大学水课程的绩点

我相信所有和我一样的大学生都有一个个人协会，大学里有很多“水课”。

老师和学生形成默契。你上课划水，我上课划水。最后，考试你划水，评价我划水。大家都很开心。

高中的时候，我们养成了认真听课的习惯，但是到了大学，我们却被各种“水课”折磨着，比如大学英语大课、思想史大课、专业介绍大课。教学内容含金量低，听与不听没有区别。

但是！你不得不坐在报告厅里，消耗宝贵的时间。想学别的东西就很难集中注意力。水上课，要靠出勤来打分，平时要点名。你被迫与老师互动回答问题，但你逃课也不敢逃。

对于家里有矿的孩子来说，可以大学毕业四年，不用担心找不到工作。没有地雷的孩子怎么办？如果你在马太福音上很多水课，如果你的课大部分都是水课，毕业后该怎么办？水类这么多的原因有很多。有的老师不擅长，平行老师只能教水课；如果整个制度环境只是水课产生的土壤，水课就会诞生。

但是！！人们不能在课堂上喝水。现在，请查看自助指南。想办法处理。

1.明确课程设置，主动出击。

大学不同于高中和大学课程，需要根据实际情况划分课程的轻重缓急。人的精力是有限的，有些课程不重视。要坚决摒弃高中思维，避免无谓的时间消耗。开学后的三四周，我会把每门课认真听两三遍，了解每个老师上课的质量。只有先主动了解老师和课程，才能根据不同的课程制定应变措施。

问自己两个问题:

(1)这个老师上课的内容值得认真听吗？

(2)期末老师给分有什么规定？

第一个问题:课程内容值得听吗？

专业课，不懂就得听。遇到专业老师，看ppt教材，即使上课云里雾里，也绝对不会在专业课上画水火。

最好的方法:

主动出击，找到自己的出路。首先要明确课程和考试的难度，可以问一下学长学姐。去小破站找优秀课程自学，不要把希望寄托在水老师身上！

如果面对的是非专业课程，值得听吗？有主观性！我一直相信，大学里没有“水课”，只有“水老师”。如果这门课不功利，但你觉得会有收获，那就听吧！

第二个问题:期末老师给分有什么规定？

比如老师是严格考勤，注重平时表现还是期末闭卷？闭卷考试的内容可以自学吗？

上半学期学的是线生成，矩阵和空间合二为一，老师给ppt举例，一直没有演绎或者讲解抽象概念。那时候我真的自闭了！上课跟不上课一样，情商！最后，我自己在网上自学。幸运的是，我在宋浩上了一个代课班，一个小破站，拯救了我的网上一代。

我大一的时候上过思维课。老师在课堂上说的真的很简单，这是一些人众所周知的观点。在他的课堂上，我知道自己吸收不了新的东西，但是因为他非常重视考勤和师生互动，所以我的上课模式就是主动坐到前几排，抓住机会回答问题，互相熟悉，争取更高的平均分。所以，面对水课，要懂得随机应变。

所以，面对水课，要懂得随机应变。

2、“水课”是提升自己的好机会。我想几节课下来，你一定已经知道哪些课重要，哪些课次要了吧！对于那些毫无意义的“水课”，我就和大家分享一下我是怎么做到的。(注意！！我指的是那些完全没有意义的课程。首先，我不建议你逃课！因为逃课的成本很高，一旦被发现，不仅会拉低成绩，还会影响评价！而且对于很多学生来说，逃课真的是会上瘾的！一旦迈出那一步，就很难停下来了！

(I)坐在最后一排，减少干扰。坐在最后一排真的很酷。我根本听不到老师说什么。我的注意力非常集中，学习效率非常高。以前做好学生只喜欢坐前两排。现在，我终于在最后一排找到了幸福。这两种战术大大提高了水课的利用率。！注意:当你需要和老师套近乎，回答问题才能获得正常分数的时候，你仍然坐在前几排。

(2)未雨绸缪。

提前计划，确定要完成什么。否则一进教室就不知道该做什么，导致时间像无头苍蝇一样流失。

(3)只做简单的事情

我尝试在水上课做各种事情。以前直接在水课学习其他课程，不仅是为了抵御老师的干扰，也是为了保持注意力。经常什么都看不到，感觉很焦虑。水课最划算的方式:做不需要大量脑力的任务，选择做小事。

我最推荐的是为你的考试或者考证做笔记。

整理笔记对于考试来说是一个非常高效的动作，提炼重点知识点，方便你复习。而且整理笔记不需要太多的思考和精力，随时随地都可以。水上课背英语很难。但是你可以做水课的英语词汇和短语的积累，为你的四六级，甚至雅思托福考试积累你的语料库小册子。

3.写在最后

与其抱怨，不如行动。不要被“考勤、点名、平时积分”牵着鼻子走，绑在椅子上，而要利用水课提升自己的价值。

没有必要对诗和水课感到焦虑和厌恶。如果大学所有的课程都是重点课程，一口气学完会很累。偶尔上一两节大水课调节一下心情，作为缓冲也是不错的。