学校音乐俱乐部活动总结

不知不觉一场丰富多彩的活动结束了，这种经历可以丰富我们的生活。有这样的机会，要好好记录。你看过的活动总结应该是什么？以下是我帮你组织的学校音乐社团活动总结，希望对你有帮助。

学校音乐社团活动总结1快乐音乐社团自成立以来逐渐发展稳定。我们让喜欢唱歌、喜欢音乐的同学加入社团，通过音乐活动、肢体律动、合唱排练，让学生在音乐课后通过其他艺术形式感受音乐之美。

第一，继承发展，听取建议

社团慢慢发展成熟，离不开班主任的配合和帮助。所以我会在以后的工作中更加频繁的和班主任沟通，让社团发展的更好更成熟。

二、加强管理，完善管理机制和社团建设。

虽然俱乐部成员相对较少，分散在各个班级，但在管理、交流、活动等方面存在诸多弊端，阻碍了俱乐部的发展。因此，俱乐部将进一步完善组长、健全部长、助理的集中管理体制，管理和建设俱乐部。

第三，注重结果，创新开展社区教学。

俱乐部的成立旨在发扬学校特色，结合学生兴趣，促进学生友谊，为喜欢音乐的学生提供一个良好的学习和交流平台。因此，教学成了一切工作的重中之重。我们将选择更具代表性的音乐作品开展教学工作，并定期邀请其他学校的专家和教师开展音乐知识和声乐方面的培训，以满足学生们对成功和全面发展的渴望。

四、立足校园，面向社会，全力以赴，积极开展各种文艺演出。

通过让学生参加比赛和表演，锻炼孩子的自信心和表演能力，也试图在社会上有一定的反响，提升社团的影响力。我希望与其他学校举行更多的联谊活动。提高我校音乐社团的影响力和知名度。

校乐社活动总结2这学期，我担任校乐社的老师。俱乐部名字叫“小百灵”音乐俱乐部，* * *会员21人，其中考勤组长2人，轮流负责各班考勤。俱乐部的活动时间是每周三下午的第一节和第二节课。为了通过音乐实践活动丰富情感体验，培养审美情趣，促进人格和谐发展。使学生具备感受和表达音乐的初步能力。进一步提高学生的合唱能力、音乐表达能力、音乐欣赏能力和创作能力，探索适合幼儿学习音乐的教学方法，提高幼儿学习歌唱的兴趣。

通过老师和同学的配合和努力，音乐社成员在老师正确方法的指导下，通过循序渐进、有针对性的训练，能够唱出和谐而富有感染力的声音。在这学期的训练过程中，我主要做了以下工作:

一，声乐训练

1，熟悉歌曲，掌握旋律

合唱训练中，一般采用视唱练耳，各声部先后练习，要求音高和节奏准确。每次练习唱歌都要用慢的速度，使之连贯完整。在实践中，要注重引导学生唱出好的旋律。除了音高和节奏的准确，还要注意分句的正确，气息的保持，音量的控制，这样才能减少填词后的音准问题，让学生更好的理解歌曲的内容，表达意思和音准。

2.歌曲的艺术处理

在掌握了基本旋律后，为了更好地表达其内容，我们及时进行了艺术处理，按照作品规定的速度、力度、表情进行演唱。

坚持训练不仅仅是让学生唱一首歌，还要通过训练来培养听力，发展思维，提高歌唱技巧和能力，让学生在相互了解自己艺术要求的前提下，调整自己的音量和速度，达到声音和谐的效果。

第二，鼓励学生积极参与音乐表演。

在教学中保证学生有一定的时间学习歌曲的演唱，同时为他们提供单独表演的机会，提高他们的音乐理解和表演能力。音乐表演活动不仅限于课堂上的演唱，还包括课外音乐活动和社会音乐活动。在音乐表演活动中，学生积极参与情感体现和形象思维，由此获得的美感是真实而深刻的。

第三，培养学生的自信心

很多心理学家做过这样的实验，说明自信对人的发展非常重要。在教学中，有些学生认为自己唱不好，没有信心，甚至失去兴趣。这个时候，我总是给他信心，找出他们哪里唱得好，哪里是别人比不上的，鼓励他:每个人唱的都不一样，都有自己的优点和独特的价值。关键是表达你的意思和真实感受，就是要有很大的进步。这样保护了孩子学习唱歌的兴趣，给了孩子信心，这对孩子的发展非常重要。甚至会对他们以后的发展产生影响。

总之，通过努力和合作，俱乐部的培训工作取得了阶段性成果，我们的表现得到了大家的一致好评。在下一阶段的培训工作中，我们将投入更多的热情，更好地做好音乐俱乐部的培训工作，把俱乐部的水平提高到一个新的水平，积极激发学生学习音乐的兴趣，通过富有表现力的演唱，让学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而培养更多的选手，壮大我们的表演队伍。。

学校音乐社团活动总结3不知不觉又一个学期过去了。在这学期的音乐社团活动中，我担任了音乐社团的导师。通过这一学期的活动，学生掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧，活动提高了学生学习音乐的兴趣，开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下了良好的基础。现将本次音乐社团的活动总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，力求完美。

首先，进行简单的音乐阅读教学。

学生真的希望能看谱唱歌，学习时更有动力；42拍的节奏教学，选取初中教材中的一些旋律节奏进行教学。经过多次训练，他们基本能正确掌握42拍的节奏。教授音乐术语和符号，如休止符和装饰音。

第二，加强科学的声乐训练，激发合唱兴趣。

歌唱是建立在高位的科学发声方法上的。训练学生统一姿势唱歌，训练队员正确均匀呼吸，在练习中时刻向学生提及气息的控制。掌握气息控制后，练习发声，发声练习曲由浅入深，由简单到复杂。在训练中，针对学员常见的错误呼吸方法，如浅呼吸、吸气抬肩、不能保持呼吸等，我采用了他们完全能理解并能做到的方法。比如做类似“闻花香”的深呼吸练习；用半打哈欠的方法启发学生打开喉咙，放松下巴等等。此外，让学生将白音(大嗓)与带气息控制的高位声进行对比、分析和识别，提高学生辨别声音的能力，帮助学生树立正确、科学的发声观念。特别是唱高音的时候，要求学生用假声带唱。不要大喊大叫，因为这样会损害声带和声音的美感。轻声歌唱时，要注意音色、节奏、声音的和谐，学会有控制地发自内心地歌唱。练习优秀的合唱歌曲，作品选择由易到难。

通过这一学期的训练，队员们收获颇丰，掌握了一些术语和符号，了解了声音强弱的规律，认识了简单的乐谱，在声乐技巧和表演方面都有了很大的进步。我深信，在领导的正确引导和团队成员的不懈努力下，我们的音乐社会会越来越好。

学校音乐社团活动总结4英语儿歌因其童趣、动感、文字朴实、内容生动、形式活泼而深受孩子们的喜爱。唱英文歌也有利于记忆词汇，培养语感，提高模仿能力，营造轻松愉快的课堂氛围。我们可以看到，许多英语教师在教学中经常利用歌曲独特的形式和风格，以歌促学，寓教于乐；课前两分钟准备铃响后，孩子们在优美的英文歌曲中沉浸在英语学习的氛围中；课堂教学中，将单词编成歌曲，帮助学生记忆单词；把新知识和歌曲联系起来等等。

一、巧设场景，在兴趣中学习歌曲。

苏霍姆林斯基指出:“如果不设法使学生情绪高涨，智力兴奋，就会急于传授知识，没有情感的脑力劳动就会带来疲劳，没有欢腾，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”英语歌曲的教学也不例外。巧妙的思路，新颖的教学方法，抓住了学生的心，学生们兴奋不已，学习热情高涨。在英文歌曲的教学中，我为不同年龄的学生创设情景，让学生在兴趣中学习英文歌曲。场景的营造方式有很多种:用图片营造场景，用声音营造场景，用物体营造场景，用多媒体营造场景，用故事营造场景。

光靠行动不能保证学生完全理解。在歌曲教学中，要运用各种手段，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心和求知欲，发展他们的理解能力。

第二，在快乐中学组织游戏，学歌曲。

我们知道，孩子的注意力是无法长期保持的，游戏是低年级学生的基本活动。我们用游戏来吸引孩子，让他们广泛参与游戏活动，主动轻松愉快地学习。在英语歌曲教学中，游戏是一种常见的教学方法。在歌曲中加入一些猜谜内容，或者加入一些游戏情节，并赋予生动有趣的结果，让学生快乐学习。游戏中的教育对于帮助孩子扩大知识面，陶冶性格，促进德、智、体、美等方面的发展，特别是在孩子的智力发展方面，有着不可估量的作用。

第三，启迪思维，创作中学歌曲。

“英语课是一门实用的工具课”，要注重培养学生运用语言相互交流的能力。人的语言能力是以思维为基础的，所以学生语言能力的培养要从思维能力入手。在英语歌曲教学中，学生不仅学习到有趣的歌曲，而且通过续写和作曲促进思维的发展。

在具体的教学中，我选择学生感兴趣的、有一定单词基础的内容，让学生自己创作英文歌曲。在创作儿歌的过程中，既复习巩固了所学的歌曲，又运用了学生已经掌握的单词和句型，同时培养了学生的创造性思维能力。可以说是三管齐下。只有这样，学生才会愿意根据已有的课文进行模仿和创造。我想如果能坚持不懈地创设情境，激发学生的教学兴趣，小学英语歌曲的教学就不会再成为我们教学研究的“瓶颈”问题。相反，我们会发现，学生学习英文歌曲不仅可以提高学习兴趣，巩固和扩大词汇量，还可以帮助他们学习语音语调，培养他们阅读英语的节奏感。

英语儿歌教学的本质是教师为幼儿英语学习创造条件、提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，在人、环境、材料的互动过程中学习英语，发展其听说能力。歌曲教学应始终贯彻“实施成功教育，改进课堂教学，加强情感教育，建立英语乐园”的原则。恰当运用歌曲的质朴性和趣味性，充分调动学生的积极性，让孩子在欣赏中学习，在学习中体验，在体验中创造，由此获得的知识和情感为孩子今后的英语学习打下基础；将英语儿歌运用到学生的英语学习生活中，有效地培养学生学习英语的兴趣，保持孩子的学习动力，让学生快乐地学习英语，也是我们英语教学的最终目的。

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