根据大学的教学技巧反思自己的教学中有哪些需要改进的地方。

教学反思对教师的成长至关重要，写教学反思是教师积累教学经验的有效途径。我结合自己的教学实践，谈谈教师应该如何提高自己的教学反思能力。第一，教师在教学活动中既有成功的经验，也有失败的教训。经验和教训都是教师的财富。关键在于是否认真总结，进行分析研究。教师在教学反思过程中，找出教学计划在具体实施过程中的成功与不足，总结经验教训，及时查漏补缺，调整教学策略，优化课堂教学。长期坚持可以提高教师的教学水平、课堂驾驭能力、教学效果和教学质量，形成自己独特的教学风格和教学方法。写教学反思也是教师积累教学经验的有效途径。教学反思中积累的教学火花、典型的教学实例、教学成功案例、学生在学习过程中遇到的疑惑和困难，都是教师进行教学研究、探索教学规律、撰写教研论文不可或缺的素材。第二，教师在教学中要把握反思的过程。教师在结束自己精心准备的一节课时，要对自己的课堂进行客观的分析，肯定自己在这节课中的成功经验。因为在教学的过程中，往往会有一些精彩的片段。如:新颖精彩的介绍、恰当的比喻、简洁的板书、巧妙的提问、顺利突破教学难点、引人入胜的教学方法、成功的即兴创作、瞬间的灵感迸发、直观教具的合理运用、现代电化教学手段的应用、本教材补充的一些典型的、生动的、令人信服的教学案例等。这些在教学设计、教学方法、学习方法的指导和器具使用方面的独特特征都是促成教学成功的因素。对于提高自己的教学能力，形成自己独特的教学风格是非常有用的。2.写下教学中的失败及其原因。再完美的教学设计，也可能会有疏漏和错误，或多或少会有问题。课后要冷静思考，认真查找原因，寻求解决办法，及时总结，做好记录，这些都将成为以后要吸取的教训，在适当的时候有计划、有步骤地进行弥补和解决，并在以后的教学中加以改进和纠正，避免在以后的教学中重蹈覆辙，达到不断提高教学水平的效果。3.记下学生在课堂上反映的问题。有些难题是老师在备课过程中遇到的，有些是通过课堂上的提问和练习反馈的。学生多角度、多方向、多渠道提出的问题，可以拓宽师生的思路，促进顿悟的发现，有些问题甚至可以引向深度，这就是教与学相得益彰。另一方面，学生可以通过提问来发现自己在教学中的不足。学生提出的问题往往是老师没有讲清楚或者忽略的问题。4.记录学生的思考和进步。教师要充分了解和掌握各年龄段学生的思维特点，对事物的理解程度，对观点的理解，以及思维能力。教学设计是否符合学生实际，是否受到学生欢迎，学法指导是否到位，效果是否达到预期目标等。，应该记录下来。这些是今后教师教学的第一手参考资料，对启发和培养学生的能力具有重要的现实意义。5.记录然后教授设计。课后，老师根据自己的教学经验和学生的反馈进行冥想。看教学方法是否有创新，知识点有什么发现，组织教学有什么特点，启发是否恰当，训练是否到位等。，并进行再教学设计。这样才能扬长避短，精益求精，把我们的教学水平提高到一个新的境界和高度。毕竟教学反思是以教学水平的提高为基础的，这种循环反复的反思过程对教师教学水平的提高大有裨益。在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”和“研究型”的教师，是每个教师都应该不断努力的方向。总之，在正常的教学过程中，我坚持及时写教学反思。所以我认为教师必须培养反思意识，通过发现问题、自学、积累资料、尝试学习、展示经验、相互交流的过程，循序渐进，逐步培养教育科研能力，提高教学反思能力，进而提升自身的专业水平。。。。