大学学习是一种广义的学习，不仅包括课内学习，还包括课外学习，其核心目的。
在大学，学生不仅要在课堂上接受知识，还要积极参加各种课外实践活动、学术研究、社团组织等。，有助于开阔学生的视野，提高学生的综合素质。
这种广义学习的核心目的是培养学生的自主学习能力、创新能力和终身学习能力。通过课内外的综合学习，让学生形成自己的知识体系，掌握学习方法，提高解决问题的能力。同时，大学学习还注重培养学生的价值观、道德品质和社会责任感，使他们成为品德高尚、全面发展的社会人才。
所以大学学习不仅仅是知识的传授，更是一种全面的人生体验。它要求学生在课堂上努力学习，课后积极实践，不断提高综合素质，为未来的职业生涯和社会责任做好充分准备。
除了课堂内外的广泛性和综合性，大学学习还有以下其他特点:
1.自我管理:大学阶段，学生需要自我管理，规划自己的学业。这包括制定学习计划，选择学习方法，调整学习节奏。这种自我管理能力的培养对于学生未来的职业发展非常重要。
2.自主学习:大学阶段的学习强调学生的自主学习能力。学生需要学会独立思考，找到答案，解决问题。这种自主学习的能力不仅有助于提高学习效果，而且有利于学生未来的个人发展。
3.专业性:大学学习通常以专业为导向，学生需要深刻理解和掌握所选专业领域的知识和技能。这就要求学生具有较高的学习热情和自我驱动力，以迎接专业学习的挑战。
4.研究性学习:大学阶段的学习不仅包括知识的传授，还注重研究性学习。学生需要学会发现问题、提出假设、进行实验和研究，从而培养创新思维和实践能力。
5.多元化:大学阶段的学习是多元化的，包括课程的多元化，师资的多元化，学习方式的多元化。这种多样性为学生提供了更广阔的学习和发展空间，有助于培养学生的综合素质和跨学科能力。
6.国际化:随着全球化的进程，大学学习越来越国际化。学生可以通过交流项目和国际合作项目体验不同文化背景下的学习，培养他们的全球视野和跨文化交际能力。