大学班主任优秀工作总结
大学班主任优秀工作总结1回顾三年的班主任工作，在与学生共同成长的过程中，我充满了感恩。我要感谢我的学生们，是他们让我感受到了工作中不断增长的幸福感和我逐渐建立起来的自信，是他们让我找到了作为教师专业发展的支撑点——基于实践的学习和反思，是他们给了我很多关于教育、人生、学习、生活的火花；我要感谢学校和系里主管学生工作的领导和同事。你们认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在每一次班主任会议上的谆谆嘱托，让我深深感受到了班主任工作的重要性和伟大。是工作和实践，为我提供了教育教学研究的生活土壤。我真诚地感谢你所做的一切！
20xx年X月毕业于xx大学，X月迎来了自己的第一个班级——XX班(1)。记得大一新生报到的第一天，在多功能厅迎接他们的时候，心里充满了对未来工作的向往。面对陌生的面孔成为我的第一批学生，我暗暗下定决心努力。
随着时间的推移，我逐渐明白班主任的日常工作是和学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理的具体实施。另一方面，作为大一新生，又不同于大二大三的学生工作。大一新生在学习和生活中存在适应过渡问题，班主任应密切配合学校学生工作的部署。指导学生的学习态度和学习方法、生活自理和独立自主、宿舍集体生活行为、人身和财产安全保护，帮助生活或学习有困难的学生，落实学籍评选的常规管理和实施，落实国家对贫困学生的资助。
这些任务的执行，充满了班主任的工作，体现在开班会、宿舍走访、与同学聊天等日常工作行为中。还记得开学的时候，学生体检后，我们班的林天虎查出肝功能异常。得知这一情况后，我一方面通知了学生及其家长，另一方面陪同林天虎到肝病医院就医。因为病情的特殊性，作为班主任，我必须了解病情的真实情况，这也是对其他同学负责。医生得知林天虎的病还不足以传染后，我向政教处领导汇报了真实情况，商量他可以边学习边去医院。毕竟学生回家休息不造成感染是不公平的，所以我自然要负责每天陪林天虎打针的工作。就这样学习，治疗了一段时间后，我又带着林天虎去检查了一周的治疗有没有效果，结果令人失望。不但没有好转，反而变得更严重了。我立即向系领导和政教处汇报了这一情况，最终决定让林天虎回家治疗，因为考虑到学习可能会导致疲劳，而且住在宿舍肯定不会像在家里那么舒服，而且宿舍里的其他同学也可能会影响林天虎的休息，所以和林天虎商量后，在我同意的情况下决定回家治疗。经过1个月的治疗，林天虎健康地回到了学校和班级。当然其他同学也不知道，以免造成不必要的恐慌。这件事真的让我觉得，当学生离开家庭去上学的时候，老师，尤其是班主任，才是学生最需要依靠的人。同样，当老师也是最大的荣耀。当学生需要帮助的时候，也是师生建立感情的时候。
我对班主任工作的认识是在工作过程中逐渐形成的。刚开始的时候，作为一个新手老师，我很紧张自己能不能当班主任。不知道作为班主任要承担什么责任和义务，非常担心学生出事。但是到了第五学期，意外不期而至。我们班有个女生叫于玲超。这个女生平时在我眼里挺听话的。至少她不能上课会向我请假。她见到我会主动打招呼，递交入党申请书，定期交思想报告。这一切似乎都表明她要求颇高。在事发前的几个学期里，唯一的例外是她曾几次向我请假去看医生，她妈妈也来陪她。为了证实这一点，我小心翼翼地让她妈妈联系我，我也确实接到了一个操着外地口音的中年妇女的电话，说她女儿生病了，想去看医生。当然，我同意了。事后，我特意打电话给余凌超，询问她的病情和治疗情况。她把它描述得栩栩如生，毫无瑕疵。
但这一切其实都是谎言(后来调查)。事情的经过大概是这样的。元旦前几天，于凌超说，她爸爸已经帮她找了工作，但是路很远，需要留在学校外面。我跟余凌超说了学校的规章制度，跟她说了请假手续怎么办，还说要她父母同意才能在外面住。她回答“好的”。65438年10月4日，突然接到一个陌生男子的电话，说是余凌超的父亲，同意让他在外面住，但声音明显不成熟，听起来一点也不像父亲的声音。我马上联系了余凌超的父亲，问他是不是在找工作。他说“不”。为了搞清楚整件事，我请余凌超的父亲来学校。期间，我一直和余凌超保持联系，劝她去上学，但她态度坚决，说:“家里只有成绩和拳头，我必须在外面生活，过年不想回家。”从她的话中可以明显感觉到，凌超和家人之间有很深的矛盾。第二天她爸爸到学校后，余凌超的手机从“无人接听”变成了“您拨打的号码是空号”。
之后不管用什么方法，我都再也联系不上你了，余凌超好像一下子消失了。把她爸爸请到学校后，我才知道她妈妈从来没有带她看过医生。我可以想象她以前的母亲是假的。从第四学期开始，余凌超以各种理由向父亲索要近万元(不含生活费和学费)，其中有冒充班主任向父亲要钱的。很神奇，那个在我眼里还很听话的女孩，永远都是一个说谎的孩子，而这一切，都被她伪装得那么好。事情发生后，我回忆了每一个细节，记录了和她的每一次对话，让学生了解她的生活圈子。原来她特立独行，在同学中撒谎。很少有人愿意和她交往，也没有人知道她的处境。一切似乎都是一个谜。她去哪里了？这件事对我的触动太大了，说实话我也承受了很大的压力。虽然我说我没有玩忽职守，但是事情的结果始终是余凌超找不到，我是她的班主任。我担心她，会不会出事，也担心学校，会不会因为这件事引来家长的无理纠缠。最后因为这件事后续处理比较妥当，于凌超退学了，也没有造成什么不必要的麻烦。最近也从QQ联系到了俞凌超，她平安回国，我悬着的心彻底放下了。从失踪到余凌潮回家，大概持续了半年。在这半年的时间里，我一直在担心和思考。如果我能提前预知这些，就不会有这么多事情了。虽然班主任不是学生肚子里的圣人，也不是蛔虫，我不知道他们的想法，但如果能经常去宿舍看看，融入他们的生活，或许就能早点发现余凌超的说谎性格，或许就能加强警惕，避免事情的发生。当然我说的都是可能，但无论如何，通过这件事的磨炼，我真的成长了。班主任需要时刻保持一颗警惕的心，了解每个学生的特点。只有这样，事故才能减少到最低限度。
当了三年班主任，我深深的感受到一个班主任的工作一定要细致周到，始终抱着负责任的态度。接触各种各样的学生，既是艺术，也是体验。在这中间，你可以体验到不同的情绪，比如担心、愤怒、兴奋、喜悦和成就感。人们各就各位，各司其职。这样才能把工作做好！
高校班主任优秀工作总结2根据学校的现状和长远发展规划，为做好12安装班学生的教育工作，现对本学期的工作总结如下:
我担任过安装专业的理论老师和班主任。一年多来，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
作为一名专业理论老师，课前认真备课，根据自己对教材的不熟悉，多方搜集相关资料。认真制定计划，注重教学理论的学习，积极参加教研组的活动。经常听老师的课，向老师学习，取长补短，提高自己的教学水平。每个班都以最好的精神状态站在讲台上，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。
此外，为了提高教学效果和教学质量，我不仅注重学习教材，抓住基础存储的重点和难点，还采用多种形式的多媒体教学。通过培养学生学习实用技术课程的兴趣，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
通过教学，我可以稳定优等生的成绩，提高中等生的成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握专业理论知识。全校技能竞赛，我班一人获一等奖，两人获三等奖。在考试中，学生的通过率为100%，得到了校领导的肯定。
作为一名班主任，我深深体会到教育是一项充满爱心的事业。为了培养高素质的劳动者，我注重以德为本，结合生活实际，循循善诱，多途径、多角度地培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼社会实践能力。在运动会期间，鼓励学生积极参加学校比赛，提高了班级的凝聚力，并在篮球比赛中取得了第一名。
同时要根据学生的性格特点进行引导，经常与出现问题的学生家长保持联系，与家长一起对学生进行教育管理。对于一些差生，要在课间与他们多次谈心，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，要教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立从德、智、体、美、劳等方面发展自己的观念，树立远大理想。
通过我的不断努力，班里的同学没有出现严重的违纪现象，保持了良好的班风和学风。就业单位对我们班的学生质量很满意。
对于很多新老师来说，班主任的工作对他们来说是个大问题。看着很多经验丰富的老班主任做工作得心应手，游刃有余，但轮到自己的时候却处处受制，举步维艰，还是不明白问题出在哪里。又不是学着学着，就是做不到。再次，学生懵懂的时候，只能“自己感受”。我对班主任的工作没有任何体会，只能说有一点感觉！
第一，班主任不能惯着学生，也不要惯着孩子。
刚接手08数控6班的时候，什么都不懂。一点经验都没有。当时最关心的一个问题是:如何处理和学生的关系？但由于经验不足，我还没有把握住和学生之间距离的尺度。我致力于与学生交流，希望他们能在中学生活中找到自信。但是，走近学生后，发现学生不尊重我，班级纪律成了问题，学生不尊重自己，理想中的民主在现实中变得草率，学生过于自信。
在军训和养成教育的十天里，我和学生们朝夕相处。那时候我觉得我成了他们的保姆，他们有什么困难我都尽力帮他们解决。然而，也正因为如此，学生养成了懒惰的性格。后来我想，其实应该是班主任懒。
然后，我给每个班干部分配了具体的任务。我要求每个班干部都发挥自己的作用。晚自习，每个班干部负责照顾几个人，然后班长管理全班。而且这种方法也收到了很好的效果。在平时的生活中，我尽量让班干部先思考和处理他们的日常事务，然后我再去纠正他们的工作。有时候，我发现这些班干部可以做得很好，甚至比我自己还好。我认为只有班主任放松下来，给班干部一些事情做，班干部的个人能力才能得到提高。
第二，保持适当的距离，让学生看不透老师。
当学生们正式进入日常学习生活的时候，我担任了这个班的机械制图老师。可以说，第一学期，我天天和他们打交道。我在学生面前扮演两种不同的角色。作为一名班主任，我要求他们在课堂上严肃、安静。然而，作为一名老师，我希望学生能喜欢我的课。我喜欢在轻松活跃的课堂气氛中教学。说实话，我不喜欢上自己班的课。开学后，我们班在普通科的八项测评中一直没有取得满意的成绩。这个时候我发现自己最初和学生轻松相处的想法很难继续下去了。他们完全了解我的性情。这个时候我咨询了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方式。我严格要求我班的学生改变他们过去懒惰的态度。甚至在我的班上，我也会因为学生表现不好而生气，教育他们。这个时候，因为学生不能适应我的突然改变，所以不再像以前那样冷漠。学生们终于取得了一些进步。
到这个学期结束，因为换到07班，而且每周都有很多课。我没有太多时间和班上的学生相处。只能上课的时候路过班级，下课的时候去看他们。但是，我发现因为这样，同学们对我都很好。我也更听话，更懂事。学生变得很亲密。他们会偷偷对我说:“老师很想你。”你告诉他们的一些事情，他们可以做得更好。我认为班主任应该和学生保持适当的距离。但是，这个可能只有我这样的班主任会用。我真的不擅长骂学生。这真的很失败！
第三，刚柔并济。
这一点，我认为是最难的。太凶了，会伤孩子的心。并且让他们长期处于高压环境中，精神压力无法放松。这样，一旦压力达到极限，孩子就会出现异常行为。但是太软了，学生只会骑在头上。失去了老师的威信。有经验的班主任教过我“打学生一巴掌就是给一颗糖”。在对学生严格要求的同时，也要让学生知道班主任是好的。然而，这说起来容易。但这对我来说是最难做到的。可能是我的性格吧。我不容易生气。平时我们班调皮的孩子，温柔的多，严厉的少。这是我最致命的缺点，也是我今后在班主任工作中需要突破的地方。
以上是我这半年做班主任的一点小感受。在所有的“主任”中，职位最小的是“班主任”，但责任最大的是“班主任”。我深知自己责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加努力。努力让每一个学生在两年的校园生活中快乐成长。
大学班主任优秀工作总结3学年，我担任毕业班国贸二班班主任。这个班的二年级学生由冯老师指导。
这个班有39个学生，这个学期结束前已经有一个人被学院退学了，所以这个班有38个学生。
在和学生相处的过程中，我感触良多，总结如下:
一是学生自主程度较往年有了很大提高。
进大学以来连续三年带毕业班，这个班是第四届。与以前的班级相比，这个班级的许多工作都是由学生自己完成的。在此，感谢几位称职的班干部，感谢学院自主管理的指导方针。在这种背景下，我对这门课的大部分工作都没有过多的要求。
二是与学生交流少，了解少。
因为第一个原因，而且这学期我的教学工作量很满，和学生交流的次数和程度相比前几届明显不足。根据我的实践，我要在学期初和每个学生进行面对面的谈话和交流，了解每个学生的思想和学习动态。但是这个对话不是100%完成的，只采访了部分学生，所以对班级动态和学生动态了解不够。到现在还无法匹配出这个班38个同学的名字，这在往届同学中是不可思议的，让我深感不安和惭愧。尤其是承认错误的时候，真的很惭愧。
第三，学生是自觉的，但还是有一部分学生不尊重自己。
和以前的学生相比，我对这个班的感觉是，我可以按照班主任的意愿和指示行事。我觉得这也是因为学生和班主任年龄差距大，也可能是班主任和学生沟通不够的结果。总而言之，今年的学生都很听话。但仍有部分同学对班主任和同学的好意不领情，对班主任的劝说置之不理，一意孤行。
第四，学习成绩好。
这个班学习成绩不错，这学期期末没有不及格，这在往届是不可想象的。大多数学生学习热情高，有良好的学习习惯。但四六级通过率不如往届学生，可能也和班主任不重视，自责有关。
5.学生对自己的未来和人生没有足够的信心和把握。
从我班主任的几次班会反馈来看，大部分同学对自己的未来和人生信心不足，对未来还处于一种未知的状态，没有明确的职业规划和目标。这也体现在现在的学生身上。
接近年底，如上所述。
大学班主任优秀作品总结4本学期即将结束。12春运的管理工作在学校领导的指导和全体同仁的配合下顺利进行。我从以下几个方面总结一下12春航的工作:
1.班级管理:我一直坐的是12春运。在上学期的基础上，在班委们的精心配合和全班同学的积极响应下，我顺利地开始了本学期的工作。构建和谐进步的班级需要全体学生的参与，其中班干部的配合尤为重要。俗话说:火车跑得快，全靠车头带。班干部是这个角色的最佳代表。因此，建设一支高素质的班级领导核心显得尤为重要。因此，在班干部的培养上，我主要采取以下措施:
1，在生活和学习上，多和学生交流，了解他们的兴趣爱好。对于新加入我们班的七位同学，我分析了解了他们的性格特点，对他们的沟通能力，工作效率等方面做了一个整体的评价。我充分重视那些积极、认真、努力、热情、有一定组织能力和较高威望的学生，通过建立班干部的形式，把他们培养成优秀的班委成员。原班委经过精心组织调整。
2.班主任在进行班级管理时，要对班干部采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中，我想实行“具体指导，放手工作”的方法。在班级管理和班委成员分析讨论班级具体情况时，鼓励他们充分发挥主观能动性，让他们独立工作，把为学生服务的工作心态植入到工作中。一个团结的班干部队伍，在协助班主任开展日常工作，促进良好班风建设方面发挥着巨大的作用。同时，我们也十分注重班干部责任感的教育和班干部要做先锋模范的教育。
3.班主任要尽可能放权，尽可能把班级管理当成学生自己的事，以班主任为指导。从班级组织的权责划分，从活动的组织者到学生干部的教育，都要渗透这种思想。我们应该通过班级管理来培养自主管理的能力。
二、学风建设:
一个优秀的班集体，在学风建设上，还必须有浓厚的学习氛围，有在成绩上赶超对方的学习动力。因此，在学风建设中，主要从以下几个方面加强:
1，积极配合学校，在班级集体中大力开展信心教育活动，根据班级具体实际制定班级口号，充分利用课堂和班会将信心教育渗透到学生中，用赏识教育学生，多给他们鼓励，多给他们信心，多给他们支持；
2.与个别科目老师交流，了解学生学习成绩，分析学生科目存在的问题；加强对学生的法律指导，提供有针对性的辅导。
第三，宿舍
1，走进学生宿舍，多和学生交流，了解学生最近在学习、生活、心理方面的问题；把握生活习惯，培养学生的自理能力和自立能力；
2.加强学生沟通，及时发现问题学生，防患于未然；
3.家长方面，与学生家长沟通，充分了解学生与家人的沟通；
4.开展各种主题班会，教育学生学会感恩，珍惜时间，养成良好习惯。
和生活方式。
5.建立朋友般的师生关系。在学生一生的成长阶段，自我意识的发展成为发展过程中的一个焦点。班主任是学生自我发展的促进者。现在大家都面临大二，即将面对社会。班主任是他们通向理想道路的向导。对于大学生来说，他们需要的不是表达的尊严，而是能够理解和信任他，与他一起成长的引路人。
四、成绩与问题:
这一学期，在学习和班干部的带领下，我们班的凝聚力和向心力明显增强，团结的氛围高涨。学习氛围浓厚，每周早晚自习都在前两名，自习内容很精彩。教室卫生一直在前三，教室布置获得第二，出勤率名列前茅，考试通过率90%。现在费用都交了。我们班坚持每天15分钟微笑训练和自信心训练，为学生将来走向社会打下基础。我班33个同学现在都能流利的用日语和英语做自我介绍，为以后面试打下基础。
下学期我们班要进一步加强班干部和同学之间的合作，为我们班创造一个更加和谐温馨的学习环境。我们班的学生高二即将面临就业。我们班要加强对学生现状的分析，安抚他们的心理，让他们多锻炼，提高心理素质，为面试做准备。
动词 （verb的缩写）未来工作方向
为了更好的提高自己的专业水平和班级管理水平，进一步提升自己，在以后的工作过程中，我觉得有以下几点是我应该努力的。
1.树立正确的教育教学理念，平等对待每一个学生。在班主任工作中，始终坚持以养成教育、信心教育、感恩教育为主题培养学生的做法；同时向更多有经验的老师请教教学问题和班主任管理的具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2.加强学生心理学知识的学习，提高分析学生学习心理和人际心理的能力。
3.学生提出的一些管理方法值得借鉴。如果班主任能够吸收和采纳一些建设性的建议，学生与班主任的距离会进一步拉近，学生也敢于和愿意接近班主任。作为班主任，我应该在日常行为中以身作则，这是班主任的工作要求。在班主任工作的过去阶段，由于管理水平不稳定，在处理学生问题上存在一些不成熟的做法，需要在今后的工作实践中不断探索和完善。
鲁迅先生曾说过“教育根植于爱”。班主任一定知道“欲鱼者必先通水，欲也。
班主任是班级管理的直接参与者，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观的指导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。所以，在以后的实际工作中，我会取长补短，不断提高自己各方面的能力，好好乘坐12春飞，真正成为他们的领袖。