如何看待大学公共课水课现象严重？

首先，从通知的字面意思来看，我们心中不免有几个疑问。什么样的班叫上水班？上课的人少吗？还是老师讲的不好？还是对以后的工作没用？似乎每一个理由都带有很强的主观因素，很牵强。

我看到网上很多人都在炮轰就业创业指导这门课。其实仔细想想，这门课真的没用吗？大部分人都可以用“迷茫”来形容自己的大学时光，不需要这样的课程为自己指明方向。这样的课程可以帮助我们更好地了解当前的就业形势，开阔视野，看清自己的优势和劣势，从而达到查漏补缺的效果。原则上应该是很受欢迎的课程。

当我们仔细阅读评论的时候会发现，很多同学不满的是一群不在社会上就业，甚至很少接触外界的所谓导师来上就业课。他们能相信吗？

还有人说时局与政治，思考道德等等。我也上过这些课，大部分老师都是坐在讲台上点ppt，基本都是照本宣科，毫无吸引力。但是现在的大学生思想素质高吗？你对当今国家周围的形势有深刻的了解吗？答案无疑是否定的，很多人甚至没有紧迫感。这些课程是必须的，但是以什么方式进行，这就需要老师去创新，不能再靠传统的灌输来进行。也是思想政治课。华中科技大学的《深度中国》为什么能成为学生中的爆款课程？你甚至不能坐在窗边。还记得高二的时候上过一次选修课。作为一名工科生，我想学习更多的医学知识，所以选择了临床药学。总共十几个人选了这门课，最后因为人太少直接取消了课程。当时我很生气。想学点常识，结果不尽如人意。十个人可以完全打开它。就因为大家都抢着上电影欣赏，音乐欣赏之类的轻松课程？

所以，不是很多课不想上，也不是不想学，而是老师上课的方式方法太没有新意。谁不能照本宣科？就业指导也是如此。为什么不邀请一些公司老板或者成功的企业家来讲课呢？我们需要的是有实践基础的人来讲简单的经验真理。我相信大学里很多课程也是经过精心挑选和设置的，但是由于种种原因，并没有达到预期的效果，在学生眼中成了水课程。很多老师都是通过强制点名的方式要求学生到场，而不是去思考如何增强自己课程的吸引力，这样总会被学生反感。

因此，这必须是多方努力才能有效。一方面，学校真的应该精简课程。至于怎么减，可以多做问卷，听听学生的意见。另一方面，教师也应该改变他们原有的课堂思维。毕竟每一代人都有不同的特点和想法，采取有效的方法提高课程效率也是一大难点。

当然，作为学生，也要提高思想觉悟，正确看到自己的不足，谦虚好学。肯定有人不在乎，不只是一个班，甚至是自己的命。比如有的人挂了几个学期六七门课，还是一副若无其事的样子。我觉得这种情况可以参考一些高校的做法，对屡教不改者可以采取淘汰措施。有的人觉得上了大学就在保险箱里，没有生存压力。当然，他们走自己的路。

这种扭曲的观念也迫切需要教育来改变，因为生存的压力无时不在，竞争越来越激烈，而我们在大学的温室里还没有感受到。