对三篇文言文的思考
《狼的三条规则》讲的都是屠夫在不同情况下杀狼的故事。第一部着重描写了狼的贪婪本性，第二部着重描写了狼的欺诈伎俩，第三部着重描写了狼的锋利爪牙，但最后都被杀死了，所以作者肯定了屠夫杀狼的正义行为和高明策略。三个故事都有生动曲折的情节，但又彼此紧密联系，形成一个完整的统一体。本文从不同方面阐述了这一主题。这篇论文可以分为三段:第一段写的是两只狼追赶屠夫，屠夫有时会屈服，然后被迫自卫反抗。《屠达的尴尬》说明他在紧要关头进行了激烈的思想斗争。他知道自己面临着生死抉择，要么被狼吃掉，要么被狼咬死。害怕死亡是不够的，让步是没有用的。第二段以细腻的笔触刻画了狼狡猾的形象，让人细细品味，加深对狼本性的认识。此时，屠夫虽然猜不出他们诱敌包抄再进攻的招数，但他对狼的凶猛狡猾有着清醒的认识，因此不被这种假象所欺骗，不自满，而是借机“异军突起”，猝不及防之下挥刀砍下狼的头颅，结果了它的性命。文章中狼的悠闲幻化，相映成趣。屠夫杀了眼前的狼，准备上路。当他小心翼翼地转向他的薪水时，他发现另一只狼正在钻一个洞。作者以屠夫的锐利目光，指出了狼“隧道进击后方”的企图，揭露了它“半进，只露尾巴”的弄巧成拙的失态，第二次“死亡”圆满结束。只看到眼前的狼，而不关注隐藏的狼，满足于一时的胜利，最终会失败。第三段是作者的妙语。作者点出了狼的狡猾，笑到了它暴死的结局，也间接赞美了屠夫的勇敢和机智，回味无穷。
2.阅读一本文言文的三十点思考。今天，我们学习了文言文《学习游戏》。看完之后，我深有感触。
《学棋》是一篇短小精悍的文言文。它讲述了一个故事:一位上了年纪的棋手邱毅教两个学生下围棋。一个学生记住了邱毅的教导，认真听讲，认真思考。另一个学生以为是一只天鹅过来了，想着怎么用箭射下来。
《学棋》里的两个人，就是我们生活中的两个例子。两个不同的人，用两种不同的方式对待学习，面对生活。认真聆听邱毅教诲的学生，凭着他对学习的认真、对老师的尊敬、专注和对未来的执着，将来一定会在学习、生活和事业上取得巨大的成就。当那个学生在学习围棋的时候，他在想别的事情。第二，学生上课思考问题不要三心二意。既然我们是学生，我们就应该尊敬老师，上课认真听讲。这是一个学生应该做的，也是做人最基本的原则。所以我觉得做事三心二意的人，将来无论是学习还是生活都不会有什么成就。
你在生活中遇到过这样的问题吗？如果是的话，请尽快改正这个缺点，为了做好每一件事；为了养成一个好习惯。
3.文言文阅读200字:象棋大师邱毅教两个学生下棋。放假的第一天，一个学生认真地听易讲课。我学了中国古代的“两个文言文”。
在这篇文章中，伊雪主要讲述了国际象棋大师邱毅教两个学生下棋。一个学生全心全意地听邱毅讲课，而另一个学生听着，但他总是想击落天上的天鹅。虽然两个学生一起学习，但是后一个学生的技术不如前一个。看完这篇文章，我体会到:学习要投入，要专一。其实不仅仅是学习应该这样。一切都应该这样做。应该认真对待，不应该分心，不是吗？
是不可能完成的。
而《两个孩子辩日》描述的是，在古代，两个孩子凭借自己的直觉，一个认为太阳早上离人近，一个认为太阳中午离人近。为此，各持己见，争论不休，即使像孔子这样有知识的人也无法做出判断。这个故事说明，为了认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明宇宙是无限的，知识是无限的，即使是最博学的人也会知道一些东西，学无止境。通过这段文字，我知道我不能太依赖自己。
赖叔和他的老师很少有自己的主见。我应该通过自己的理解去学习。
4.求几篇文言文。1.孔子读了《论语》，曾说“学而不厌，教而不厌”，“怒而忘食，乐而忘忧，不知几岁”，还说“十之八九立志学”。
孔子活到七十二岁。他57岁的经历，使他既有德行又有学识，使他成为一个伟大的学者和伟大的思想家，可谓震撼过去，照耀现在(不敢说后无来者，至少是前无古人)。以这个身份，当他的高脚问他的时候，他的回答竟然是“听到消息就在晚上死了，太不可思议了”。孔子作为一个有足够资本炫耀自己的大学者，有必要把有限的生命投入到无限的学习和探索中吗？答案是肯定的。
孔子的特点不是探索宇宙的具体性质，而是探索社会和人生的具体气质。因为世间万物的客观规律可能是有限的，但人的具体感受是无限的。
作为有限的“人”，他探索无限的“人”，这也正是孔子觉得学无止境的原因。人的气质和行为都处于不断变化的过程中，每一次新的内容被探索，旧的规则被打破。
“不知道别人不知道的，就不知道人是什么。”孔子已经说得很清楚了，人性是最难理解的。
而孔子最精辟的论述，自然体现了他对人性的深刻见解。陶行知说，千千万万个老师教人求真，千千万万个学生学做人。
在这一点上，与孔子几千年前提出的“仁德”观不谋而合。他们都是伟大的教育家。为什么几千年后提出的观点惊人的相似？无疑，两人都把“仁义道德”作为自己不断努力实现和不断学习的目标，以提高自身修养和道德水平，这是必然的。为了学习，你可以不知道三月肉的味道，这足以看出孔子的勤奋，但如果只是勤奋，恐怕孔子也不会那么受世人尊重。
他的好学表现在各个方面:三人行必有我师，这是谦虚；我不如老农民，也不如老苗圃。这是实事求是。时时学习是一种乐趣，是一种乐观。他的学习精神并不局限于我们普通人的思维:这是学习，那是不合适的。
孔子会以最宽广的胸怀接纳世间的一切，这是我们无法企及的。两千年前，孔子是一位拥有各种谋生技能，对人生意义有深刻见解的哲学家和教育家。
一方面，他有礼仪、音乐、射击、科举、书法、数学等各种专业知识，也有管理政治的观念，对教育的目标有明确的方向。由于他众多的知识和能力，他成为中国文明史上最重要的教育家。虽然他的许多生活技能细节没有被保留下来，但他的生活智慧谈话已经成为生活在世界上两千年的中国知识分子的宝库。这是孔子的学问！这是圣人之学！也许我们凡人永远不会明白永恒典范之学的内涵，但每个人都可能从中找到新的自己。
2.《大学》读后感大学总结了人一生实现远大理想抱负的模式，即“修身、齐家、治国、平天下”，把“修身”放在首位，作为人生第一大学问。“修身”就是我们所说的“做人”。
一个人只有先学会做人，才能管理好自己的家庭，才有能力治理好一个国家，才能天下太平，人民安居乐业。如果一个人不学会做人，连自己的事情和家里的事都管不好，那么他就没有资格做官治国，否则就会对他人和社会造成伤害。
所以，如果一个人不懂得如何做人，无论他受过怎样的良好教育，拥有亿万的财富，他的一生最终都是失败的一生。古人云:“官质即人品，先做官。”。
另一方面，懂得做人，具有高尚人格魅力的人，永远会被铭记和学习。所以古人说:“智慧是美德的资本；美德是天赋的老师。”
雁南飞是一个团队合作的过程，是一群志同道合的伙伴互相合作，互相鼓励，直到胜利的过程。他们总是喜欢排成“人”字形飞行。在这种结构中，每只鹅翅膀的拍动都会给紧随其后的同伴增加一个向上的力，支持它们顺利完成长途旅行。
有人这样总结:一个团队的生命力不是技术，不是天赋，不是资本，而是相同的信念和团结的步伐。要像白求恩依平一样，“做一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味，有益于人民的人。”
爱岗敬业，乐于奉献。我们都为了一个共同的目标来到这个集体。
这是一种缘分，更是一种机遇，一种在履行管理职责中实现个人价值的机遇。集体是我们每个人施展才华和抱负的舞台，是走向成功的载体。这两者是相互依存和相互促进的。
不断增强自豪感、责任感和使命感；你可以有意识地将个人融入集体的大家庭，与他们同甘共苦，无私奉献，贡献自己的全部力量。亲手实践。
根据每天对自己的反思和修正计划，毫不拖延地付诸行动，迅速把自己对做人的一点点认识运用到实际工作和生活中，从中学习，在实践中体会。相信会有明显的收获。人生最大的敌人是自己；人生最大的失败是自大；人生最大的无知是欺骗；人生最大的悲哀是嫉妒；人生最大的错误是自暴自弃；人生最大的法宝是勤奋；生活中最大的礼物是宽恕；人生最大的罪恶是自欺欺人。
希望我们都能成为高尚的人，纯洁的人，有道德的人，对吧。
5.学习文言文的两点思考——读《文言文两点思考》300条
今天，我读了课文“两个文言文”，这使我
知道了很多道理对我启发很深，我也知道以后。
人生的道路上我该怎么办？
这篇课文的内容如下:邱毅教两个学生下棋，一个是
投入，一个三心二意，最后，两个学生的学习成绩也断绝了。
然而，它是不同的。另一篇文言文是这样的:两个孩子在争论，争论。
太阳靠近人的时候，远离人的时候。孔子不能决定谁是对的。
谁错了，就嘲笑孔子，有不懂的地方。
看了这两篇文言文，深受启发，深受感动。
是的。
学习象棋
这篇文章。
一个学生，
因为他正确的学习态度，
于是我很快学会了下棋的技巧。另一个学生，因为他三心二意。
意，到头来只能学皮毛。文章中的最后一个问题，引用
这让我深思。是因为他们的智力不同吗？不，不是因为
因为他们的智力不同，但是他们对学习的态度不同。我记得有一次老师
有人说过“态度决定一切。”
是的，老师是对的，态度是真的。
可以决定一切，一个人，如果他用热情和奉献去面对一切。
迟的态度很好，即使失败了，也有信心再次挑战，我想。
相信这个人以后会是一个成功的人，而不是“比尔·盖茨”。
是“乔布斯”
相反，一个人总是抱着三心二意的态度去。
做任何事情，那么，这个人永远不会成功。
6.看完《两个文言文》，感觉500字。看了《学习游戏》这篇课文，感触很深。这篇文章告诉我们应该专心学习，不要三心二意。我们班的学生学习成绩差异很大。原因不是人与人之间智力的差异，而是专注和勤奋的差异。
通过这篇文章的学习，我感受到了古代孩子善于观察思考，敢于挑战权威的精神，也体会到了孔子实事求是的态度。正如孔子自己所说，“知之为知，不知为不知，知之为也”。感觉自己在学习上缺乏一点独立创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有独到的见解，不善于质疑和提出难题。学完这篇课文，我觉得我应该改变自己。
看了《学习游戏》这篇课文，深有感触。文章通过一个简单的故事，告诫我们要专心学习，不要三心二意。我们班的学生学习成绩差异很大。原因不是人与人之间智力的差异，而是专注和勤奋的差异。
通过这篇文章的学习，我感受到了古代孩子善于观察思考，敢于挑战权威的精神，也体会到了孔子实事求是的态度。正如孔子自己所说，“知之为知，不知为不知，知之为也”。感觉自己在学习上缺乏一点独立创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有独到的见解，不善于质疑和提出难题。学完这篇课文，我觉得我应该改变自己。
7.三本古文读本的原文翻译，看书前一定要熟悉，让所有的字都出自我口。经过深思熟虑，使它的意义发自我心，然后你就能得到它。至于对文意的怀疑，如果有不同意见，也要虚心考虑，不要犹豫取舍。特别不合理的是，做一个不言自明的陈述，让它是什么意思，以此来检验它。不要等他说什么，就让他弄巧成拙吧。用舆论互相诘问，寻求其合理的保障来检验其对错，是自相矛盾的，也会被从舆论中抽离而不成立。一大率徐星站着，静中有动，如攻木，第一个轻松然后是节目；如果绳子被解开，如果它没有意义，它将被单独留下，许立志将这样做。这种读书方法也是。
读书的时候一定要把几个案例整顿干净，端正，把书摆整齐，把身子挺直，把书看仔细，看清楚。要一字不漏，一字不漏，一字不漏，一字不加，一字不倒，不强求死记硬背，只需反复背诵，自然朗朗上口，念念不忘。古人云:“读一千遍，便知其意。”如果你读得好，你不需要解释，你知道它的意思。我品尝到有三次学习，就是心，眼，口。心不在这里，眼睛就不会仔细看孩子，心也不会专一，只会大声朗读，永远记不住，也不会长久。三者之中，心最急。既然心在这里，眼睛不会在那里吗？
翻译:所有的阅读都要先熟悉它，这样里面的一切才好像出自我口。再仔细想进一步，让它的意义似乎来自于我心里所想的，然后我才能学到东西。至于对文章意思有疑问的人，大家的言论都是混淆视听的，要静下心来仔细思考，不要急于取舍。先把其中的一个单独列出来陈述，顺着文章的思路去验证其思路的通畅和堵塞。那么那些没有明显意义和道理的，就会在和其他理论比较之前自动退让。然后和大家的言论互相诘问反驳，再寻求其真理的健全性，以验证其正确或错误。看起来是对是错，也会被大众承认的说法否定，不能成立。一般来说，停下来慢慢看，静态处理，动态观察，如攻硬木，先攻其易处再攻其要害；就像解开纠结的绳子，如果有些事情没有意义，就暂时放在那里，慢慢处理。这才是读书的方式。
读书时，首先要把读书用的书桌整理好，使之干净、稳固，把书整齐地放在书桌上，让身体坐直，面对书本，认真、平静地阅读书上的文字，认真、清晰地阅读文章。你要读的每一个字都是响亮而清晰的。不能读错一个字，少读一个字，多读一个字，倒读一个字，或者只是死记硬背。多读几遍就自然出来了，即使要花很长时间。古人云:“一本书读多遍，其意自然浮现。”也就是说，如果你把书读好了，你自然会明白它的意思，而不需要依靠别人来解释。我曾经说过:读书有三种，叫做心连心，眼对眼，口对口。如果心不在书上，那么眼睛就不会认真读。既然心和眼不是一心一意吸收的，只是随便看了看，那肯定是记不住的，就算记住了也不会长久。三者之中，心最重要。心到了，眼扣够不到？
8.六年级下册看了两本文言文书后的300字是“学习游戏”和“两个孩子当天辩论”
阅读文言文的两点思考
今天读了语文六年级下册第一篇课文——两篇文言文。第一篇文言文是:学棋，选自《孟子·高子》。文章先写邱毅是全国最好的棋手，然后写邱毅教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也大相径庭。最后写一下，这两个人的学习结果不一样，并不是因为智力有多大差别。通过这件事，还不是因为这个。另一个学生在听邱毅的讲座时，一直认为天空中有一只天鹅在飞，想用弓箭把它射下来。虽然他们一起学习，但后一个学生没有前一个学生学得好。是因为他的智力不如别人吗？说:不，不是这样。学棋通过教两个人学棋，说明在相同的条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们一定要专心学习，千万不要三心二意。我看完这篇课文感触很深，这篇文章通过一个简单的故事，警示我们要专心学习，不能三心二意。我们班的学生在学习上有些成绩。
另一本文言文是:《两个孩子争论日本》，选自《列子·唐雯》。讲述了孔子和鲁豫的两个孩子争吵的故事。一个认为早上太阳离人近，一个认为中午太阳离人近。所以双方各执一端，连孔子这样有见识的人也决定不了。被两个孩子戏弄，故事说明两个孩子善于观察，讲道理，实事求是。题目意思是:两个孩子为太阳争论。这篇文言文全文的意思是:有一天，孔子去东方读书，看到两个孩子为什么在争论什么事情，就问为什么。一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人更近。中午远离人群。”另一个孩子认为太阳刚出来时离人更远，中午时离人更近。有一个孩子说:“太阳刚出来的时候大如兜帽，到了中午就像个盘子。这不就是它远看小，近看大的原因吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，感觉很凉，到了中午就像把手伸进热水里。这不就是你近了觉得热，远了觉得冷的原因吗？”孔子也说不清是怎么回事。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”两个孩子争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远，阐述了两个孩子的理由。孔子面对这个问题无法做出科学的判断。这个故事说明，要想认识自然，探索客观真理，就要敢于独立思考，大胆质疑。也说明宇宙是无限的，知识是无限的，即使有学问的人也会知道一些东西，学无止境。我感受到了古代孩子善于观察思考，敢于挑战权威的精神，也感受到了孔子待人接物的态度。就像孔子自己说的“知之为知，不知为不知，是知乎？”
这篇课文让我知道了很多，也让我下定决心改变自己！
9.小学生读完文言文一定要背。感觉今天看了《文言文二篇》这篇课文，让我知道了很多道理，也让我深受启发。同时，我也知道我在未来的生活中应该做些什么。
这篇课文的内容是这样的:邱毅教两个学生下棋，一个专心致志，另一个三心二意。最后，两个学生的学习结果也大相径庭。另一篇文言文是这样的:两个孩子在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。孔子听了也不能断定谁对谁错。他们嘲笑孔子，不理解。
看完这两篇文言文，深受启发，印象最深的是《学棋》一文。一个学生，因为学习态度端正，很快就学会了下棋的技巧。还有一个学生，因为三心二意，最后只能学皮囊。文章中的最后一个问题引起了我的深思。是因为他们的智力不同吗？不，不是因为他们智力不同，而是因为他们对待学习的态度。记得老师曾经说过，“态度决定一切。”是的，老师是对的。态度真的决定一切。如果一个人对任何事情都有积极和专注的态度，那么即使失败了，他也会充满信心地再次挑战。我相信这个人将来会是一个成功的人，不是比尔·盖茨就是乔布斯。相反，如果一个人做任何事情总是三心二意，那么这个人永远不会成功。为什么？因为他犯了一个“扔掉西瓜，捡起芝麻”的错误，我来打个比方。这种人看到舞者曼妙的身姿就会想去学跳舞，看到酷酷的滑手就会去学滑冰。最后，他什么也学不到。
同学们，让我们以积极的心态一起前进吧！