提高高校研究生团组织执行力的研究
党的十六届四中全会提出加强党的执政能力建设，这是关系我国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略问题。执政能力和基层执行力是两个既有联系又有区别的概念。执政能力是抽象的，执行力是具体的。作为党领导当代青年的后备军组织，如何提高基层团组织的活力和创造力，特别是党的决策执行力，是当前形势下基层团组织建设的新课题。
1.高校基层团组织执行力建设存在的主要问题及新形势下加强基层团组织建设的具体要求
从总体上看，虽然我国高校基层团组织已经认识到转变思想政治教育方法和形式的重要意义，认识到实现以人为本、强化服务意识、强化学习的重要性，但在如何转变意识、强化学习、增强团员意识等方面还存在认识上的偏差、执行上的偏差和措施上的缺失。具体来说，主要表现在以下几个方面:
第一，概念理解模糊。大学生进入高校，大部分已经是* * *共青团员了。这种组织上的普及，本来应该是有利于团的工作的，但实际上这种普及客观上造成了团员意识的一种模糊，认为自己是普通人，而不是优秀青年的代表。所以它是日常言行中的一个平台，是所有成员完成工作学习的平台，或者说是学习发生的地方。因此，我们认为，构成学习型共青团组织的要素是团员、知识、学习、技术和支部，每个要素构成学习型共青团组织系统的一个子系统。在这五大要素构成的学习型组织系统模型中，学习是核心，知识和技术是提高学习质量的保障，团组织和团员是扩大和加强学习影响力的基础。这五个子系统相互作用，相互支持。如果任何一个子系统空缺或薄弱，其他子系统的有效性就会大打折扣。
2.2学习型组织的特征。
第一，学习型组织的求知欲更强。
从系统论的角度来看，一个组织系统只有不断与外界交换能量和信息，才能维持自身的良性循环。随着社会经济的快速发展，特别是人类步入信息爆炸时代，一个组织系统与外界的能源知识信息交流大大增加，交流的频率明显加快。如果一个组织系统与外界交换的能量知识信息太少、太慢，那么这个组织系统就会被时代耗尽甚至淘汰。从这个意义上说，学习型团组织与原始团组织相比，应该是一个能够适应这种环境变化的团组织，其对外界知识和信息的吸收、消化和创新的内在要求和冲动会更强烈，从而不断获得自身发展壮大的动力。
第二，学习型组织具有更完备的学习功能。
* * *作为优秀青年的组织，共青团曾经代表着先进的文化、艺术、知识和思想，为党培养和输送了一批批优秀的干部和骨干。但必须看到，随着党的执政环境的深刻变化，为了继续向党输送优秀人才，共青团组织原有的一些学习方式和机制已经不完全适应时代要求。只有创新各级团组织的学习内容、学习方式、学习载体和学习机制，赋予其更加完备的学习功能，从而大幅提升学习能力，才能继续保持团组织的先进性。
第三，学习型团组织具有更持久的创新功能。
学习是创新的源泉，学习是创新的资本，学习促进创新，创新呼唤学习。以学促创新，把学习作为创新的源泉，是我团各级组织的一大特色。党的十六大指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”抓住265438+20世纪前二十年的重要战略机遇期，应对国内外各种复杂形势，全面建设小康社会，对各级党组织的学习创新提出了前所未有的高要求，团组织对自身的要求无疑应与党和国家的需要保持一致。* * *青年团汇聚了我们国家和民族的优秀青年，团结带领着站在时代前沿的广大青年。这是一个最有创造力和开拓精神的团队。在新世纪的征程中，共青团各级组织必须锻造自己开发和加工学习资源的能力和技能，才能具有更高更强更持久的创新功能。
第四，学习型团组织具有更强的自我完善功能。
共青团组织建设是共青团建设的重要环节，包括组织自身发展、团员教育管理、干部任免等诸多方面。随着共青团队伍的不断壮大，特别是随着我国改革开放的不断深入，以及各种西方思想的涌入，对整个社会尤其是当代青年产生了巨大的影响，使得共青团组织的发展和自我完善面临诸多机遇和挑战。面对新形势，我们要抓住新机遇，迎接新挑战，实现新突破。没有现成的模式，要边做边学。通过建设学习型共青团组织，吸收新的营养，激活组织中的各种要素和环节，从而达到去旧迎新，建立良性自我更新能力的目的，从而自觉地修正和修复发展中的不足，做到与时俱进。
3.高校建立基层学习型团组织的必要性
3.1创建学习型团组织是贯彻和实践“三个代表”重要思想的题中应有之义，是增强团员意识的重要精神。
党的十六大报告中明确要求，中国* * *产党要不懈努力，确保我们党始终是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益。自2005年6月5438+10月以来，由于基层党组织和团组织的密切关系，广泛开展的保持共产党员先进性教育活动在基层团员中形成了广泛的影响，增强团员意识的活动也适时开展。贯彻和实践“三个代表”重要思想，培养团员意识，必须不断研究和解决前进中的矛盾和问题。高校只有建立学习型团组织，才能在学习中增强凝聚力，提高战斗力，才能牢固树立团员的先锋意识和责任意识，肩负起时代赋予的历史使命。
3.2创建学习型团组织是高等教育改革和发展的需要。
自20世纪90年代末以来，中国高等教育领域掀起了新一轮改革浪潮。这次大学改革的一个突出特点是大规模合并合作办学。随着高等教育大众化、高校后勤社会化改革、学分制改革等新情况的出现，高校团建作为高校管理的重要组成部分，也面临着一些新问题。比如，随着机构的扩大和成员数量的增加，整个学校团学组织的规模迅速扩大，在较小规模上建立的组织管理体制和机制将难以适应新的要求；高校基层学生团组织人员流动率高，如何应对这一新问题，学分制改革后班级观念弱化，如何构建新的组织体系，都是高等教育改革带来的新问题、新要求。高校团组织必须深入研究这些问题和要求，如何适应高校改革发展的需要，才能有效推进新时期高校团建工作。
3.3建设学习型团组织是增强高校基层组织生机和活力的需要。
新世纪新阶段对高校基层组织建设提出了新的更高要求。当前，部分高校基层团组织成员在思想上、组织上、作风上不同程度地存在着与“三个代表”要求不相适应的问题，创造力、凝聚力、战斗力有待进一步提高，特别是作为* * * *的青年团员。建设学习型团组织，有利于提高基层团组织的领导水平和工作能力，增强广大团员的大局意识，发挥共青团的领导作用。
4.构建高校学习型基层团组织的途径
从学习型团组织的基本特征来看，建设学习型团组织的过程，实际上是通过一定的渠道开展一系列工作，并逐步赋予原有团组织新的职能的过程。具体来说，要做的工作应该包括:
4.1树立建设学习型共青团组织的新理念。
第一，树立学习是个人进步和发展的需要，也是群体事业进步和发展的需要的思想。二是树立终身教育、终身学习的理念。每一个团员干部，为了适应当今知识经济时代环境的变化，必须不断更新知识，终身学习。三是树立工学结合的理念。把学习融入团员自身工作和各级团组织工作，使学习成为重塑和完善自我的过程，成为主动进取、开拓创新的不竭动力。四是树立创新发展理念。建设学习型团组织是一个全新的课题，没有现成的模式。我们需要结合团组织建设的实际和经济社会发展的形势，不断借鉴先进理念创新发展，推进学习型团组织建设。