大学生如何适应社会？
(一)了解环境的不同特征
任何一个人的人格特征，思想的深度和广度，成败得失，都是建立在个体文化和社会文化构成的坐标系之上的。换句话说，一个人的成功不仅取决于个人的素质，还取决于你所面对的环境。所以学生走向社会，走向成功，不仅要认识自己，还要认识环境。
每个特定的环境都有自己的传统和风格，都有不同的特点。只有了解环境，适应环境，才能改造环境。
学生，毕业生走向社会，岗位差别很大，所处的环境也不一样，但有一点是一样的，就是从学生生活环境进入职业生活环境。那么，首先要研究和把握这两种不同类型的特点。
首先，学生的生活环境是经过处理的。有序的环境，专业的生活环境是自然而不是设计的。学校教育是根据一定的社会现实和未来需要，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获取知识和技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。学校教育的目的是培养人，所以教案、教材、作业、课内课外、班级集体组织、环境布置都是精心设计的，学生的生活非常有序。职业生活主要靠自己的探索和奋斗，没有人会为你精心设计。所以不同的处理方法会导致截然不同的结果。其次，学生生活浪漫奇幻；专业生活是现实的、严肃的，学生生活的一个重要特点是思想、言行一般不会直接转化为社会现实。做作业是为了消化巩固课程学习，说话是为了训练口才和思维...错了也没关系，可以重来。职业生活是完全不同的。你设计桥梁，建楼房，建工厂，打错了，后果不堪设想。如果你是法官，记者，不实事求是，会造成很大的社会影响。当你是老师，你的一言一行都会影响到你的学生。所以职业生活要有高度的责任感和良好的职业道德。
再次，学生生活属于非分配领域，学生之间不存在利益冲突；职业生活属于分配领域，关系到彼此的利益。学生是来学校学习的，他们之间没有利益冲突，同学之间的感情也很纯粹，所以持续的时间最长。在校期间，会有一些矛盾，但毕业了回头看，大家都会觉得这根本不算什么。职业生活属于分配领域，通过分配人们不仅要成就事业，还要养家糊口。选拔干部时，每个人都想要一个或多个名额；工资、奖金、住房分配等等都与个人利益相关。职业生活的协调取决于政策和机制。当我刚开始工作时，一些学生对此感到非常不舒服。
总之，了解环境是我们适应社会和取得成功的重要问题，应该引起我们的高度重视。
(2)迈出“无所事事”的第一步
上世纪80年代末，我和一些当过学生的同志对我校部分毕业生进行了一次调查。在谈到如何适应社会，走向成功时，几位校友不约而同地提到，要正确对待“无所事事”的时期。
所谓“无所事事”，是指刚从学校走向社会的一两年内，对社会、对单位、对工作不了解、不熟悉，了解、熟悉需要一个过程；单位领导不了解毕业生的能力和水平，了解和认识需要一个过程。所以，与老工人相比，在这段时间里，他们似乎无所事事。面对这样的时期，一般有四种态度:一是领导言听计从；二是充分放松。感觉读书十几年太累了，需要好好过。所以我玩扑克，下棋和跳舞。三是努力学习，准备考研；四是调查观察本单位的情况，找出哪里有可能发挥优势，同时研究思考，做好相应的准备，一有机会就上手。四种不同的处理方法会产生完全不同的结果。无疑，采取第四种态度的学生会比其他学生起步更快，发展更好。
20世纪90年代以来，由于改革开放和社会主义市场经济的建立，社会为人们职业选择提供的机会增多，人们开始注重职业选择和就业机会的平等，这是社会进步的表现。学生想选择一个待遇好，能通过自己的努力帮助自己发展事业的职业是可以理解的。因为每个学生都有很多机会可以选择，所以有些学生感到无所适从，不知道该怎么办，心里总是飘来飘去，很苦恼。面对这种情况，我该怎么办？
首先要把握选择的原则。马克思说:“在选择职业时，我们应该遵循的主要准则是人类的幸福和我们自己的完善。”择业要考虑两个方面:社会和自己。一是社会的客观现实，它所提供的要求和机遇，因为任何人都只能在既定的历史条件下创造历史；第二，一个人的志向、抱负、特长、潜力、兴趣能够充分实现自己的主体性。这两个方面缺一不可，要努力找到符合社会需求和个人发展的工作。
其次，要把握选择的方法。选择的方法是比较。比较是优势和劣势的比较。凡事总有利弊，没有什么东西是有利有弊的。然而，当我们选择职业时，我们往往希望有优势和劣势，良好的声誉，高收入，大发展前景，大城市和离家近...这是不现实的。“两个优点争其长处，两个缺点争其短处”，只要利大于弊。
再次，一旦选定了职业和工作，不要东张西望，犹豫不决，而是要安定下来，努力工作，做出创造性的成绩。行行出状元。任何行为，只要选择正确的方向，坚持下去，都是可以做出成绩，贡献社会的。任何新的业务都是做以前没有人做过的事情。它具有探索性、挑战性和风险性。如果遇到困难、挑战、风险就退缩，那就考虑换工作吧。这样的人一辈子都将一事无成，一事无成。
(3)想不等于做。
几年前，我在给本科生上课时，要求每个学生在三分钟内就某个问题发表演讲。因此，很少有学生说得好。有些话不清楚，有些话不能表达他们的意思，有些人似乎很紧张，有些人不能抓住要点，大多数人没有适当的礼貌...我听了，想了想，最后说了一段话:会想不代表会说，会说不代表会做，个人素质不代表事业成功。以前学生在听课的时候，可能会觉得这些老师没几个讲得好的，我上去讲会好很多。有的同学在想，如果我是校长，如果我是厂长，我肯定。人们会考虑，但能不能做到又是另一回事。比如我唱的很多歌，想想好像都是哼出来的，但是我唱的跑调了。
大学毕业后学了十五六年，研究生毕业后学的时间更长。我确实有很多书本知识，但书毕竟是书，人生很多道理都不在书里。从知识的获取，到能力的培养，再到经验的获取，都需要一个实践的过程，一个不断总结提高的过程。《李宗仁归来》的作者在这本书的序言中写了一段话，意思是:如果人不是从1活到80，而是从80活到1，那么世界上有一半以上的人可以成为伟人。这当然不可能，但却强调了经历对一个人的极端重要性。我们这些刚踏入社会的大学生缺少的是经验。
我们来看看一些毕业生的教训和经历:
一个学生进厂后，自诩学识渊博，整天待在室内，闭门造车。有一天，一个师傅在画机械图的时候，默默地看了很久，说:“这个图好像有问题。”他一听到火，就说:“我学会了。我是从书上学来的！”师傅说:“我没上过大学，但是摸了几十年这个机器，我觉得……”他反驳道:“那你为什么不上大学？”消息一出，全厂一片哗然。从那以后，没有人给他“建议”。一年后，他沮丧地被调到工厂。
我们学校的几个毕业生被分配到天津的一个单位工作。工作前，他们就规划好了如何在单位干出一番大事业。一到单位就向领导提出设计方案。但是很久没有回音了。为此，他们认为领导不重视知识分子，原有的热情没有了。过了一年，他们回头看设计方案，几个人都笑了。他们说:“这个想法太天真了。初入社会没什么值得骄傲的，只能虚心学习。”
一位校友给学校老师写信，说:“有些刚毕业的大学生，认为自己是人才，可以做大事。他们总希望有个英明的领导能用他们，否则就会怪领导不重视人才。工作几天后，他们变得灰心丧气，有些人一蹶不振。要让学生明白，从中央毕业到乡镇企业，首先是不考虑那里缺个接班人。一旦分配了大学生或者研究生，领导首先会考虑我们单位有一个学XX专业，工作XX的人。所以评价这个大学生的标准，首先是他的工作做得怎么样，是不是一个好员工。如果在实际工作中，确实发现他某方面能力强，其他方面表现好，就有可能给他一个称职的职位。”
所以我们走上工作岗位后，一定要脚踏实地，从点滴做起，从小事做起，虚心向老同志学习，不断积累经验，不要急于求成。一年只能收获小麦和玉米，十年才能收获参天大树！
(D)项目的本质是综合、创造和实践。
很多理工科的毕业生毕业后从事工程技术工作或者工程相关的工作。现在，一些涉及面很广的工作也被打上了“工程”的标签，从“希望工程”、“人才工程”、“创新工程”到“照明工程”等等。所以要对工程有所了解，尤其是工程的本质。麻省理工学院(MIT)对“工程”的定义是:“工程是关于科学知识和技术的开发和应用的创造性专业，以满足物质、经济、人类、政治、法律和文化限制内的社会需求。”
首先，项目是综合性的。毋庸置疑，工程离不开科学技术，需要多种科学技术的综合。同时，项目涉及社会、政治、经济、文化、法律等多种因素，任何项目都要考虑诸多因素的制约。
以三峡工程为例，除了土木、水利、电力、信息、力学、地学、数学、物理等学科的深入研究和探讨，还需要考虑国家经济发展的承受能力、生态平衡、移民、文化、地震、战争等诸多问题，忽略其中任何一个，后果都不堪设想。
我们在设计制造产品时，不仅要解决自身的技术问题，还要考虑产品的社会需求。没有社会需求，这个产品设计是没有意义的。产品的社会效益，是否有负面的社会影响，其中涉及伦理道德问题；原材料的产地和价格，这涉及到经济问题；社会和政府的认可和支持，涉及政治和法律问题；产品外观，包装，这涉及到审美问题，等等。
所以，一定不能认为工程只是一个技术问题，而不去学习、关心和考虑政治、社会、经济、伦理和法律问题。
其次，项目有创意。正是通过他们自己的创造，工程服务于社会，推动社会前进。没有创造力，这个项目将毫无意义。对于个人来说，什么是成功？工作中有创新和突破，别人做不到的就是成功。敢于创新是成功的关键。一个国家，一个民族，只有创新，才有动力，才有力量的源泉。
从某种意义上说，合成就是创造。你可以把普通人看起来毫无关联的事物联系起来，找出它们的内在规律，这就是创造。所以创造和综合是相通的。
创造力需要丰富的想象力。爱因斯坦认为物理给了他知识，而知识是有限的，而艺术给了他想象力，所以他创立了相对论。培养想象力和创造力，有丰富的人文背景。
第三，该项目切实可行。工程本身就是实践，绝对不能闭门造车。只有在实践中才能发现问题，解决问题。而且创新离不开实践，历史上的任何重大发现都源于实践。实践是检验项目正确与否的唯一标准。
工程的本质是综合、创造和实践，三者密不可分。综合、创造、实践是我们的成功之路。
(E)人们的差异产生于业余时间。
大学毕业五年、十年、二十年后，学生之间在知识、成绩甚至岗位上都有很大的差异，原因很多。爱因斯坦和其他学者认为，人的差异产生于业余时间。因为八小时的工作时间，大家都在忙工作，差别不大。现在是周末。在五天的工作时间里，我将工作八小时，睡眠八小时，每天至少有四小时可供我支配。他们每周的空闲时间比工作时间还多。这段时间的用途不同，人的未来发展也大不相同。
业余时间坚持学习研究，有积极的生活态度和毅力，掌握正确利用时间的方法。根据我的经验，我还必须把握以下几点:
要有明确的目标和规划，以建筑为例，首先要设计，拿出图纸，然后按图施工，从打地基开始。否则，木头和砖头搬来搬去，几十年后，还是一堆木头和砖头，成不了房子。学习和研究，你也需要制定一个计划，然后专注于一个方向。按照自己的计划，久而久之就会成功。
我们要建立自己的知识结构。世界上有海量的知识，比如一个人读一本一年出版的新书，至少需要600年；一个化学家至少需要48年才能完成一年内发表的化学论文。这说明一个人的精力是有限的。每个有所作为的人都有自己独特的知识结构。一般来说，知识结构包括知识硬核——基础理论、技术理论和应用理论；知识的面纱——以论文形式发表的各种理论、学说、观点；知识氛围——闪现的想法、判断等。实践中产生的。基于此，我们要建立自己相对稳定的知识结构，同时也要不断吸收新的知识，丰富到自己的知识结构中去。
工作，完成，出版。这是法拉第的座右铭。意思是，首先我们要做一件事，要完成它，做好它，完成后要总结发布。发表的方式可以是书籍和论文，也可以找几个同事谈谈自己的经历。
做一件事有多种功能。1985到1987，在中南政法大学做宣传部长，每天骑车上班。刚开始有点不爽，路上来回花了将近一个小时。后来觉得是锻炼身体的好机会。转念一想，我可以边走边观察社会。所以，不仅不心疼，还很开心。从这里，我认识到一个人应该有多种功能。比如做一项工作，首先要做好，这是职能；做完之后可以总结工作经验，这是一个功能；再进一步，我们可以找出规律，提炼思想，写一篇论文甚至一本书，这是另一个功能。
(6)大多数人对一个人的评价是公正的。
大部分即将步入社会的大学生都担心社会上的人际关系复杂，难以应对，害怕处理不好影响自身发展。我们重视人际关系是非常必要的，但是根据我这些年的观察和经验，我得出一个结论:在我们的国家和社会，大多数人是好的，大多数人对一个人的评价是公正的。
在一个公司里，可能有人把你描述成一朵花，这超出了你的实际情况:也可能有人把你描述成一文不值。但是去掉最高分，去掉最低分，你是什么样的情况，大多数人会对你做出什么样的评价。
在我们相信了“大多数人对一个人的评价是公正的”之后，那么在我们以后的工作生活中，就不用东张西望了，关键是把握好自己。一个人的成功主要看你的人品，能力，贡献。
得出这样的认识后，是不是就不应该重视人际关系了？没有1987年我组织了几个研究生对我校120毕业生进行调查。当被问及“进入社会后你最担心什么”时，45人回答人际关系，13人“不被重用”，9人“不被理解”，6人“找不到知心朋友”。这四项都与社交有关，有73人，占被调查者的60.8%。我们生活在一个社会里，每个人都离不开和别人打交道。一个人的成功也有赖于他人的支持。而且，能否正确处理人际关系，也是一个人品德、能力、素质的体现。关于处理人际关系的书出版了很多，提出了很多原则和方法，比如知人论世，爱人如己，坦诚相待，宽厚包容，严于律己，宽以待人等等。这些都很正确。下面根据自己的经验谈一些认识。
诚实待人是建立良好人际关系的心理保证。你对人坦诚相待，让人觉得和你打交道没有后顾之忧，心安理得，那么就有可能建立良好的人际交往。如果我要时不时的“守护”你，我不知道你的话哪个是真的哪个是假的。他还会愿意交给你吗？连虚伪的人都愿意和老实人打交道。
宽容大度是建立良好人际关系的基础。社会上的人，由于生活经历不同，主观努力不同，思想观念和性格也不同。如果你在交往中是防御性的，只能和性格、兴趣相同的人打交道，那么你只能和自己打交道。所以要包容各种人。
只有积极促进沟通，才能建立良好的人际关系。人际关系的建立离不开沟通。人际关系不是空洞的关系，它存在于你、我、他之间，存在于现实的关系中，表现为人的思想和行为的互动过程。只有在交往中，你才能认识自己，认识别人；别人可以了解你。只有在交流中，才有可能建立感情，建立互信。好酒怕巷子深。如果你自我封闭，领导和同事不了解你的能力和水平，就谈不上信任和重用。
建立良好的人际关系，需要学习和掌握必要的沟通方法和技巧。在我的调查中，有领导谈到毕业生的情况，谈到很多人不小心的沟通方式，比如:有的人整天去领导家里，左一个请示，右一个汇报。时间长了，领导会看不起你，认为你没有主见。有些人在接触的时候根本不在乎别人。他们中午睡觉的时候，甚至深夜，一个电话打来，聊了很久，也没有什么急事，弄得全家人都睡不好。有些人不会打电话。你叫他，他听着一句话也不说。说了也没意思，他也不想说...以上都是一些小例子，但说明沟通的方法也很重要。
在处理人际关系时，也要坚信大多数人对一个人的评价是公正的，关键在于把握自己，提升自己。
(7)机会是灵活的。
在我对毕业生的调查中，当被问及“影响你成功的因素”时，大约有40%的人回答“机会”。在分析中国当代名人的成功特质时，有人把“抓住机遇”放在第一位，其他还有:基本功和才能、信念、敬业精神、特殊人格、耐力、人际关系、善于表达自己、口才。可见机遇对一个人的成功有很大的影响。
机遇可分为先天机遇和后天机遇。先天机遇意味着你生来是男是女；你出生在北京高倩的家庭还是贫穷的山区农场...这对你以后的职业生涯肯定会有影响，但你改变不了，也就是人们常说的“缘分”。后天机会是你在成长发展中所满足的社会需求，其本质是社会发展到一定阶段所产生的必然需求。大机会是那种持久的社会需求。我们通常说的是后天的机会，对于我们的成功是灵活的。
首先，抓住机会是灵活的。机会是客观存在的，但能不能抓住就看你的素质了。有人分析总结，改革开放20年来有七次机遇:1978到1986是文艺家的黄金时代；1979到1992是个体户走向成功的最佳时期；从1980到1986，是言语艺术发展的黄金时代；1980到1994这段时间是中国计算机市场机会最好的时候。1986到1992的上半年，是中国人在股市成功的最好时期。1992年初到1993上半年这段时间，是房地产市场难得的大成功机会；从1996开始，被裁可能是一个机会。这是从大的角度来说，每个人的发展空间还有很多机会。
机会一般有三个阶段:潜伏、高潮、衰退。在机会的潜伏期，表现出很大的风险和困难，进入机会会承受很大的压力，但只有早期进入才能获得巨大的成功。如果进入机会晚了，机会就不再是机会，而是巨大的负担。要抓住机遇，就要审时度势，看准社会发展趋势，尽早进入时机。
其次，进入机会后能否成功，同样具有弹性。把握机遇，取得成功，需要勇气、知识和毅力。
机会只青睐那些为事业成功做好充分准备的人。换句话说，只有万事俱备，东风才弥足珍贵。所以，我们不应该在那里等待机会，而应该努力学习，努力工作，让自己合格。在长期艰苦准备的基础上，一旦抓住机会，我们就能如鱼得水，大有作为。
任何事业的成功，尤其是大事业，都可能遇到风险和挫折。一旦遇到挫折，千万不要“把当下当永恒，把暂时当永恒”。很多人的失败都源于此，以为一旦失败就永远失败，一旦成功就永远一帆风顺。当我们遇到挫折时，我们不应该抱怨。有些人总是埋怨，埋怨社会，埋怨领导，埋怨父母，一辈子背上埋怨两个字进坟墓。他们太累了，以至于一事无成。始终保持积极乐观的生活态度是成功不可或缺的条件。
(8)做应该做的，能做的。
人的一生无非是做人和做事，两者是相互联系的。
做事，做自己该做的，能做的。应该是一种价值判断，就是说要选择对社会、对人民、对国家有益的，符合法律法规的，与我们生活息息相关的东西。
做该做的事，就要为自己的行为立法。德国哲学家康德指出，在自然中获得知识和在社会中获得自由的过程，就是为自然和为自己的行为立法的过程。通过为自然立法，人们可以获得以因果律为内容的科学知识；通过为自己的行为立法，可以获得基于道德律的自由。康德还认为，在审美领域，人的理性表现在判断上，判断使人产生审美感受。因此，也可以说，判断是人们在审美领域的立法。
人在做事中，主要面对人与自然、人与他人、人与自己的关系。在处理人与自然的关系上，主要遵循效率法则，要求人们掌握科学知识，做到真实，遵循自然规律。在处理人与人的关系上，主要遵循公平法则，要求人具有道德人格，要求善，维护和促进群体和国家的利益。在处理人与自身的关系上，主要遵循超越的规律，要求人按照美的规律去创造美。我们要做到真善美的统一，也就是宇宙、人类群体和个体的对立统一。
我们不仅要做该做的，还要做力所能及的。世界上应该做的事情很多，但要看够不够。比如我们中国人是不是应该像美国人一样有车有房？应该！绝对的！我们中国人在智力和努力程度上绝不逊于美国人。但是不能，不能，至少现在不能。我们底子薄，地少人多。如果中国人都像美国一样消费，至少要有两三个地球。
我们所做的受到历史的限制。人只能在既定的历史条件下创造历史，不可能超越历史。我们所做的受到环境条件的限制。回顾我们过去20年的改革历程，有些改革没有成功的原因之一是我们忽视了环境条件的影响。我们的所作所为受到自身能力、素质、兴趣爱好的限制。我们要对自己有一个清醒的认识和分析，选择最适合自己发展的职业和工作，让自己的人生最大化的发热发光。
看看我们周围的人。有些人不会做自己能做的事，却总是做自己做不到的事。他们努力了一辈子，却累得一事无成。我们应该从中吸取教训。
(9)关键在于提高质量。
我在做毕业生调查的时候，一位校友深有体会地说，适应社会，走向成功，关键在于自身素质。本科四年主要是培养学生的素质。他还用运动员来类比，认为无论你从事球类运动还是田径运动，运动员都应该进行体能训练。事实表明，一个高素质的人会主动寻找发展的目标空间，随时调整自己的发展方向，努力创新，正确处理各种人际关系，在事业上取得成功。
素质，简而言之，就是人的内在修养和素质，是前一天和后一天共同作用下形成的人的身心发展的总体水平。质量最大的特点是内在，是本质而不是目的，是内在而不是表面，是质而不是量。但可以通过外在的形式表现出来，比如一个人的行为，包括行为规范、习惯、对人对事的态度；思维品质，包括思维的模式、方式和深度，以及独立性、敏捷性和创造性；精神境界，包括自我超越的程度，奉献精神，理论和实践中处理各种关系的高度等等。
质量的另一个特点是全面性。素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质，其中思想道德素质是基础，文化素质是基础。对于学生来说，要高度重视创新能力、实践能力和创业精神的培养。
如何提高质量，美国学者劳厄说:“教育无非是你学过的东西都忘了之后剩下的东西。”剩下的就是质量了。提高自身素质，首先要学习，广泛学习人文科学知识，用广博的知识充实自己，提高自己，开阔眼界。但是知识不等于素质。我们要通过努力把知识内化为素质和精神。人们吃牛肉而不是牛肉，吃猪肉而不是猪肉。为什么？因为人有消化功能。同样，人也要有一个机制，把知识内化为素质。
首先，要积极参加学校和社会的各种活动和实践，从自己的言行做起，一点一滴地去做，用自己的生活、生命、言行来体现自己选择的“道”，成为自己的行为习惯。
第二，要有感觉。“若迷之，悟之为圣”，意思是凡人与圣人的区别在于“悟”字。用我们自己的生活经历，经验和知识去理解，去理解科学，去理解人生哲学，还有很多道理。如果你理解了它们，你将受益终生。雷锋说，人的生命是有限的，为人民服务是无限的。把有限的生命投入到为人民服务的无限中，才是最好的人生体验。
再次，要积极参与校园文化氛围，感受、体验，不断与之交流、碰撞，在信息的交流中充实自己、提高自己。