分为四个部分。作者用杜牧绝句《清明》中的四首诗作为这四个部分的副标题，并以这四首诗为框架和线索，把全文写得生动传神，引起了人们对珍惜和改造水资源的深刻思考，充满了浓厚的文学色彩。另一个例子是“走一走，看一看”，副标题是三句名言:“一旦爬到山顶，你就会看到，其他的山在天空下都显得矮小。”、“我不喜欢的东西，我不喜欢自己”和“我有一句话要记住”，道出了人生的真谛。
②借用名著的书名。《人生三部曲》是2002年高考的一篇优秀作文，借用高尔基自传三部曲《童年》、《我的大学》、《在地球上》的标题作为三个小标题，分别写在对付小偷、诈骗、贿赂中所作出的精神选择，恰恰表达了一种非常崇高的思想。再如《夏日歌谣》，副标题为“玉林岭”、“鹧鸪天”、“曼方婷”，分别描写了雨中读书、夜晚听歌、阳光下饮茶三个场景，展现了夏日的美好与宁静，精致别致。三个小标题本身就增加了文章的文化含量，提升了文章的文化品位，变得引人注目。
③熟练使用术语。比如数学之家描述了三个有趣的事情:我和我爸的年龄和饭碗的成正比→成反比，我家三口人互相制约的循环不等式，物价上涨时增加存折数量的线性函数Y=KX，机智地揭示了新陈代谢，一代又一代，绝对自由的不可能性和更多的生命。
(4)人物语言的巧妙运用。比如心连心其实很近，用“老师，我想去你家洗澡”“老师，给我一块钱”“老师，你不走我们就不走。”作为字幕，表现出浓厚的师生关系；再如《妈妈去了小汤山》，字幕为“来吧，穿上这件外套”“我想妈妈，但我不打电话”“我是个男人”，刻画了一个小男孩在离开妈妈的日子里迅速成长的形象。
好的字幕一定要简洁明了，标题之间一定要有内在联系，格式一致，句子整齐，排比得当最好。同学们，只要了解字幕的基本特点，运用前面介绍的三种方法，就一定能拟出新颖的字幕，让作文变得漂亮！