项目准备阶段工作总结

摘要是对过去某一时期的工作、研究或思想进行回顾、分析和客观评价的书面材料。它能让我们思考。我们来总结一下。那么总结应该包括哪些内容呢？以下是我在项目准备阶段的工作总结，是我收集整理的。欢迎大家参考，希望能帮到你。

项目准备阶段工作总结1一、工作回顾:

1，组建研究团队。

2、确立课题，确定研究目标、内容和方法。

3.加强教师培训和理论学习。

4.积累研究数据。

对这一阶段的工作做一个总结，把资料收集、整理、汇编成书。

二、阶段性成果:

1.制定、修改和完善了本阶段的子项目论证报告、项目研究计划和工作计划。

2.成立项目指导和研究小组。

3.制定与实验相关的奖惩制度，落实课题组成员的工作分工，明确各自的职责。

4.召开实验教师会议，组织实验教师进行学习，加深对研究课题的理解，使实验教师明确实验的相关要求。

5.本阶段完成后，对本阶段工作进行总结，收集、整理、汇编资料。

三。问题和缺点:

1.虽然实行了责任制，但并没有执行得特别好，个别科研人员的科研主动性不强。

2.有些老师心存疑虑，缺乏支持和配合。

3.课题组导师对实验工作指导不够。

第四，改进建议

1.加强实验教师的学习和研究，提高实验能力。要求实验教师加强学科相关理论的学习，提高学科实验能力。

2.反复修改方案，力求完美，尽快形成最终决定。

3.加强项目导师对实验教师的指导，跟踪管理实验过程。

项目筹备阶段工作总结2申报《小学语文评价方式的研究与实践》综合学习评价方式的研究与实践以来，学校领导高度重视，课题组成员采取切实措施，做了大量务实工作，使项目的研究得以顺利开展和推进。为了更有效地开展研究工作，现阶段的工作总结如下:

第一，成立课题组。

在学校教导处的组织下，经过免费报名和学校推荐，建立了一支经验丰富的教师队伍。确定袁为课题组主持人，邱、、、陈、朱、、李红、曾心莲为课题组成员。

第二，制定研究思路和方法:

1.采用“课堂教学观察法”:全程观察语文综合学习的课堂教学，观察、调查、分析学生在活动中的表现和感受以及教师在实施综合活动过程中的体会。特别是观察和分析学生在语文综合学习过程中的情感、态度和价值观。

2.运用“案例研究法”:分析语文综合性学习的典型案例，重点评价案例本身对学生的知、情、意、行的影响。

3.采用“标度分析法”:对某些事物进行评价，不仅要定量分析评价，还要定性分析评价。没有科学具体的量表，分析评价只会带来主观印象，所以设计科学的“量表分析”才是语文综合学习最有效的评价。

三、建立项目管理办法，建立项目研究制度。

为保证本研究项目的科学研究，促进研究项目的顺利进行，获得具有实际应用价值和理论突破的高水平研究成果。课题组制定了项目管理办法，建立了项目研究的流程文件。该文件的内容包括:

1，工作记录；

2、研究过程记录、相关原始资料归档；

3.会议活动记录(包括文字和图片)；

4.成绩和奖励记录；

5.教师研究资料(教案、课堂教学随笔、学生反馈、相关企业领导评价、视频、图片、报告)等等。我校建立了理论学习制度、教学观摩制度、综合评价制度等符合学校实际情况的项目研究制度。

第四，提高认识，转变观念

提高教师对课题研究的思想认识，使他们发自内心地赞成课题研究并愿意去做，是做好课题研究的基础和前提，也是这项工作最关键的一环。为此，学校组织实验教师和其他所有协助课题研究的教师集中进行讨论和理论学习。通过学习和讨论，全体教师更加深刻地认识到课题研究的深远意义和紧迫性，同时明确了自己肩负的重任，发自内心地接受课题的研究，认可课题的研究。这样就为我校顺利实施课题研究奠定了坚实的思想基础。

1，理论学习

根据项目研究计划，采取集中学习和自主学习相结合的方式，认真学习了一系列理论知识，为项目研究打下了良好的基础。

2.积极参加项目培训，走出去，请进来。

课题组成员积极参加区教育厅、市教科所、市教育学会组织的项目培训。

3.收集和整理信息

为了保证研究的顺利进行，所有实验教师都查找了与本次研究相关的学习资料和以往的研究成果，对研究的实施起到了帮助和促进作用。我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，为研究做好一切准备。

动词 （verb的缩写）存在的问题:

实验教师整体认识不一，导致部分教师没有明显行动，仍处于初步探索阶段。

六、努力方向:

1，继续加强培训指导，不断优化实验师资。

2.对课题进行深入实验，鼓励课题组教师大胆实验，尝试探索如何转化学困生。要反复实践、研究、分析，总结研究的经验教训，在实践中勇于探索。

项目研究的前期准备工作基本就绪，将投入到项目的实施阶段。在准备工作中，我们也有一些错误和缺点。今后，我们将不断纠正和解决，加倍努力，圆满完成实验任务！

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