高考大纲对文言文的要求
掌握文言文中的实词、虚词和句型，理解词语和句子的意思，阅读课文，学会用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点和教学大纲要求，我确立了以下教学目标:1。了解作家作品及相关史实。
2.积累文言文词汇知识。3.学会创造性阅读。
4.学会用两种方式评论历史人物。5.树立正确的历史观。
6.感受隐忍悲愤的写作精神。资源:/。
2.请列出高中文言文教学大纲要求的所有实词和虚词。不知道能不能帮到你。
文言文占据高考语文阅读部分的半壁江山，与现代文阅读平分秋色。随着二期课改的全面推进和深入，文言文的考察会逐渐增多。文言文阅读比现代文难，也是学生失分最多的部分，容易让学生拉开差距。所以很多高中生在复习文言文的时候很迷茫。这方面，建议大家熟悉考点。《考试说明》对文言文的考察是这样描述的:“能解释常见的文言词语，能识别常见的文言句式，能用现代汉语翻译文言句子；能默写一定数量的文言文名句。”
解释常见的文言词汇
所谓常见文言词语，就是我们课文中经常出现的文言词语，所谓的“解释常见文言词语”，主要是指实词。上海目前有H、S、新教材三个版本，但无论哪个版本，都始终要求传统经典书名，传统经典书名中存在文言文常用内容词。所以我们同学一定要熟读课文，动起来。高考试卷中所谓的文言文实词解释，无非就是经典文本中常见的文言文实词。据统计，文言文共有120个常用实词:
爱、安、被、双、贱、轻、兵、病、检、朝、曾、成、诚、排、辞、从、危、礼、道、得、度、非正、复、负、盖、理、固、护、归、国、过渡。属、数、率、说、人身、素、汤、哭、弟子、死、王、望、恶、微、悉、相、感恩、信、荣、行、运、修、徐、徐、阳、瑶、易、阴、右。
此外，还有文言文中虚词的常见用法，也属于考察范围。文言虚词比实词复杂、灵活、多样，区分和把握难度大。文言文共有18个常用虚词，分别是:知、气、二、则、意、奈、于、者、因、叶、胡、衍、和、微、若、气、所。
识别常见的文言文句型
文言文中常见的句式有判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句。尤其是倒装句，包括介词宾语、定语后置、介词结构后置、状语后置、主谓倒置等。，被调查的概率很大。学生可以根据各种句型的特点，对课文中的句子进行分类整理，从而熟悉课文(即所谓的拉网式复习)，识别和掌握常见的文言文句型。
汉语文言句子的翻译
其实这是对考生文言文综合运用能力的考察，既包括实词，也包括虚词；不仅有词类活用(名词是动词，动词是名词，形容词是动词，形容词是名词，使役用法，有意用法等。)，还包括文言文中的特殊句式，以及考生运用现代汉语组织语言的能力。文言文句子的翻译一般要看分数的设定，判断给多少分，一般一分是1，然后判断哪些重点实词必须解释，句子包含哪些特殊的语法现象，这些都要通过翻译体现出来，一定要很好理解，否则在无数的头脑和困惑中没有太大的胜利。
能够用心写出中国古典名著。
高考一般是五句话四句，4分。课内外都有。散文诗歌并重。上课要注意三个版本的交叉背诵文章。目前三个版本交叉背诵的书名分别是:《世说》、《饮酒》、《琵琶行》(第二段)、《天目山梦升天》、《吉翔玄旨》(第一段)和《六国》。课后主要是那些耳熟能详的名言。一定要注意多字、漏字、改字的现象，不能有错别字。要知道，一个字错了，1的整个分数就没了，之前的所有努力都白费了。文言文名篇名句默写主要是考察我们同学积累的态度。
这样，好好认识，认识自己，复习文言文，就不是漫无目的了。
3.国家新课标高考大纲要求的古诗词14题，初中50题是什么？*** 64篇(本·万伟出版的高考大纲要求背诵全部古诗)。高中必背文章(14篇)。1.劝学(君子日:不能用心学)。2.自由行(北方有不知名的鱼圣)。3.老师说4。阿房宫赋5。赤壁赋6。莽。琵琶11。金色12。于美人(春花秋月何时了)13。念奴娇赤壁怀旧14。永悦京口顾北馆怀旧初中必读文章(50篇)1。孔子语录2。钓我。4.曹刿论战左传5。邹骥讽刺王琦主簿的战国政策6。诸葛亮老师7。桃花源记陶谦8。三峡李道元9。杂记(4)韩愈10。陋室刘明玉溪11。小石塘记柳宗元12。岳阳楼记范。胡艾莲说周敦颐15。还记得苏轼夜游承天寺16吗？送东阳马(节选)宋联17。关伟(关关羽)诗经18。)王波22。北堡山下的停泊处(在蓝山下我们蜿蜒前行)王湾23号。赶到边疆(自行车想问边)王伟24。听说王昌龄迁龙标要送(杨)李白25。很难去(纯酒费，为金杯，一万铜币一个酒壶)李白26。王跃(泰山的雄伟壮观！)杜甫27。王春(江山易改，本性难移)杜甫28。小屋被秋风吹破(？卷)申申30。初春，入水部，张十八(天街)，韩愈31。赏乐天，扬州，初见(巴)刘禹锡32。管拓迈(田家少先岳)，白居易33。钱塘湖春游(鼓山寺北嘉亭西)，白居易34。雁门太守星7。雨夜给北方朋友的便条(文君归期未定)李商隐38。无题(时间在我遇见她之前很久，但在我们分开之后更久)李商隐39。迎欢(独去西楼无话)李渔40。渔父的骄傲(塞秋来风景)范仲淹41。浣溪沙(新歌一杯酒)颜姝42。登飞来峰(飞来峰) )苏轼45。游山西村(别笑农家酒)陆游46。插队(接灯看醉剑)辛弃疾47。穿越零点——丁洋(一旦艰苦的工作来临)文天祥48。天净沙秋思(枯藤老树昏鸦)马致远49。山坡羊潼关怀古(峰峦聚在一起)张50。
4.高考大纲规定的重点文言文翻译之初，左太医、凤阁鸾台同僚魏为罗巡抚，罗阳使张昌义在历史长河中倚重兄弟听事。袁钟来到办公室，把他打发走了。张易之奴隶暴动城，袁钟坚持杀人。慈禧太后召见伊的弟弟周琦，抨击的历史，问丞相:“谁配得上？”袁钟对他说:“当今朝臣，不能改薛继昌。”太后曰:“姬昌为京官已久，我欲除一官；什么是长周期？”众臣曰:“陛下是人。”袁钟一个人说:“盛世难耐！”当王太后问她为什么，说:“我是一个十几岁的昌时期，我没有闲置的官方事务。在周琦，我的户口用完了。雍正帝京是个复杂的剧，不像季玉强。”太后默默地停了下来。袁钟尝了一遍，说道:“我自始皇帝以来就有福气，但现在我缺少一个总理。我死忠不了，让小人站在我这边是我的罪过！”太后不高兴了。正因为如此，张深对此颇有微词。司礼成高锟是太平公主的最爱。怕太后不备会遭责罚，但和严私下说:“太后老了，不背太子，就长了。”王太后的愤怒，对元朝的忠诚，对自己的禁锢，都会和常宗庭区分开来。常宗密引用凤阁张先生的话说，接受美国官员的贿赂，使郑忠心；答应吧。明天王太后就要召太子、丞相、丞相，这样袁钟和常宗申就对立了。昌宗说，“张说的建议很诚恳，请你叫他来。”太后来电话说。说要入时，凤阁管家南河松道:“名至关重要，鬼神不可欺，不可堕党之恶求赦！如果你被判逃跑，你会得到荣誉。有什么事就敲柜子，争取和儿子一起死。为之努力，代代致敬，在此一举！”寺中钦差大臣济源的张庭曰:“晨听道，夕死矣！”左志曰:“史无污史，累后人矣！”又进，太后问，说不对。害怕地说:“张说他要与和魏同流合污！”他说:“袁钟是宰相，你为什么不做小人？”昌宗从旁逼其言，使其快。他说:“陛下视之，但在陛下面前，你还强迫我的大臣们这样做。情况无非如此！今天不敢和广超说实话。我真的不知道袁钟说了什么，但是昌总逼我做伪证！”、常宗岐大叫:“张说他是反魏的！”太后问及此事。是的，他说，“可以说就是伊和周；伊尹把泰嘉和周公接了皇位。如果你不想要呢？”他说:“我是兄弟，也是恶棍。我只知道伊和周的字，我知道伊和周的道！日本人袁钟开始时穿着紫色的衣服，大臣用一件郎官迎接他。袁钟对客人说:“我太惭愧了，不能白白地被宠爱。”大臣竟说:居伊，周为使，何耻三事彼得伊尹和周公都是忠臣，古今都很推崇。陛下用丞相而不是学伊和周。他应该向谁学习？而今天的常却不知道，是连着冒了秤，而是连着家破人亡！但我害怕袁钟的谋杀，我不敢诬告。”太后说，“据说反复的小人要一起治。“改天，我会问更多的问题，说它和以前一样正确。慈禧太后很生气，命令总理和河内国王吴坚持他们所说的话。当初，左太医、凤阁鸾台同乡魏曾担任过罗刺史。在魏上台之前，罗阳就让张昌义依靠几个哥们的力量。每次去洛杉矶州长的政府办公室，他都没有按要求站在法庭下面，而是径直走向长实办公室的大厅。魏到了之后，就命令他下去。张易之的家奴在沈度街头横行无忌，魏袁钟下令用棍子把他们打死。魏入朝为丞相后，武则天又招募的弟弟、刺史张昌祺入朝，欲任命他为长史。官员上朝时，武则天问宰相们:“永州长史的位置，谁能胜任？魏说:“在现在众多的朝臣中，没有人比薛继昌更合适了。"武则天说:"薛继昌长期在北京政府工作，我打算任命他另谋高就。你觉得张昌祺怎么样？众大臣异口同声地回答说:“陛下确实找到了合适的人选。只有魏提出了反对意见:“张昌祺没有资格担任这个职务！当武则天问为什么时，魏回答说:“张昌祺还很年轻，不熟悉治国之道。他以前在周琦当官的时候，周琦的户口很少。漳州地处省会城市，事情多，负担重。张昌祺自然没有薛继昌聪明，也不熟悉事务。”武则天没有说什么。魏曾对武则天说:“从始皇帝在位到现在，我受了朝廷的恩惠。现在我要当丞相，不能为国尽忠，让小人在陛下身边掌权。这是我的罪过！”武则天听了这话后很不高兴。为此兄弟对魏恨之入骨。司礼成高锟是太平公主的最爱。偏偏武则天病了，怕武则天一死，自己就被魏害死，于是诬陷魏和，私下说:“太后年纪大了，不如靠太子。这才是长久之计。”武则天非常生气，下令把魏和抓起来，关进监狱，准备让他们在法庭上当场与对质。张昌宗暗暗道
5.高中语文对课堂文言文有什么要求？
作为21世纪的高中生，为了提高文化品位和审美情趣，具备适应实际需要的语文素养，培养热爱中华民族优秀传统文化的思想感情，就要尽可能多的阅读古代文学作品。社会的发展、进步和现代化绝不能抛弃我们的优良传统。能够流传到今天的古代文学作品，经过了长期实践的检验，在历史的长河中哺育和感染了一代又一代人，常读常新，具有永恒的艺术魅力。高中生多阅读古代作品，不仅可以培养简单文言文的阅读能力，培养文学鉴赏能力，还有助于提高学生的文化品位和审美情趣。因此，古代文学作品在新教材中约占465，438+0%。尽管如此，我们对文言文的要求只是阅读、理解、背诵，重点掌握一些文言文的词语和句子。
6.找18文言虚词和120文言虚词* * * 18[呃，他，胡，奈，气，和，如果，什么，为，如何，也，用，因为，在，和。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。文言文中有大量的实词，掌握更多的文言文实词是提高文言文阅读能力的关键。
学习文言文实词时，要特别注意它在语法上的四个主要特点:一是多义性，二是词义的古今变化，三是词类的灵活运用，四是类属词。在文言文中，有几种方法可以推敲常见实词的词义。
(1)课文迁移法需要学好文言文，在适当的时候进行迁移。(2)原因测试法通过常识或所学知识推断文中词语的含义。如果不符合常识和道理，就要考虑是否存在弄虚作假的现象。(3)上下文推理是用来看文言文中实词是否符合上下文的，常见的异议是对实词的评价。
(4)语法推理法借助语法知识分析特殊实词的意义。(5)同义对应和反义对应在互文性中是相同的，可以通过对比语境来推断。(6)成语推断法我们可以从我们知道的成语中推断出文言文中实词的意思，看看是否顺搬。解决文言文题的关键是牢固掌握文言文基础知识，并在此基础上培养分析判断的综合能力。
在平时的学习中，要注重实词和虚词的学习，逐一落实意义和用法，进而掌握文言文句式的特点。以下是几种推断文言文实词词义的方法。
1.从形状推断意义。在汉字中，形声字占大多数。
形声字分为音标和义标两部分，其中义标为我们推断词义提供了条件。比如《咪咪烟消云散》，其中“咪咪”被称为木船，我们对“咪咪”了解不多，但我们知道“咪咪”是“木头”和“咪咪”的组合。
2.从通假字推断词义。文言文中的通假字是理顺句子的一个障碍，但我们可以根据通假字的规律推导出这个字的意思。
比如你把“疲劳”理解为“疲劳”，就会变成“武器可以不疲劳取得完全的胜利”，这显然说不通。这时“疲劳”的含义就成了理解整句话的关键。这时，如果我们根据同音字近似谬误的规律，把表示“不锋利”的“钝”字联想起来，就可以把整句翻译成“武器依然锋利(不战而屈人之兵)，完全可以取得胜利”，句子的意思就清楚了。
3.根据单词结构推断意思。汉语构词法是有规律可循的，遵循它的构词法就可以推断出词义。
比如在“人很有钱却不知道怎么存养老金”这句话里，这是一个并列短语。只要我们知道“t恤”的意思是“可怜”，那么“存款”就是它的代名词，是与“t恤”相关联的“舒适”。
再比如“生存原则”中的“生存”是反义词并列，“存在”就是“生存”的意思。4.根据互文性推断意思。
互文性是古代汉语中的一种普遍现象。比如《出土地，出房子》，这里“出”和“出”是互文的。
如果我们知道“耗尽”就是“用尽”的意思，我们就可以推断“耗尽”就是用尽。5.从课文中推断单词的意思。
在一个句子中，如果所表达的意思是相反的，那么所用单词的一边就构成了另一边的反义词。比如“我整天都在思考，不如把学到的东西瞬间学完。”
我们知道“一整天”和“一刻”。这是一个反义词，所以我们可以从“一整天”或“一整天”的意思推断出“一会儿”的意思是“很短的时间”
6.根据上下文推断词义。这种方法是结合上下文的语义来推断要解释的词的意思。
例如，当苗先向王召称赞蔺相如时，他说“我认为他是一个战士”。如果解读为“勇敢”或者“勇气”，显然是不合适的。但如果和后面的“足智多谋”这几个字以及他在《完璧归赵》和《渑池会议》中的表现联系起来，就可以推断出“武士”在句中的意思是“勇敢”。7.用文章引申词义。
词有本义和引申义。如果不能按照这个词的本义来解释，可以从它的引申义来考虑。
比如“上朝梳妆，照镜子”中“窥”的本义，就是透过一个小洞或缝隙往里看，显然无法解释。我们可以通过把“照片”和它的本义联系起来来推断它的意思。8.填写省略号，推断意思。
在文言文中，省略了一些句子成分，无疑增加了理解句子意思的难度。比如“虽乘风避邪”中“本”字的意思就很难落实。如果在“本”字后面加一个“马”字，就可以把“本”字的意思实现为“奔马”，这样整个句子就通顺了。
9.通过分析句法来推断词义。在文言文的翻译和理解中，可以用句法分析来确定词性，然后根据词性来推断意思。
这种方法在解释多义词、活词、类属词和跨几个范畴的虚词时发挥了很大的作用。如“水雾遮不住近”句中，“信”字在状语“南”和谓语“秋”之前，可以推断其词性为副词，可以解释为“确实”的意思。
可以根据题干和题干在解题中的具体要求，采用面试的几种解读方法，也可以综合运用，从不同方面反复推断，提高解题的准确性。
7.提供高考大纲要求的120文言文实词解释。
(1)形容词
(1)安全、和平
谢庄遂安。(冯婉贞)
——谢庄这么安全。
②安全。
风雨平静如山。(《茅屋被秋风吹破》)
——风雨中稳如泰山。
③稳定性和舒适性。
不患寡而不平等，不患贫而焦虑。(《纪氏将伐》)
——不担心(东西)少而是分配不均，不担心贫穷而是担心社会不稳定。
(2)动词
①安顿下来
衣食无忧，敢专必分人。(《左传？曹刿辩论》)
——让人安身立命，不敢独自占有，必须分给别人的衣服和食物。
②移民安置
王平在离山十英里的地方扎营。(三国演义？失落街亭》)
8.对高考大纲要求的文言文实词和虚词的意义和用法进行整理，1。连词。
连接词、短语和从句可以表达各种关系。例如，(1)表示平行关系。
比如螃蟹跪六次，捏两次，还不是蛇鳗没有寄托的地步。(2)表示递进关系。比如君子博学，以参天救己。
(三)表明承接关系。④代表一个转折点。
如:绿色，取自蓝色，绿色即蓝色(5)表示假设关系。如:你有兴趣，期待马头也可以(6)表示修饰关系。
如:①尝过之后很期待，不如爬山去看；和(7)它意味着因果关系。比如不用就说明是恶，(8)说明目的关系。
比如，如果你有远见，你会很幸运。第二个人说，一般作为定语，翻译成“你的”，偶尔作为主语，翻译成“你”。
比如搬到北京的翁长泉，每天都会伺候母亲。(一)单独作谓语，问原因，后面常跟语气词“在”和“也”。
如:哪一个？大国的威望就是培养尊重。(《廉颇蔺相如传》)究竟是品味古人仁者之心，还是做一些与两者不同的事？(岳阳楼记)(2)作为宾语，主要表示地点和事物，可译为“在哪里”和“什么”。
翻译的时候要把“他”放回去。豫州今天想要什么？(《赤壁之战》)国王在这里做什么？作为定语，可以翻译为“what”和“which”。
但是你什么时候会幸福呢？(岳阳楼的故事)那这里早晚要听什么呢？布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声。(《琵琶行》)2。副词。
(1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”和“怎么样”。为什么不按兵不动绑好铠甲在北方处理？(《赤壁之战》)公与君何也？(《邹忌》讽刺可谏者，齐王)(2)用在形容词前表示程度深，可译为“如何”、“如何”、“如何如此”。
至于骂人弄断我头发哭，多不好！(《灵官传》)3。双音节虚词“他如”和“为什么”。(一)“何如”常用于疑问句中，表示怀疑或盘问，相当于“为什么？quot或者“什么”。
比如樊哙说“今天怎么了？”(《鸿门宴》)如果换成自行车来了呢？(《新偷符救赵》)袁某为什么像一个人？(《谭嗣同》)(2)“为什么”的意思是“为什么”，在疑问句中作状语。根据“以”的不同用途，分别相当于“取什么”和“为什么”。容闳遇到他的第一步，为什么要这样对待他？(《谭嗣同》)为什么？(辩)胡1。语气词。
(1)疑问语气可译为“妈”和“你”。孩子冷吗？想吃吗？(《吉翔宣志》)这个时候有相公出来见客吗？(《刘一张书》)你想安全吗？(《赤壁之战》)(2)表示心情，可译为“巴”。
国王高兴时，他几乎是平等的。(《包壮遇上孟子》)(3)用于感叹句，可译为“啊”“啊”。
喔！谁知道福莲的毒很蛇！(捕蛇者说)(4)用于句子中的停顿处。胡伟想要什么？(《同学会》)2。介词。
相当于“于”。在我之前出生...(世说)另外，还可以做后缀。
一定要有空间，才能宏伟！(“脓疱疮缓解牛”)是1的副词。可以翻译成“JIU”、“浙菜”等。，这意味着这两件事在逻辑上是连续的或者在时间上是接近的。也可以表示两个事物在道理上是颠倒的，可以翻译为“阙”、“经(然)”、“反而”、“才”。也可以指对事物范围的限制，可以翻译为“天赋”？quot等等。
比如俗话说的“食肉动物是轻蔑的，但他们不能是有远见的。”然后他们去法院见公爵。
(《曹刿辩》)丈夫赵强身体虚弱，但燕王却是赵王中的幸运儿，所以燕王想嫁给他。今国君乃赵之死，而燕国也。
(《廉颇蔺相如传》)而穷人是用斧头在寻找。(《石钟山纪》)我敢上墙。
(《廉颇蔺相如传》)王乃夫领兵，自得其乐。到东城，有28个骑手。(《项羽本纪》)2。代词。
仅用作第二人称，常作定语，译为“你的”；又作主语，译为“你”。不能是对象。
例如，王师决定在北方庆祝中原节，这一家庭牺牲从未被忘记。(陆游《秀子》)3。在判断句中起确认作用，可以翻译为“是”和“是”。
比如事情不好，这就是天堂。(《赤壁之战》)胜的是守住易门关的那一方。
(《信陵君盗符救赵》)其代词1分为几种情况:(1)第三人称代词。可用于人和事，名词前，可译为“his”和“its”(含复数)。
比如，如果我按照他的计划行事，国王也很幸运地原谅了我。(廉颇蔺相如传)(2)第三人称代词。
一般用在动词或形容词之前，作为主谓短语中的小主语。比如秦王怕他的破墙(《廉颇列传》、《蔺相如列传》)，以“他的破墙”为对象)，他的道学知识也领先于我。
(《世说》以“他闻道”为题)这一切，据说是引人注目的。(《鞭》中的“七克木”作宾语)(3)第一人称的灵活运用。
可以做定语或小主语，句子翻译成“我的”或“我的(自己的)”。如:今之苏迎曹操，曹操当以苏回报乡党，享其功名地位而不失曹操之职。
(《赤壁之战》)而且我也很遗憾，旅行不会极其愉快。(《宝蟾山之行》)④指示代词，表示影响深远。
作为定语，可以翻译为“那个”“那个”“那些”“那里”。如:然后还是怪想出来的人。
(《游宝蟾》)今天，我一直在靖州，我有一个投票的地方。(《赤壁之战》)(5)指示代词，表示“其中之一”，后接数词。
比如在岩石中选一两个。(《石钟山的故事》)2。副词。
放在句首或句中，表示衡量、反诘、谦虚、期待等语气。常与置于句末的语气助词搭配，视情况可译为“大概”、“不要”、“还要”或省略。比如，是不是都是出于这个？(《世说》表示一种度量)哪一种可以嘲讽(《游宝蟾山记》表示一种反诘)。
不要难过！(《与妻书》展现了商业的优雅)。你永远不会忘记。
9.求高考大纲要求背诵的高中文言文古诗词:
高中14:
荀子的劝学，庄子的漂泊，韩愈的师说，杜牧的阿房宫赋，苏轼的赤壁赋，诗经莽，离骚，李白的艰难之路，杜甫的登高，白居易的琵琶行，李逵。
50所初中:
孔子语录、孟子《我要的鱼》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传》、《战国策》邹忌讽刺《尚书》、《诸葛亮出师表》、的《桃花源记》、郦道元的《三峡》、韩愈的《杂记(四)》、刘禹锡的《陋室铭》、柳宗元的《小石塘纪》、范仲淹的《岳》《诗经》、曹操的《看海》、的《饮酒》、的《送别都督赴蜀》、王琬的《北堡山下一泊》、王维的《使边》、李白的《听说王长龄已迁龙表窑》、李白的《难行》、杜甫的《望岳》、杜甫的《春天》。刘禹锡赏乐天扬州初遇，白居易观割麦，白居易钱塘春游，李贺雁门太寿星，杜牧赤壁，伯秦淮，李商隐《雨夜给北方一个朋友的笔记》，李商隐《无题》，李渔《相逢》。辛弃疾的《破阵图》，文天祥的《过河》，马致远的《天井沙》，张的《山坡羊潼关怀古》，龚自珍的《霁海杂诗》。