大学生提案的内容及建议

案例:关于提高大学生道德素质的建议

审查意见:建议由国务院提请教育部研究处理。

大学生扩招后，我国大学生人数已达数千万。大学生逐渐形成了一个特殊的群体。这样一个特殊而庞大的群体，引起了社会的广泛关注。以前人们只关心大学生的专业水平，现在越来越多的现象表明人们开始关心大学生的素质。大学生“有文化但没素质”已经成为社会关注的焦点。目前，国家也把学校作为重要的教育环节，特别注重把德育渗透到学校教育的各个方面。当代大学生很大一部分是独生子女，导致当代大学生的自我意识比以往任何一个时代都要高。大学生在满足自身需求的同时，更关心如何进一步实现自我价值。然而，随着自我价值感的提高，大学生的社会公德观念呈下降趋势。“对于现在的大学生来说，上完厕所记得冲厕所才是高品质！”这是一个学生在网上发的帖子。没错，就像网上一位说的，看看我们的大学校园:“课桌文化”、“墙文化”、“厕所文化”横行:粗话常见；乱扔垃圾、随地吐痰；从图书馆借的书经常被乱涂乱画。一个专门的新闻调查也能说明当今大学生的道德素质。消息称，“作弊”已经成为校园必修课，比校园手机持有率还高。考试作弊已经是公开的秘密，作弊形式也从抄传答案等“秘密行动”发展到公开抄袭、集体作弊，带手机、发短信、买答案，甚至找枪手代替考试。虽然高校采取了最严厉的惩罚措施，但这种趋势并没有得到遏制。作弊现象甚至在中国的一些顶尖大学也很普遍。因此，提高大学生道德素质迫在眉睫。

为此，我们提出以下建议，全面推进素质教育，培养高素质人才。

建议1:学校要把强化思想道德教育效果放在首位，通过不同形式的教育活动，培养学生正确的思想意识和道德观念。每个人在成长的过程中都会遇到各种各样的问题，大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期。因此，在培养教育学生的同时，全面提高和改善大学生的思想道德素质，塑造大学生健康的内心世界，完善大学生的人格和个性，全面提高大学生的素质，做到“德育为先，教育为本”，无疑是大学生教育的重中之重。及时妥善地帮助大学生树立正确的道德品质观，使他们真正成为社会主义事业的合格建设者和党的可靠接班人。

建议二:充分发挥学校党组织和学生会的作用，举行专题讨论，通过论证和辩论，使大学生道德教育的过程完成从道德知识的认知到个体道德行为的培养，再到个体道德能力的全面提高的转变。大学生的道德认知不再简单满足于被动获取道德知识和崇拜道德模范，而是对道德知识、道德模范等信息进行自我选择、思考甚至质疑，主动介入各种道德关系，利用已有的道德知识进行道德思考和道德判断，进而为实现自己的道德目标而努力和实践。其道德认知的手段越来越丰富，主要包括道德观察、道德模仿、道德教育和道德自省，其中道德自省的重要性和主动性越来越突出，成为道德认知走向成熟和理性的一个主要方面。

建议三:根据社会的发展，把握大学生道德认识的误区，在此基础上进行有针对性的教育。大学生的道德认知水平与社会进步的方向是一致的，但他们对社会变革中一些新的道德问题的认识是模糊的，甚至是误导的，在道德判断和道德选择的过程中有时会产生困惑。当代大学生最容易接受新的社会事物和社会变化引起的新的价值观和道德意识。但由于他们缺乏道德意识的积累，在社会观念多元化、社会制度混杂的情况下，对于新领域、新情况，难免难以有效遵守相应的道德规范。面对新的道德问题，他们会因为社会规范的明晰、新领域的发展、个体道德的高尚而对一些问题产生模糊甚至误解。因此，学校要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和德育教育结合起来，进行有针对性的引导和教育。