老年大学的教学原则和方法。

一、指导思想

坚持实践科学发展观做好标准化工作。进一步探索老年教育理念，创新办学模式，改善教学设施和教学方法，力争尽快达到“条件更好、质量更高、体系完整、规模可观、影响深远”的标准化学校要求。

努力把我市老年大学打造成“终身学习校园、老年乐园、温馨和谐家园、老年牧区”，为建设和谐小康社会做出贡献。

二、教学理念

经过师生十一年的大胆探索和艰苦实践，市老年大学的教学工作逐步走出了一条坚持以人为本、遵循老年教育规律、体现老年人特点的道路。从这个理念出发，新学年一定要坚持这个方式。

具体来说，就是在教学中坚持“增长知识、陶冶情操、健康长寿、散发余热”的办学宗旨；“关爱休闲与进取”相结合的教学目的；“因材施教，寓教于乐”的教学原则；“灵活多样、互动多彩”的教学方式；校会结合、班会学乐结合的办学办班形式；一种宽松、灵活、逐步规范的管理模式。

师友互鉴的师生关系；建设校园文化，营造适宜教与学的人文环境；校外办班和远程教育新模式的实施，对造福老年人、造福社会影响深远。每年一个新水平，不断提高老年教育的覆盖面，提高教学水平和质量，以老年教学的特色和成果吸引更多的老年人走进课堂，常学新东西，久学不厌。

第三，教学方法

与普通大学相比，老年大学在年龄构成、生活经历、录取程序、学习内容、学习目标、学校组建等方面都有很大不同。

老年大学的学生大多是基本完成了为社会做贡献的责任的人，完成了从小学到中学的学习任务后，就不必再经历像高考这样严格的选拔程序。只要符合条件，想读书就可以入学。正所谓“大学大学，大家都来读书”。

他们所学的并不是要求很高、系统的专业知识；他们来读书，不是为了将来能安定下来，成为社会有用的人才，而是为了给自己的生活“重整”“充电”。因此，如何管理他们的学习，组织他们的课堂教学是一个重要的课题。