大学老师授课是他们的副业吗？

先承认自己能力差。两个普通大学毕业，一个水的研究生。现在我是一名普通的二年级教师，专业是医学。

把这个问题当成一个投诉，给其他青年教师、即将入职的青年教师、有教学梦想的教师一个警示。

当初一心从教，在最年轻最有野心的时候，每天都努力上好课。班里的同学都亲我什么的。那是我最快乐的一天。只是想教好，只是想把课本上的知识打破教给同学们，只是想让他们在这个课程结束后真正有一些临床能力，成为基层的好医生。最近几年，我也趁机出国留学，专门从事教学工作。几乎很长一段时间，我都想换个专业，拿个教育学博士什么的。

但是教学中存在很多问题，我也很迷茫。

刚开始教书的时候，学生评价我是我们系的优秀老师，其他老老师都不干了。连续几年英语教学，被评为优秀教师，其他学科的老教师都不干了。我资历低，还需要努力。结果我努力了很久。这几年，同学又戒了。我的课程太难了，太无聊了。我在课程中留了作业。我上课要用手机平台在线互动，浪费他们的流量。因为我生病了，没有别人代课，所以调整时间影响了他们的课外活动。学生们也很现实。让我给大学生做研究，我说我没有研究项目，不带学生。请我联系导师211985研究生学习。我说很抱歉不能推荐。让我推荐工作，我说不好意思，我没有职位。课后除了特殊的个人要求，几乎没有人联系我讨论专业课的内容。也有学生在打电话的过程中挂断我的电话。

我经常想，如果我有这样的老师，我会再给我认真上课，但是你让他做什么，他都做不到。你想让他做什么？

所以对于同学来说，我一点用都没有。非常沮丧。

就像上面的回答一样，教学很难评价，科研更好评价。把话题和文章列个清单就行了。

于是我也想着做教学相关的研究，看看新技术新方法在我们学校的实施，探讨新的教学方法和内容。

学校系统又到了极限。当时刚留学回来，很期待的想尝试一种新的教学方式。不好意思，校园网不开放，教室不允许用手机电脑上网，各种课堂互动软件不能用。对不起，你的教学内容要跟着教学计划走，你的教学计划要跟着教学大纲和培养计划走，你的学科教学大纲和培养计划是不能变的，所以你不能改变教学时间和教学内容，也不能改变教学形式。很抱歉，考核方式只能以考核方案为准。你平时的作业不能算作你平时的成绩，不能计入综合评价得分，也不能显示在成绩单上。对不起，我们的机房不够，所以您申请的在线考试无法实施。

联系了同学做志愿者，想用自己的时间和金钱去尝试一下。很多同学坚持不住了，会解释我还有很多社团活动和课，没时间。

翻看省内可以申报的教研项目，要求是要有高级职称。学校申报优秀教育科研成果，要求是高级职称。学校申报各级教学名师，要求都是高级职称。高级职称的晋升条件是承担课题和发表文章。但是我什么都没有，所以我不是高级职称。

对于学校来说，我的工作没有突破性的贡献，我是无用的。

自从参加工作以来，我把全部精力都投入到教学中。因为系里的原因，几乎所有其他老师不愿意承担的教学任务都交给了我，包括期中期末考试和各种分析，还有所有教学文档的填写和整理。我对教学的每个方面都了如指掌。但我的简历只有几个可怜的字，“年平均教学量几百小时。”我成了老师，像个复读生。

所以一直很纠结，不愿意教书，但同时又想转行做科研。至少我努力回来申请项目，发几篇文章，对学生和单位也有用。毕竟教与学是相辅相成的，创新是高校应有的贡献，科技是第一生产力。

我很羡慕国内顶尖学校和国外学校的老师工作制度。虽然压力很大，但青年教师的首要任务是科研，直到晋升高级职称才会有机会参与教学。我就不会成为像我这样的老师了。这么多年没碰过科研，能力完全废了。

也许是我能力不够，也许是我不够努力，也许是我笨，但是我真的很想把教书当事业。很孤独，也很难。

但我仍然坚信，特别是对于基层高校，为了给基层医疗卫生事业培养人才，我们的教学还是有意义的。只是我太年轻了，谈不上以我的能力为教学做贡献。我还是希望多年以后，我最喜欢的工作是教书。