大学开设「恋爱课程」是否不公平？

2015新学年第一周，天津大学的学生拿到的选课手册里，列了一门名为《浪漫的理论与实践》的课程。首发单位是团委，两个学分，主讲人是学生会的“鹊桥会”。“爱情课”的学生成绩分为课内笔记和期末舞台剧展示。这是摸着石头过河。“鹊桥会”负责人表示，“我们把在课程中学到的东西运用到了好的目标上，可以酌情给满分。”(中国青年报9月21)天津大学“恋爱学理论与实践”课程一经媒体报道就炸了。大学不应该被视为“婚姻介绍所”。大学恋爱课有必要学“泡妞定律”吗？似乎大学一旦开设与学习无关的课程，就会变成原罪，被人诟病。问题是，大学生开设恋爱课，想办法让他们恋爱，学业致富，有什么错吗？某婚恋网站近日发布了一份关于大学生恋爱友情的调查报告。结果显示，54%的大学生不主动追求爱情，48.73%的人喜欢通过网聊来追求对方。数据显示，“找个恋爱对象”、“精神空虚，找个寄托”、“找个小伙伴一起学习”、“满足生理需求”位列大学生社交网站交友目的的前四位。其中，“找到恋爱对象”高达35.44%，“满足生理需求”为17.81%，“结婚”垫底，仅占3.5%。可以说，现在的大学生对婚恋缺乏最起码的理解和尊重，也缺乏理性的应对方法。早在2011，北京市教育部就发布了《大学生心理健康》教学大纲，鼓励北京的大学在心理学上教授学生如何谈恋爱。可以说，中国性教育和婚姻教育的缺失，基本上是社会公认的，是社会的知识。现在学校开设恋爱课，不就是对这种需求和现实的一种回应吗？这里很难说网友批评的出发点是客观的。更何况，众所周知，现在的年轻人中，越来越多的人更加注重物质，甚至更愿意做别人的小三。在这样的形势下，推出大学恋爱课不好吗？而他们推出的《爱情心理学》、《爱情经济学》等教材，恰恰是大学生所欠缺的知识盲点。其实，梳理一些网友对“大学恋爱课”的反对意见，不难发现，这些人还是带着有色眼镜看待大学生恋爱的，仿佛恋爱和学习是相互冲突的。但现实已经证明，人需要在合适的时间做自己应该做的事情，就像人的身体在不同的阶段需要不同的营养一样。在大学里，无论是人的精神还是身体都充满了对爱情的向往。这个活动自然要让大学生谈恋爱，明白什么是爱情，什么是责任，什么是婚姻。否则，年轻人也会缺乏这些必要的元素。在毕业后的几年里，我将不知道如何去恋爱，什么是责任。试想一下，那些因为失恋而伤害自己和他人的人，不就是因为恋爱课上矫正不力吗？大学恋爱课的目的是学以致用，让学生懂得如何树立正确的家庭观和婚姻观，因为只有经历过的人才会有所收获，每一个新的家庭都会成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基础。(刘一杰)