校园凶杀案的起因是什么？

四川大学3月30日发生血案。当整个校园都在悲痛中沉默时，4月7日晚，受伤的系里人与同学发生冲突，对方用刀刺破受伤的颈部动脉，导致大量失血。伤者已被救出，宣布死亡。短短几天内，就发生了两起谋杀案。联想到当初的“马加爵事件”和最近的吉林农业大学杀人案，凶手被称为“马加爵二号”，全社会都表达了对它的痛恨。前天的川大命案，大家只是好奇，甚至拿来娱乐，成为茶余饭后的话题。这样的校园血案频频出现，社会却依然无动于衷。这不得不让我们怀疑？校园怎么了？学生们怎么了？社会怎么了？

首先，学校要进行教学改革。大学生要散发青春活力，大学生活要丰富多彩，轻松愉快。而现在的大学生，要么过着三分生活(宿舍、食堂、教学楼)，要么呆在家里男女混，不学不玩，无聊迷茫。现在的大学校园激发不了学生的激情，只能让他们萎靡不振。校园生活看似活跃，实则死气沉沉，毫无生气。大学生的生活单调乏味。大学生普遍抑郁，久而久之容易生出各种心理疾病。为了学生，为了国家，学校应该大胆突破，粉碎以领导和老师为主体的模式，制定以学生为主体，以学生为“大”的制度，激发学生的激情，让他们释放激情，真正把大学校园变成学生的世界，领导和老师退居二线。比如课堂要以学生为主体，尽量让学生上台讲课，老师要讲评，避免满堂灌。

然后，加强对学生的思想矫治教育，同时开设心理学课程。这些政治思想课努力使学生爱党爱国，提高思想觉悟。而且心理课不能是传统的填鸭式的方式。它应该以学生说出自己的想法为主，并注重学生和教师之间的交流。设立免费心理咨询办公室。大学血案都是学生心理问题导致的，大学生心理问题不是个例。成立免费的心理咨询办公室，用其他各种不必要的公款请专门的心理学老师为学生排忧解难。

最后，社会应该给学生更多的关心和正确的引导。人在人间，善生。而不健康的社会教育环境给学生带来的是畸形的生命教育和影响，容易导致青少年心理和生理的扭曲，青少年思想道德的畸形发展。同时也容易造成社会教育与学校教育的脱节。学校教育强调积极的思想教育，以培养学生优秀的思想品质和良好的行为习惯为根本目标，在向学生传授文化知识的同时，注重培养学生健全的人格。糟糕的社会教育环境恰恰相反。在学生难辨善恶、不知善恶、法律知识贫乏的情况下，不良的社会教育环境有意无意地影响着学生，腐蚀着他们，使一些无知的学生丧失意志，逐渐成为社会垃圾。意志薄弱的青少年受不良社会教育环境的影响，逐渐对学校教育产生抵触情绪，拒绝接受甚至反对学校教育，进而在黄、赌、毒和“暴力求生”的极端诱惑下，铤而走险，千方百计滑向犯罪的深渊，成为罪犯。