大学生不良消费行为的现状、原因及对策(2)

充分说明，除了父母的正常供给，全校大部分本科生在开销不足时，不再单纯向父母要钱，而是依靠自己的人际关系或者自己的能力赚钱。说明他们已经意识到自己是成年人了，不应该随便向父母开口，但还是有少数学生会直接问父母。说明整个学校的思想政治教育还需要继续发展，只能加强，不能削弱。

4.4大学生消费存在的问题及原因分析

4.4.1自力更生意识不强

好的好的。生活费的来源是什么？分析后得知，仅有6.6%的生活费主要或完全由自己解决，可见大学生并不自立，大部分依靠家庭提供。原因如下:第一，大部分大学生都是独生子女，孩子认为父母给的钱是他们应得的，所以不懂得感恩，已经养成了？凡事向父母伸手？坏习惯。第二，我大部分时间花在学习和社团活动上，但我没有。

兼职的时间足够了。随着社会压力越来越大，学生们不得不为未来的生活做打算，他们不得不努力实现自己的目标，所以学习成了主要任务？项目？。同时，大学生活丰富多彩。就整个学校来说，有几十个社团，学生可以根据自己的兴趣选择参加，所以社团生活占用了很多时间。第三，大学生被兼职骗的现象与日俱增，让他们害怕校外兼职。学生兼职被骗的案例很多。

4.4.2忽视自身发展

对吗？交朋友的成本？然后呢。娱乐费用？据统计，81.9%和76.2%的学生分别在100元以下。说明大部分学生并不重视自己的健康成长，这可能与整个学校理工科院校的性质有关。就学科性质而言，大部分理工科学生走上工作岗位后都是技术型人才。他们用自己的专业知识打造自己的天空。所以在校期间要加强专业知识的学习，以备将来使用。

4.4.3城乡有差距，以家庭所在地为准？学习费用？然后呢。购物费用？两个问题

分析，结果如表2所示。

表8家庭所在地和学习费用及购物费用交叉列联表

表2显示，生活在农村的学生在学习和购物上的花费比城市学生少，说明家庭所在地或经济条件在一定程度上对学生的消费观念有很大影响。可见，大学生之间的消费差距较大，这在中国转型期的大背景下是不可避免的。消费水平在一定程度上和消费能力有很大关系。目前我国城乡差距大的事实决定了城乡学生的消费观念不同。

4.4.4无计划消费

调查显示，该校大部分学生没有明确的消费计划，即使有也无法按照计划实施；对于剩余钱的使用，只有不到一半的被调查群体选择储蓄。可见，大学生的理财意识有待培养和加强。原因分析:一是受社会享乐主义和拜金主义影响，容易形成心理趋同倾向。随着社会的发展，国际交流越来越频繁，西方价值观不断涌入我国，对当今大学生产生了不良影响。二、父母平时花钱？挥金如土。，对孩子的日常消费观念造成一定的误解，成为孩子模仿的对象。很多同学认为？花钱？是交际的需要，强烈的虚荣心导致大学生在别人面前表现的比较多吗？大方？

4.4.5缺乏金融知识

1.家庭忽视理财教育

在几千年的封建社会里，我们以什么为荣？勤于教子，耻于经商？、?君子比喻义，小人比喻利？文化传统[1]。中国的父母总是避免和孩子说话？钱？。很多家长认为孩子学习知识最重要，但经济金融知识应该排除在外；有些家长甚至认为孩子早期的经济观念教育会有负面影响。受此原因影响，一些孩子养成了大手大脚花钱的习惯，消费时没有计划，买什么买什么高年级就形成了乱花钱乱花钱的现象；有的孩子甚至不知道钱是父母辛苦赚来的，认为钱是父母钱包里的，想怎么多就怎么多；有些孩子没有父母就不能花钱。

2.学校缺乏金融教育。

如何对中小学生进行理财教育，教育行政部门一直没有明确规定。在应试教育的压力下，上级部门对理财教育没有要求，学校不可能自觉开展。一切以中考和高考为基础。由于从小缺乏理财教育，我国当代大学生刚进入大学时的理财知识几乎是一片空白，无计划消费、畸形消费的现象层出不穷。大学生的不合理消费，除了没有接受过中小学的理财教育外，还与大学校园的教育管理薄弱有关。虽然高校的教育工作者也对学生进行国情教育和光荣传统教育，帮助他们树立正确的人生观和消费观，但是没有强有力的方法和措施，没有教育到点子上，对一些问题没有及时有效的引导。因此，高校应重视大学生的理财教育[2]。

3.社会影响金融教育

近年来，由于经济快速发展，人民生活水平不断提高，一些家庭先富起来，消费方式发生了很大变化。传统的消费观念受到强烈冲击，社会上出现了不正确的消费观念和行为，给大学生带来了深刻的负面影响。

4.大学生缺乏理财教育

大学生处于一个成熟的阶段，但不是真正的成熟。从小父母就关心照顾他们。为了避免分散他们的学习注意力，许多父母从来不要求他们分享他们的经济状况。所以，他们没有理财经验。上大学后，我会远离父母独立生活，不会在不正确的消费观的误导下，有计划的安排自己的收入和支出。

5.大学生消费现状的原因及建议。

5.1消费结构建议

表面上看，大学生消费是个人问题，但从更深的意义上说，消费观是一种精神文化现象。大学生在这一时期形成的消费观念可能会影响他们的终身消费行为，它与他们人生观、价值观和健全人格的形成和完善密切相关。大学生的消费结构应该引起学校和社会的关注。

5.1.1.学校的理性引导

学校要对大学生的消费观念和行为给予灵活理性的引导，更新校风建设的传统观念，把大学生良好的消费观念和行为作为校园文化建设的重要内容。良好的校风是教师作风和学生作风的良性结合，其中学生的消费观念和行为是学生生活方式的重要组成部分。学校要加强对学生消费结构的引导，形成良性循环。

5.1.2.提高节约意识和对父母的感恩意识。

加强传统美德教育、倡导理性消费和家庭供给是大学生的主要资金来源。经济条件优越的家庭为大学生的高消费创造了条件，在一定程度上误导了学生。在经济条件不好的家庭，父母往往会借钱来满足孩子的需求，这种落差会造成攀比、自卑等心理问题。这无疑是一个和谐校园的不和谐景观。

5.1.3.加强消费者教育。

开放？消费常识？课程，组织专题培训或开设相应的消费教育课程和消费知识讲座，提高对不良消费的抵御能力。提高大学生的财商，充分利用校园资源，如校园网、校报、专题栏目、校餐会等并充分发挥学生社团的作用，进行直观的消费教育，引导消费舆论。

5.1.4.关注贫困学生

贫困学生的基本生活和身心健康发展应受到学校和社会的广泛关注。学校要切实解决贫困学生的实际困难，设立各种奖学金、助学金和补充资助，帮助经济困难学生顺利完成学业，鼓励贫困学生努力学习、刻苦钻研。建立健全有效的勤工俭学制度，组织学生积极参加勤工俭学活动，培养学生的独立能力和劳动观，树立正确的人生观。

5.1.5.周围环境的影响

大学生消费结构的构成和变化很大程度上受学校周边经济发展的影响。据调查，这里有13家网吧，20多家餐馆，还有很多KTV，服装店，大排档等。就在学校南门外，都是以大学生为主。这既反映了大学生的消费需求，也在一定程度上引导和影响了他们的消费行为。因此，学校和社会都应关注高校周边消费资源的配置和大学生消费结构的变化，营造良好的消费环境，树立正确的指导思想，引导理性消费。

5.2学生自己的建议

大学生是一个特殊的社会群体，有自己特殊的消费观念和行为，但作为祖国建设的生力军，他们必须树立自己合理的消费观念，理性对待自己的消费。作为一个纯粹的消费者，大部分大学生的经济来源依赖于家庭，所以他们的消费应该考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，以及自我控制能力，不能盲目陷入感性消费的误区。

增强自力更生的意识

现代大学生由于成长环境优越，很少经历挫折，自立意识较弱。一方面，加强大学生消费教育和管理，如在校园文化建设中倡导勤工俭学等大学生自立行为；另一方面，加强家庭对孩子的正面消费教育，尽量不给孩子？你想要什么？印象，让他们工作，赚取生活费，树立自立意识。这样既能减轻家庭负担，又能让孩子得到锻炼。

5.2.2关注自己的成长。

一方面，大学生的个人成长关系到社会的未来，所以我们应该有一个健康的身体，注重身体素质的培养。在不影响学习的前提下，可以参加一些课外活动，比如健身，旅游。另一方面，大学生应该意识到人际关系在一个人成长和成功过程中的重要作用，多与人交流，多结交积极向上的朋友，不断提高自己与人交往和解决问题的能力。

5.2.3.大学生应该练习有效的理财技巧。

大学生通过参加劳动训练和社会实践，可以正确认识金钱，控制消费欲望，树立适度、合理、科学的消费观和理财观。主要有以下几种方法:

第一，学会记账和编制预算，这是控制消费最有效的方法之一。其实记账并不难。只要把所有的收支都保留下来，花时间整理一下，就能掌握自己的收支情况，从而对症下药。

第二，遵守一定的生活消费原则。学生时代要吃得营养均衡，穿得好好看，生活简单实用，出行便宜方便。一些大学生讨厌食堂的食物，所以他们总是去小餐馆吃一顿饭。有些大学生讨厌住宿舍，就租出去了。这些对学生来说都是非常昂贵的额外开支，最好避免这样做。

第三，从小事做起。生活中有很多小开销。这里几块钱，那里几块钱，看似微不足道，但积少成多，就是一个大数目。在集体生活中，可能有些同学不太注意一些细微的地方。作为室友，要互相提醒，比如出门关灯，节约用水等。，让宿舍全体同学共同遵守，共同监督，让大家从学生时代就养成勤俭节约的好习惯，让大家终身受益[4]。

第四，合理区分生活保障和投资升值(股票和行业)。投资升值是一种长期行为，目的是让生活质量更高，不要因为投资而降低当前的生活质量。投资资金应该是正常生活消费以外的资金，凭这个？闲钱？投资，投资人才会保持良好的心态。

5.3社会方面的建议

社会应倡导正确的消费观，遏制不科学、不合理的消费行为，为大学生正确消费观的树立创造良好的外部环境。

5.3.1缩小城乡差距

近几十年来，中国经济有了一定发展，但国内却出现了社会分层现象，加剧了社会矛盾。因此，我们在大力发展经济的同时，通过解决三农问题，提高农村人口的生活质量，推进城镇化，逐步缩小城乡差距。

5.3.2社会应营造良好的金融氛围。

就社会而言，要大力弘扬健康向上的消费文化氛围，积极倡导科学正确的消费观，营造良好的社会环境[3]。一方面，从社会环境上，大力推进社会主义精神文明建设，反对腐朽的生活方式，反对拜金主义和享乐主义，倡导艰苦奋斗、勤俭节约的社会风气；另一方面，在学生学习生活的小环境方面，有关部门要采取必要措施，治理大学生校园周边环境，取缔非法摊贩、网吧、游戏室等。，取消校园内各类高消费娱乐场所，建设健康的非营利性或微利性娱乐场所，合理布局必要的商业网点，让大学校园真正成为优美的教育环境。

5.3关于家庭的建议

为了家庭。对于父母来说，孩子上大学并不意味着家庭教育的结束。相反，家庭教育更有必要，任务更重。一方面，家长要为孩子的正常消费提供资金，这是学生完成学业的经济支柱；另一方面，要掌握孩子的消费情况，及时纠正那些不正当的消费。

5.3.1家庭要培养良好的理财意识。

父母是孩子的第一任老师。家庭教育要充分发挥对大学生个人理财和消费教育的教育功能，家长要用正确的理财观念和消费行为影响孩子，要教会大学生金钱的作用，教会他们？什么事？花钱的方式。家长要与学校形成思想认识，积极理解、配合、支持学校开展理财教育和消费引导工作，坚持对孩子的教育和管理，努力充当培养学生健康消费心理的坚强家庭后盾。家长在给孩子一定消费自主权的同时要注意？家人？教育，有意识地分清消费要求，也可以安排一些家务，加强劳动教育，促进节俭消费观的形成。

5.4对学校的建议

5.4.1加强消费观教育

加强消费观教育。两节课？在教学中加大对大学生的消费引导。开设人生观、世界观、价值观、劳动观相关课程。第二，适当讲授理财知识。大学生可以开展实践活动，比如尝试创业，或者在校园内投资。对于全校来说，加入大学生创业联盟是一个很好的机会。商业计划书大赛虽然不是实际投资，但也可以在写计划书的过程中模拟投资。另外，建议大学生养成消费时记账的好习惯。经常总结自己的消费，找出不合理的一面并分析原因，避免以后消费出现此类情况。

5.4.2高校应传授丰富的金融知识。

高校要把引导大学生成为有经济头脑的高素质消费者作为重要的教育内容、教育任务和教育目标，以迎接来自各方面的困难和挑战。具体来说，可以通过以下几个方面来做到:

第一，通过开设一些与投资、消费、理财相关的课程和讲座，让大学生真正了解价值规律的作用，认识商品价格的变化与商品供求的关系，了解消费行为理论，从而指导自己的消费行为。

第二，充分利用校园网、广播电视台、校报、群讯、广告牌等媒体，进行正确直观的消费教育，引导消费舆论。开展消费品常识、消费文明、消费者权益及保护等教育。通过普及这些基本的消费知识，大学生可以做到有计划的消费、合理的消费结构、科学的消费方式、健康的消费心理、文明的消费行为、正确的消费观念、提高的消费质量。

再次，在开展金融教育和消费引导工作中，学校要突破传统的学生教育方式，因地制宜地积极创新工作载体。充分发挥高校各类社团的作用。青年投资协会？、?生活消费与消费文明？、?国民财富和纳税意识？、?个人信用消费和信用借贷？以投资消费理财为主题的具体活动，使大学生积极参与以投资消费理财为核心内容的教育活动，自觉主动地接受投资理财、消费伦理和消费道德的教育，形成正确的理财消费观。

第四，开展勤工俭学活动，培养独立、自强、自立的精神。鼓励有余力的学生参加勤工俭学，为他们创造条件，设立专项基金，开辟专门岗位，确定管理办法，使勤工俭学规范化、制度化。勤工俭学不仅可以改变学生对国家、学校和家庭的依赖，还可以让学生深刻体会到劳动成果的来之不易，真正理解父母供自己上大学的不易，自觉养成良好的消费习惯。

结束语

总之，大学生的消费问题直接影响到他们世界观、人生观、价值观的形成和自身的发展。引导大学生树立科学合理的消费观是现阶段的重要任务之一，对个人成长和社会发展具有重要的理论和实践意义。