留守儿童主要有哪些类型?
留守儿童是一个群体,是一个集体名词。这个群体中有两种明显的人。
第一种孩子和大多数孩子没什么区别,甚至在思想上比普通孩子更高。他们乐观、坚强、懂事。懂得关心家人和他人。虽然生活很苦,但他们乐在其中,他们的力量和勇气让他们永远微笑。这些孩子也是留守儿童,却常常被我们忽视。
第二类是心理自我引导不足的孩子。我们知道,他们性格内向,不善言谈。但本质上,他们也向往着自己的童年,肆意而天真,只是还没有遇到真正懂他们的人。
扩展数据:
“留守儿童”的心理问题暴露出更多的人格缺陷,如自制力差、以自我为中心、金钱主义、自私、自卑、孤独、任性、易怒、叛逆等。有心理问题的“留守儿童”在日常生活和学习中会表现出以下症状:
1,“留守儿童”容易违纪,逆反心理出现。
农村学校违纪学生中,“留守学生”占绝大多数,低年级和学前的孩子普遍逃课、迟到;不完成作业;小偷小摸;不诚实,经常撒谎;高三“留守儿童”开始出现逆反心理,攻击意识强,与老师矛盾,不服从纪律,甚至盲目冲动,打架斗殴。
2.“留守儿童”普遍厌学,自卑心理非常严重。
大多数“留守儿童”行为习惯差,对学习不感兴趣,不愿意参加活动,自卑心理严重,生活枯燥空虚。在小学低年级的“留守儿童”中,75%以上胆小怕事,不敢在课堂上回答问题;高三“留守儿童”因为对学习失去信心,开始沉迷网络游戏。
3.“留守儿童”缺乏交流,性格内向孤僻。
由于父母亲情的缺失,很多留守儿童长期处于自我孤立的状态。“托管监护人”缺乏交流,使他们长时间看电视,模仿圈内人,自言自语或和狗、小猫说话。
长期的自我封闭导致一些“留守儿童”对人际交往敏感,口语交际能力减弱;长期的自我封闭导致一些留守儿童性格内向,说话冷冰冰。
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