论沉默的教师形象

静观其变，也叫静观其变，原名“静观其变”。一个老木匠告诉我，他学木工手艺，从和师傅在一起的那天起，老师就让他“默默看着老师”，让他随时想起老师的一言一行。这样传播的方法才能有效，手艺才能做好。当时觉得太玄乎了。他说的是认真的，不像开玩笑。我自然不敢反对，但是心里真的很不以为然。

后来听说巫师也用“观师诀”。后来我学拳击的时候也用了“看老师”。简单来说，练拳的时候，跟着老师的背影，跟风。他练“单鞭”，你也“单鞭”；他练“高马探测”，你也“高马探测”。他练，你也练。先学其形，后求其貌，仿其味。它也像一个照相机，把所有的图像都带入大脑。就这样，经过几年跟老师的学习，拳的形、神、味都清晰地理解在心里，牢牢地储存在大脑里。

当你离开老师的时候，当你一个人练拳的时候，你要以为你是老师。借用一句话，你要“摆上老师的架子”，把过去的影像练进你的大脑。心中有师，练拳如师。默念老师的练拳方式以及所有的规则和标准，他们就会效仿，自然重合。观察老师的战术就是模仿和继承的关系，一点都不神秘。

有些靠看书学习太极拳的人，苦于书里的形象都是死的，而且大部分都是硬的。他们看不到运动中拳法的变化过程和精神，也学不到老师。他们只看死硬的形象，结果很多人误入歧途。我曾经遇到过一个自称大学讲师，靠看书自学太极拳的人。他还教过很多人自以为是地用手推，双手压着对方画一个平圆，连磨都不如。从形式到内容，可以说根本不是太极拳。其实连太极传的门都没找到。我说:“这里很容易找到老师。为什么不找个老师跟他学呢？”他不以为然地说:“我是大学老师！””这个回答不禁让我倒吸一口凉气，应了那句老话“为人师表，苦中作乐”。“他只是还没有理解太极拳中拳味和‘以师为鉴’的重要性。

有一个以身作则的老师，是一件很幸福的事。实在没有，只能想别的办法。刚学医的时候，想看一些专业书籍。大师吩咐我每读一本书之前都要给作者上香。讲解的时候，大师基本不谈书的内容，一直在讲作者的生平事迹、历史环境、轶事和操守...久而久之，作者的形象丰满生动，读起来真的代入感很强。他有时觉得自己是在一个石头房里听作者讲课，有时又觉得自己是在和诊所一起治疗某一类病人...感觉身临其境，就像整容一样。我很高兴我可以在临床上逐渐使用作者的成功。