“数学狂人”张宏伟告诉你:数学可以这样学！
看看这些笑得浑身发抖的女老师。而且这种状态基本持续了整篇报道。也许你会说他很帅，但他不是。不信，看！
那么是什么吸引了大家呢？这是他的全景数学。什么是全景数学？我也不知道。我知道，但不是三言两语就能说出来的。但它有神奇的力量。张老师的课堂上长出更多章鱼一样的触角和吸盘，产生更多更强的吸力，让孩子爱上数学，爱上学习，然后爱上这个世界。
他告诉学生，学习有三大法宝，就是猜、猜、猜。数学是一个不断猜测、验证、寻找规律的过程。
他手把手地教小学二年级学生莫比乌斯圈和拓扑学，这是大学和研究生在数学方面才学会的。别怕，他头脑清楚，还带着学生一起做，一起猜，一起验证，真的做简单了。再加上张老师的激情和童心(可谓会走路的表情包)，让学生觉得是在玩。
他让学生先贴上，然后让他们自己给这个圈起名字。最后大家都叫它“正圈”，他提议大家都戴上，把它当成“数学的皇冠”。然后剪一个小口，透过缝看学生。让学生猜猜他们会剪多少个圆。孩子们争先恐后地猜测。然后让孩子跟着自己的手来检验猜测。结果是两个独立的圆。这时他问:“你现在就可以贴。你还能怎么坚持？”孩子们愣住了。张老师建议:“既然现在可以贴，当然可以倒着贴。”所以引导孩子向后贴。这个圈也叫“反圈”。张老师又剪了一个洞，让大家猜一猜:“这次会剪几个圈？”学生们猜两个和三个。最后张老师建议老师猜。结果老师一开始不敢猜，后来猜了两三个。最后张老师带着大家把它剖开，变成了一个大圈。同学们切完后，都惊讶地叹了口气。张老师告诉学生，这种圆叫莫比乌斯圈。一个孩子说:“为什么这个名字这么奇怪，这么别扭？我觉得有点头晕。”在解释完莫比乌斯是数学家后，学生们都惊呆了。张老师笑着说:“学习就是一个从晕倒到不晕倒的过程。”
这个班还诞生了“欧子然圈”，因为他在贴反的时候反了两次，剪出来两个被遮住的圈。通过这个圆，发现了莫比乌斯圈定律。张老师说:“敢于猜测，敢于尝试，敢于与众不同的思考。你可能是下一个数学家。”看看他经常对学生说的三句话，你会觉得他不仅仅是一个数学老师，更是一个教育家。
他说，教育就是生活，生活就是教育。他利用美食的诱惑，设计了《舌尖上的分数》这门课，充分调动了学生的视觉、味觉和思维，讲分数的意义、表达、大小和个数，甚至课后也讲。比如张老师通过开超市解决了一年级的数字识别、加减法、人民币换算等知识，用抽奖的方式鼓励孩子课堂行为规范和作业完成，为以后理解概率统计做了铺垫。特别是5和10的组合，是让孩子用生活中的例子去理解。比如张老师跳孔雀舞帮助记忆5的点数和组合。想想那张迷人的照片一定很有趣。
知识是次要的，张老师更注重逻辑思维的培养。在教锥筒体积的时候，他把学生领到操场上，让他们用大小不同、高度不同的锥筒堆起沙堆，然后思考这些沙堆为什么能立起来。最后画出51度的神奇角度。
数学，以我过去的经验，就是不停的计算，枯燥的去学几何，函数之类的。我觉得学数学除了买东西没什么用。但张老师的报告颠覆了我几十年来对数学的理解，让我看到了数学的另一面。让我明白了数学真正来源于生活，服务于生活。
你的魅力深深打动了我，但我知道这就是知识的力量！