学生在大学课堂应该如何提前预习？

内容越复杂，越需要提前预习，这是所有老师都会给学生的建议。预习的作用是让学生提前熟悉新的知识点，以便上课时轻松跟上老师的节奏。其次，学生在接触新章节内容的过程中会遇到各种各样的问题，可以提前记录下来，然后带着这些问题去听课，往往可以事半功倍。那么如何才能在大学课堂上有效复习呢？可以按照以下三个步骤。

第一，提前熟悉教材内容。预览？首先要做的是熟悉教材。学生在接触课本内容的过程中，对接下来要学习的新章节知识有了一定的了解，这样以后上课就不会手忙脚乱了。但是，熟悉教材并不是简单的过一遍就可以了，所以看和不看基本没什么区别，因为最后都记不住。一般来说，至少要两次才能开始。第一遍，让自己对新知识有个初步印象，大概知道要讲什么。第二次，你需要小心和耐心。学生必须按照教材的内容结构进行思考和分析。只有对新知识有了一定的了解，才能预习，才能达到目的。

第二，利用辅导书深化学习。即使学生提前熟悉了课本的内容，学生对新知识的掌握也总是停留在最简单的阶段。这时候就需要参考书来辅助学习了。因为每一个概念或公式都有很多衍生内容，教科书不可能面面俱到。这时候通过对比课本和教程来学习，可以最大程度的帮助学生深入掌握新的知识点。整个阶段既能巩固之前的预习成果，又能让学生更透彻地理解新内容，为接下来的课程扫除大部分障碍。

第三，总结问题，记录问题，不可能一帆风顺，知识也不可能光看课本就是自己的事，所以预习过程中肯定会遇到各种问题。比如教材我熟悉了也看不懂，看教程有些解释太生硬。有必要把这些问题都记录在这里，听课的时候注意听老师的讲解，这样听课的效率会变得很高。