思维在写作中的作用

思维是写作能力结构的支柱。一个人要能写好一篇文章，应该具备多种能力因素，比如思维因素、素养因素、天赋因素、技术因素等等。

在写作活动中，这四种因素起着“合力”的作用，缺少任何一种能力都不能使作者写出更好的文章。但是，在这四个相互关联的要素中，思维要素自始至终控制着其他要素的使用和发挥。没有思维力的支撑，其他要素的作用无从谈起。

如下所示:

短信、文章、对话、交流...都有人物。我们用文字传递信息和知识，进行交流和表达，这与写作能力密切相关。逻辑清晰的文字表达已经成为我们必须掌握的技能，也是义务教育阶段应该培养的语文素养。

思考对于写作来说很重要。写作是以思维和语言为基础的活动，思维本质上是一种思维活动。当我们在生活实践中获得对外界事物的感性认识时，思维作为桥梁和媒介，对感性认识进行抽象和升华，以语言载体呈现思维的火花。

思维能力是写作的核心。提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，需要注重思维品质和思维能力的培养。思维品质包括深刻性、灵活性、批判性、敏捷性、独创性五个方面，反映了人与人之间的思维差异。

苏霍姆林斯基说:观察对于孩子来说，就像阳光、空气和水对于植物一样必不可少。在这里，观察是最重要的智慧能量。虽然观察不属于思考，但它是思考的基础。“巧妇难为无米之炊”，但观察可以给学生带来写作素材。

除了观察，联想、想象、类比、发散思维等思维能力对写作同样重要。陕西师范大学教授闫文发说:真正决定课程设置的不是书本上写的概念和规定，而是每天和学生接触的老师。