大学课堂上老师该不该问学生问题？为什么？

在大学课堂上，教师应该向学生提问，因为没有比提问更好的互动方式，只有在课堂提问中才能有课堂。在相互问答中，形成良好的课堂生成。没有课堂问学生问题，只是照本宣科。上课的内容也要随着时代变化，甚至联系我们的时事。在不向学生提问的课堂上，只是老师集中的话。这种情况下，课堂气氛会很沉闷。在沉闷的课堂气氛中，先是一两个人睡觉，然后一个，最后整个教室的学生都困了，就连老师自己也很困。学生睡觉不完全是学生的错。也和老师的课堂和学生脱节有关。

有些日子，“大学水课”这个词很火。与“水道”相对应的是“黄金水道”。如何把“水课”变成“金课”，除了课程内容的创新，还有赖于课堂提问。在课堂提问中得到孩子们的肯定，是对这门课最大的鼓励，也是对自己的肯定。在提问的过程中，得到孩子的提问是对自己的鞭策。然后力求完美。

大学教师备课分为三个部分:备课参考、备课用书和备课学生。让学生做好准备的主要方法是在课堂上提问。在课堂上向大学生提问，了解大学生目前的学习状态和思想状态，进而高效地推广课程。课程内容可能几年不变，但大学生每年都在变。每年更换的学生必须采用不同的教学内容。教学内容在微调中得到了学生的认可，“水课”否则就成了“金课”。

在时代的不断变迁中，大学课堂的中心化已经成为过去，我们需要的是一个与时俱进的课堂。课堂提问的大学课堂应该积极推广。大学课堂提问学生应该是未来大学课堂的趋势。(图片来自网络，版权归原作者所有。)