论高校辅导员的培养方式|高校辅导员与学生的沟通方式。
进入高校后，很多大学生的学习生活环境发生了很大的变化，这使得他们的生活和学习状态非常容易走向极端。高校辅导员作为与大学生接触最多的基层高校管理者，发挥着重要作用。如何培养合格优秀的高校辅导员也很重要。
一，培养优秀高校辅导员的必要性
大学生是一个有独立倾向但又无法独立的群体，也就是说他们在思想上渴望独立，但在经济上对家庭有很大的依赖性。他们必须有一个精神顾问。
(一)大学生的就业压力需要辅导员的指导。
大学毕业生就业难已成为几届国家政府着力解决的难题之一。如何解决这个问题，各行各业也在尝试各种方法。作为高校中与大学生接触最多的基层教师之一，重要性不言而喻。
(二)面对社会不公，大学生容易偏激，需要心理咨询师的心理疏导。
社会资源占有的不公平，贫富差距的扩大，新的社会阶层的分化，尤其是当前社会一系列“富二代”的负面报道，都让教育公平成为一句空话。而且中国东西部、沿海和内陆，甚至一线城市和二三线城市的差异，也增加了大学生产生极端情绪的诱因。这些都需要时刻关注大学生状况的辅导员进行有效的引导和疏导。
(三)大学生的价值观在发生变化，需要辅导员及时纠正。
随着90后逐渐成为大学生的主体，大学生的思想价值观也在悄然发生变化。实用主义和虚无主义的市场在大学生中逐渐扩大，甚至“非主流”也开始在大学生中流行。职校“破门”虽然是一个极端案例，但也说明了当今学生思潮的混乱。在这种混乱的思潮中进入高校的学生，需要辅导员心理价值观的及时干预。
(四)许多复杂具体的工作需要辅导员与大学生沟通解决。
比如落实困难学生资助政策，组织大学生参加勤工俭学，帮助经济困难学生完成学业，协调相关社团、学校、机构完成学校组织的活动等。，辅导员需要在各个部门、各个小组之间进行沟通协商。
二，高校辅导员在推动学生工作中的优势
(一)高校辅导员的年龄优势，更容易与大学生沟通。
高校辅导员一般都是刚进高校的毕业生，年龄优势和经历上的相似性容易让辅导员迅速和大学生打成一片。有了思想的亲近，做心理工作的阻力就小了很多，也就更有反应了。
(二)高校辅导员有精力、有能力、有资源与大学生相处，更容易接近大学生的内心世界。
从工作内容来看，辅导员负责大学生的生活、学习、日常生活甚至未来就业。而且以大学生几年的大学生活，会详细了解学生的心理状态、思想动态、学习情况甚至恋爱进度，这是高校其他任何老师都无法企及的。
(三)高校辅导员大多来自心理学和思想政治学专业的毕业生，他们具有丰富的专业知识。
这些辅导员受多年思想教育的影响，在进入工作角色前积累了大量的理论知识，更容易将理论与实践相结合，及时有效地开展大学生心理咨询。
三、高校辅导员应具备的几种素质
由于大学生思想状况的复杂性和走极端的倾向，高校对辅导员的要求也在发生变化。
(一)高校辅导员应具有坚定的政治信念和文化素养，扎实的思想教育知识。
目前，各种社会思潮对学生思想的影响已经相当严重，尤其是许多未解决的问题，如贫富差距的扩大和严峻的就业形势，甚至导致许多学生放弃高考和进入大学的机会。如何最大限度地减少这些负面因素对在校学生的影响，需要高校辅导员具备坚定的政治信仰和政治素养，积极开展思想教育。
(二)高校辅导员应具备丰富的心理学知识，能主动掌握大学生的心理动态。
因为各种信息的快速传播，如今的大学生已经与社会“无缝融合”。社会上各种正反信息对大学生的影响在于他们的心理积累。如果不及时疏导，一旦爆发，后果不堪设想。高校辅导员要有丰富的心理学知识，及时了解学生的心理动态，掌握学生现阶段的情绪波动，及时给予指导。
(三)高校辅导员思维和工作方法灵活，协调性强。
辅导员具体的学生工作一定要因人而异，思维要灵活，方法要多样。而且辅导员要同时和学校很多部门、小组沟通，协调能力不可或缺。
四、高校要加强对辅导员的培训。
辅导员是掌握学生第一手资料，处理学生具体事情的管理者。高校要切实加强对辅导员的培训。建设一支优秀的辅导员队伍是建设“和谐校园”的可靠保证之一。
(一)高校决策层应充分认识到加强辅导员培训的重要性。
辅导员掌握着大学生的第一手心理动态和具体进展，是高校思想政治教育的主力军，是大学生成长路上的引路人和知己，是维护学校稳定的中坚力量。
(二)学校要利用内外资源，全面提高辅导员队伍的整体素质。
一方面，学校要利用自身条件，为辅导员创造相对宽松的工作环境；另一方面，学校也要支持辅导员与学生一起做创造性的工作，不拘泥于形式。学校要组织辅导员“请进来，走出去”，与兄弟学校交流培训经验，尽快提高自身素质和能力。
(三)高校应协助辅导员进行职业规划，提高其地位、福利和待遇。
让辅导员真正感受到自己也是高校的重要组成部分，和学术老师一样是学校的中流砥柱。辅导员的地位得到学校和社会的广泛认可后，辅导员职业生涯规划的“大事业”规划就会变得独立自觉，高校辅导员队伍就会稳步发展。
参考资料:
张亚男周闲。高校辅导员队伍建设的现状及优化思路——以湖南省95所高校为研究对象[J]。湖南农业大学学报(社会科学版)。
[2]彭庆红。论高校辅导员队伍的建设模式[J].北京科技大学学报(社会科学版)。