北大青鸟班主任工作总结

北大青鸟班主任工作总结我是4班3班的班主任。工作中以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，受到校领导和师生的高度赞扬。在此期间，我深刻体会到班主任工作的艰辛和重要性，于是不断学习教育理论知识，在实践中探索班主任有效的工作方法，形成了独特的班级管理风格。

第一，不断提高自身素质

为了更好的开展班主任工作，我意识到这首先要从自己做起。学习班主任的一些管理方法，一定要考虑学生的身心。于是，我点了教育类书籍《班主任》。理论与学生实际相结合，掌握学生身心发展的特点，我就能游刃有余地开展班主任工作。在低年级，学生非常听老师讲课。在中高年级，学生有很强的逆反心理。我把理论和实践结合起来，有条不紊地管理班级。

班主任要学生对你怎么样？亲密又可爱？你被视为值得信赖的老师和好朋友，从而建立起班主任的崇高威望。要有观察学生思想、情感、需求的能力，要有启迪学生心智的能力，要有教育与管理相结合的能力，要有言传身教的能力。所以课余时间除了看班级管理方面的书，还经常上网学习演讲和口才方面的知识。

第二，从？爱情？话，坚持引导为主、教育为主的方针，努力做好班级管理工作。

热爱教育事业，热爱班主任工作，更热爱自己的学生，立志做学生的好引路人，让学生快乐地学习生活，不断提高思想素质和道德品质，掌握为人民服务的能力，成为国家建设和发展的有用之材。

班里也有少数同学打架，逃课，组织纪律不严等等。我没有被粗暴地训斥，而是被耐心地劝说和教育。因为我深信，只要我们能真诚地从各方面关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，学生一定会感受到老师的真挚情感，激发自我动力。

在实际工作中，我特别注重情感的投入，用爱来填补学生远离家庭和父母造成的情感真空，使师生之间的感情逐渐加深，为说服教育学生奠定了重要基础。除了关心学生的生活，我也很关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为对祖国有用的材料。所以他经常在课堂上强调知识的重要性。我们采取了一些切实有效的措施，创造良好的学习条件，经常和老师取得联系，掌握情况，还向学生推荐学习方法方面的书籍。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，争取他们学到更多的知识。

与学生进行思想上的沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心引导他们不断提高思想觉悟。因为我平时注重对学生的体贴和关爱，所以有同学生病不能上课的时候，就对我说:老师，对不起，我又生病了。？一个学生犯错后，对其他学生说:？真的对不起老师对我的信任，也对不起我怎么又犯错了。又让老师担心了。？学生迟到了，说:对不起，老师，我迟到了。？还有的同学没有勇气向老师认错，就通过发短信的方式向老师认错。因为谢老师经常对自己的学生说:做一个有错必纠的人；犯错误并不可怕，只是害怕犯同样的错误；诚实守信。

爱情可以增进师生之间的友谊。我和朋友们坚持正面教育，进行理想未来教育，做了大量耐心细致的思想工作，效果很好。

在处理每一个学生的问题时，我始终贯彻以说服为主，正面教育为主的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心的说服教育，让学生自己认识到问题的危害。

学生思想简单，欠考虑。很多老师认为没有必要强调不会发生的问题，但我认为学生经常会因为缺乏知识和经验而犯错误。所以他更关注学生，及时掌握情况，多提醒，多防范，做到有备无患。当学生犯错误时，应该帮助他们吸取教训，并给他们改正错误的机会。

第三，以身作则。

虽然这是一种？无声教育？，但能实现吗？无声的诉说比有声的诉说还要多？作为一名班主任，我一直记得自己的模范作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子在操场上跑来跑去，呼吸早晨的新鲜空气。夏天的太阳再强，我也不会躲在树荫下看着孩子们在太阳下流汗。每天都主动大声跟同学打招呼，从不乱扔垃圾，孩子跟我说话的时候也总是和蔼的看着我，跟我说话。所以我班学生文明礼貌，得到了家长和校领导的好评。

第四，善于组织和管理学生

班主任一定要善于组织管理学生，这一点我感受最深。作为一名班主任，要做的工作很多，也很复杂。比如下午放学晚，督促学生打扫卫生，一大早到校，检查作业，组织早读。在课堂练习和开会时，班主任必须到位。每学期的开学计划，期末总结，周会，平时不定期的班会，学生会，教室安排，黑板报，主题班会等工作要到位。再加上日常的意外，家人探视等琐事，花费的时间无法计算。那么如何才能轻松出色的做好班主任工作呢？

我认为:作为班主任，一定要有一定的组织管理学生的能力，学会培养班级骨干，努力做到？每个人都有事情做，每个事情都有人做，每个事情都有人做，每个事情都有人做，每个人都有人管，每个人都有人管？班级管理的原则，明确职责，落实到人。这样既让班主任轻松了，又调动了学生班级管理的主动性。以我的班级为例。现在班里一般的事情都是班长负责，但是具体的工作是班里成员分工的。晨读、早操等日常工作由专人负责；教室里的黑板报由专人负责，外面的黑板报由专人负责；研究委员会成员和各个学科的代表负责这项研究。其他健康、安全、行为等方面都有专人负责。

班主任，一份普通的工作；班主任是一个普通的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们很幸运有这样一位平凡的老师。然而，正是因为有这样一位平凡的老师，孩子们不平凡的心才被打开！

北大青鸟二中班主任工作总结。在领导和老师的帮助下，在全班齐欣的努力下，顺利完成了本学期的任务，总结如下:

一、主要工作和成果

1，注重班级的常规教育管理，对学生进行gfd的持之以恒的努力，行为习惯，学习习惯的教育。

2、鼓励全班同学积极参加各种比赛，培养学生的自信心，同时，利用比赛，让每个学生都有明确的目标，树立良好的学风和班风。

3、抓学生的管理。

4.利用班会培养学生各方面的能力。

本学期班级和同学也取得了一些成绩:详见附表。

二、缺点和遗憾

1.从常规来说，班里还是有极少数学生不符合要求的。比如在gfd，行为习惯，学习习惯等方面。

2.和同学们的交流很少，所以我们不能很好地掌握学生的心理。

3.班级文化的学习一直很头疼，学生也不感兴趣。特别是个别学生不学任何课。

第三，改进

1，加强班级常规管理。

2.加强后进生的教育。

3.对每个学生进行目标管理。

附:

第一学期获奖表

集体:

荣获学校二等文化建设评比？三等奖？

在2009年冬季无线电运动比赛中获胜？三等奖？

在学校？牵手，珍爱生命？赢了绘画比赛？团队奖？(林发勤、、宋、徐莹、梁、任晋阳、吴平、)

住校生在安全、常规、常识、知识竞赛中获得三等奖。

学校毽球比赛团体奖

宿舍:

创立于宿舍文明？三番？在床上比赛中获胜？三等奖？

10男生宿舍405？示范宿舍？

165438+10月，405男生宿舍被弃？示范宿舍？

10月女生宿舍165438+302？规范宿舍？

横幅:

9月最佳上座奖，165438+10月。

10，11获得10月最佳乐器奖。

个人:

王婵娟获得雨花台区书法比赛冠军？二等奖？

陈红获得雨花台区书法比赛？一等奖？

娇娇在第五国家中等职业学校？文明作风？围绕大赛的诚信征文获三等奖。

王琦在第五所国家中等职业学校？文明作风？围绕大赛的诚信征文获得优秀奖

朱玲玲在第五国家中等职业学校？文明作风？奥运动漫大赛获得优秀奖。

张磊获得第十三届全国中小学生书画大赛冠军？二等奖？王琦获得第十三届全国中小学生书画大赛冠军？三等奖？王琦，曹明星在哪里？安全牵手，珍爱生命？赢得了绘画手抄报比赛？三等奖？林传兰来了？安全牵手，珍爱生命？赢得了绘画手抄报比赛？二等奖？获江苏省师生技能大赛素描比赛二等奖，贝获江苏省师生技能大赛素描比赛三等奖，曹星、获江苏省师生技能大赛素描比赛一等奖。

胡琴、朱玲玲和任晋阳在学校毽球和跳绳比赛中获得个人单项奖。孙浩在学校获得PPT制作二等奖。

2008?0804班2009年第一学期班主任工作总结

一、本学期开展的主要工作

1.培养了一批班干部，指导班干部进行班级管理；

2.加强班级日常管理，做好班级日常事务，杜绝迟到、旷课等现象，及时联系家长；

3.营造良好的学习氛围，建设良好的班级文化，促进学生良好学习习惯的形成；

4.通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力；

5.定期与学生谈心，了解他们的思想动态，及时解决他们的问题；

6.做好寄宿生的管理工作，定期定期与他们沟通。

二、本学期的主要成果:

1.班级形势稳定，迅速形成了稳定有序的班级群体；

2.迟到、缺课的同学少了；

3.班里的学生要穿戴整齐校服和校牌；

4.连续两次拿到学校的流动红旗；

5.邵丹参加了南京市英语竞赛，获得了二等奖。

第三，有缺点和遗憾:

1.我班有些离异家庭的学生很难教育，改善不明显；

2.有些学习基础差的同学，因为作业没有及时交，不愿意学习；

3.班级卫生有待加强；

4.班级学风有待加强。

四、下学期改进措施:

1.大力加强班级学风建设，使班级形成健康的风气；

2.加强学生个体考勤纪律意识的形成，进一步强化班级考勤制度；

3.配合老师加强课堂纪律，制定收交作业的措施；

北大青鸟班主任工作总结

青年班主任工作总结

今年已经进入工作第四年，班主任工作1年半。这些年，我迷茫，有所得，有所得，有所失，渐渐长大。但是说到经历，我很浅薄。我只能简单说说我的班主任生涯。我分为三个阶段:无知期、观察期、成长期。

第一，困惑

第一年刚开始工作的时候，我是副班主任，所以只能说是半年。这给我提供了学习的机会，让我体验到了班主任负责的工作，不得不履行职责时不得不面对的困难，不得不承受的压力。

当时我在想两个问题:1。我希望成为什么样的班主任。2.我希望创建一个什么样的班级团体。我给自己定了一个目标:我要做一个热爱学生、尊重学生的班主任，我要打造一个活泼、务实、团结、进取的班集体。这其实是一个很通俗的目标，很普通，但我知道很难实现，这将是我一生的目标。

第二，观察

中途被要求接手的消息让我想了一段时间。班里没有健康的氛围，学生已经很了解我的性格了。很容易抗拒我。如何让自己快速成长，成了我首先要解决的问题。经过摸索，我总结了一些方法:

每个班主任的工作都是满满的，其他班主任不可能像教书一样教你如何管理班级，如何培养班干部，如何与家长沟通的技巧和方法。作为一个新班主任，我觉得要学会偷师。怎么偷？很简单。多听多看。我通常集中精力做两件事，一边工作一边听。能进老师办公室的学生，要么是纪律有问题，欠作业，要么是班组长来和老师沟通班级的事情。这个时候，是学习的好时机。

平时听其他班主任和老师交流后，我会思考他们和学生的交流方式是什么，如何表达，结果是什么。同时也经常关注其他班主任给家长打电话一般反映什么问题，如何和家长沟通好。我去其他班监考的时候，一般都是利用课余时间好好看看课。讲台、书柜、黑板报、公告栏能很好地反映班主任的点点滴滴，也是我能学到的第一手资料。

以前我班学生经常跑，不扫地。每次被抓都是说忘了扫。每次因为卫生扣红旗，我们都要绞尽脑汁，想想那天是哪个同学值日，才能被问责。现在我班每天都有固定扫地的学生，学生的效果很好。学生不敢跑。这个举动是我监考的时候从孙老师的课上看到的。

遇到问题，真的想不出办法。可以和其他老师讨论一下。但是讨论要注意方法。一开始找不到窍门，达不到效果。后来我才知道，自己提问并不艺术，其他老师都热情地回答了他们想要的答案；或者找个不合适的时间。如果你提问？我的学生怎么了？我该怎么办？

也许其他老师只能简单的提醒你一两点，但是问题是呢？我的学生怎么了？我想这么做。你觉得可行吗？其他老师可以根据你的具体方法来分析，结果会好很多。我们应该和老师多交流。从其他老师的眼中，我们可以看到不同的班级，表现出不同的学生特点。同时，尊重和采纳系里老师提出的建议和意见，并迅速落实，既能促进工作，激发他们的班级工作热情，又能消除原有的后顾之忧，相互配合，同舟共济。

至于班主任的书，我相信每个班主任都会买，但我觉得也要注意看这些书的方法。我觉得应该先为班级制定一系列的管理模式，然后针对你认为有问题或者做得不好的环节，寻找相对的章节进行启发，但是不能生搬硬套。不是有句名言吗？与其没有书，不如相信书。

班主任的工作很复杂，但最终目的是管理好自己班级的学生。因此，更多的调查研究可以更好地有针对性地开展工作。尤其是初中，学生有自己的看法，不再是狮子吼就能解决问题。因此，要完善反馈机制，班主任可以利用“课堂日志”、调查讨论等手段，了解各个信息点的情况，去伪存真，及时准确地分析总结，根据不同情况开展工作，纠正偏差，奖优罚劣。充分调动每个学生班主任的积极性，通过丰富多彩的活动培养集体主义观念，从而形成良好的班风和学风。一旦形成良好的班级氛围，班主任的工作就会得心应手，平衡自如。

第三，学习和成长

经过慢慢的摸索，失败，总结，失败，总结，我逐渐对班级管理有了一些了解。这些理解都是从其他优秀班主任那里学来的，我一一感谢。

作为老师，要求学生做什么，老师就要率先垂范，率先垂范。第一次看到“模范”这个词是在的书上，第二次听到是在曹副校班主任的一次会议上。我觉得这是一个班主任应该具备的第一素质。而且这种素养不仅仅停留在行为上，还包括思想和知识。只有这样，学生才会尊重你，他们的威信自然也就有了。

当我管理班级时，我会严格要求自己的言行。只要是我的错，我都会真诚的向学生道歉，请求他们的原谅。我记得去年我教毕业班的时候，很多学生经常迟到。我要求学生每次迟到时多背一篇英语或中文课文。有一次，我打印材料迟到了，让学生们等我几分钟。我诚恳地承认了错误，并要求背诵他们的一篇课文。很多同学说算了，因为觉得学生等老师很正常。我还是坚持了，因为我觉得我要平等的对待每一个人。第二天我结结巴巴背完一篇古文后，很多同学笑着说不要收货，但更多的同学给了我掌声。后来班上很少有人迟到。

也就是学生自己管理自己，我称之为懒管理。看了很多书，发现学生其实是可以自己照顾自己的，这让我很放松。平时要分析、研究、了解全体学生的整体情况和个体差异，把工作热情高、能力强的学生吸收到班干部队伍中来，培养他们的工作能力，调动他们的工作积极性，让他们作为班干部管理学生，以身作则带动学生，达到控制的目的。我必须感谢丁老师在我刚接手81班的时候，主动帮我培养班干部，开班干部会。让班干部知道，做得好，班级就有希望。如果他们向班主任求助，这个班就归他们管了。班级好，他们就好。从那以后，班干部团结了很多，很爱照顾班级。

但学生管学生，班干部按章办事。有些东西容易被扣太多，同学间的矛盾会是一箩筐。我从刘老师那里又学到了一件事，抓大放小。不要把什么都扣得太紧，让学生放松。班长管班级的时候，只要制定出两三个大原则，其他个人就在边上修修补补，让学生内部消化。中学生都在？二、断奶期？自我意识与日俱增，尤其不希望别人把我当成不懂事的孩子。所以一味的盯着，压着，往往会造成学生的逆反心理。

但是让学生自己管理自己并不意味着忽视直接控制。学生良好意志品质和行为习惯的形成一般要经历三个步骤，即？服从，同化，内化？。最好的是交叉控制，既有直接控制，也有间接控制。通过大规模的交叉控制，大家处于同一个整体中，良好的道德和行为会对他人产生潜移默化的影响。老师一般侧重于控制班长和其他学生。班长同时受到同学们的监督。学生们也互相监督，互相帮助，互相学习。这样，每个人都参与控制，每个人都是信息网络的交叉点和信息点。即使少数差生调皮捣蛋，但在班里老师的直接关注和班干部、班里同学的监督下，逐渐通过一段时间的强化和同化，他们的自控能力会不断加强，会重新调整步伐，和大家一起前进。

班级集体活动的重点是什么？集体？两个字，让全班觉得自己是班里的一员，所以每次班级集体活动都要参加。我们在实践活动中经常看到的是，一些有特长的同学(有的甚至一身长衣)在活动中非常忙碌地说话、演戏、唱歌、跳舞，而大多数同学只是充当看客。在一个班级群体中，只有少部分学生能够在活动中展现自己的特长，大部分学生往往是无能的。但即便如此，也要充分重视全班同学的参与，尤其是那些特长不明显的同学。哪怕是零零碎碎的小事情，活动相关的事务都安排给这些同学去完成，也能让他们觉得自己是在参与。只有重视全班的参与，集体活动才有凝聚力，班级集体才有活力。

去年的校运会，一开始我们班实际参赛人数只有一半报名。看了名单，感觉活动很难得。为什么学生们不积极参加？原来我同学觉得体育不好，不想出丑。在我的软硬兼施下，班上只有两个人没有参加比赛，那两个同学后来都成了志愿者。可以说我班所有成员都参加校运动会，我就是有一种不去白不去的心态。但结果却让人大跌眼镜，是学校总分第一。很多同学参加了比赛才知道我也有这个天赋，这让我更加自信。在比赛的过程中，我们班同学之间的距离大大缩短，班级更加团结。

我本来是个温柔的人，却不知道怎么表达自己的情绪。我只知道盲目地和学生讲道理。我不明白原因。学生态度不好的时候，我就开始上八度，但是我坚持不了太久，因为声音受不了。学生们认为我的班主任除了改善他的语气还会做什么？有很多事情让我不断的明白下面的事情。

其一，老师是人，老师不是神，老师也有喜怒哀乐，老师也可以在学生面前表现出除了愤怒和意外之外的其他情绪。而且，一旦真情流露，大部分学生都能受到影响。我觉得伤心失望的举动很有用，体现在我现在上的72班。我们班学生上学期期中考试前后各种示弱，坏毛病都暴露出来了。就在期中考试成绩修改前，得知我们班个别科目特别差。升旗仪式结束后，我直接在操场上开了班会课，被他们的感情感动了，懂事了，聊了很多。在说话的过程中，我不停地表现出我对他们的失望，我有多难过。我激动得眼泪都快掉下来了。同学们当时都惊呆了。没想到老师因为自己的无能哭了。个别男生当即表示要改变学习态度，提高成绩。从那以后，我班在课堂学习上积极多了，成绩一直保持在年级前列。

重视心灵交流不是建立在喜欢和厌恶的基础上，尤其是在处理班级问题的时候，不能因为一个同学平时表现不好就对他的话充耳不闻，更不能因为一个同学平时表现好就去调查取证。Dinoya，和我现在一个班的，从小学就出名了。他经常捣乱，他的同学都不太喜欢他。很多男同学都喜欢欺负他。但是每次有人投诉他，或者他投诉别人，我都会问至少5个相关同学，要求双方列出证人，这样每次都比较公平。在处理的过程中，我发现迪诺亚在很多情况下也是受害者，事后其他同学也不敢欺负他，他对别人的指责也渐渐少了。

许多老师觉得他们不能和学生成为朋友。我一开始不信，吃了亏。记得刚教初一的时候，经常有学生挑战我的权威，敢把我的照片打印出来贴在班级的墙上。我很后悔自己平时对学生的过分热情，曾经对学生关上了心门。但是同学们主动给我写信，说了自己的担心。每次回信，收到信，都能感受到学生们的思想成长。于是我发现，私底下其实可以做学生的朋友，默默为学生排忧解难，形成默契。这样做学生工作，比对着全班大喊大叫要好得多。

梅花香自苦寒来。以上是我短暂的成长过程和我的经历。我深深意识到自己的不足。希望能从这次活动讨论中指出自己的不足，帮助自己更好的进步。谢谢你。