高校教师政治学习的体会
大学教师政治学习心得1。在学校的组织下，我学到了“国家发展的希望在教育，办好教育的希望在教师”，受益匪浅。我深深体会到，世界上最无私最慷慨的东西就是爱，这是一种积极高尚的情感，是人类行为的驱动力。爱能产生融化冰雪的力量，爱能让石头打开。
一，强烈的爱，滋养学生的心灵
霍姆林斯基说:“教育技术的全部奥秘在于爱每一个学生。”老师的爱是建立在他们的敬业精神和对教育的责任感上的，有这样一个分数:亲近+理解+期待。在老师爱的雨露下，学生感受到群体的温暖和慰藉，从而激发奋进的欲望。
坚持学习，用好指挥棒，让学生在爱的旋律中谱写生命乐章。我们班有一个陈骁的同学。他天生斜视。不仅如此，他接受能力差，容易遗忘。刚进一年级的时候，说话不太清楚。我写下每一个字，用右手食指用力夹住，伸出左臂，俯身，用尽全身力气。即便如此，你也认不出他写的字。看到这里，我真的为这个孩子感到难过。别的孩子在写字的时候，我会教他们写0 …横，竖…等等。做练习的同学已经找到题目了，但是连书的页数都没翻到。每次我帮他画标题。甚至同桌也经常指责他:“老师，陈骁把我的书弄皱了”。做练习时，他的钢笔和橡皮经常掉在地上。他要么找不到这个，要么找不到那个。刚包好的书，钉好的书，没几天就被他弄皱了。每次我帮助他做好这些事情，我告诉全班同学要多关心和照顾陈骁。因为天生的不幸，他在学习上付出的比我们任何一个同学都多。在我的照顾下，班上所有的学生都学会了照顾和帮助陈骁，再也没有听说过他。随着第一次、第二次、第三次的成功...渐渐地，他的自信心增强了，他能写一个正确的字了。现在陈骁仍在努力，希望有一天能在他的作业本上得到一个鲜红的“100分”。
爱是最好的老师。热爱生命不是一句口号，它建立在理解、尊重和奉献之上。我为学生付出了很多，同时也得到了爱的回报。我赢得了学生的信任，家长的认可，同事的允许。可以说，一次次成功的教育，饱含着老师们无数的心血。从无数的努力中，我也体会到了付出的快乐。这是其他行业的人得不到的快乐和满足。
第二，培养爱心
学生有了爱，以后才能爱别人，爱集体，回报社会。
教育学生首先是爱别人。当然，要让学生有爱，班主任要对学生付出更多的爱，制定计划，严格教育，加强管理才是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操，这就是爱。给学生一个学习方法就是爱。家长和学生都会分析学习起伏的原因是爱情。平等对待学生是爱。
在班里，我和班主任一起召开了“把爱奉献给别人”主题班会。在学校组织的手拉手活动中帮助同学结对，课间休息时我也经常找他们聊天。了解他们的心理，让学生明白，要有爱，首先要学会爱别人。爱你的父母，因为他们给了你生命。爱老师，因为老师教你学习。爱朋友，因为朋友给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一个手势，都可以传递爱。第二，是热爱集体。爱护集体就是从小事做起:上课不迟到，不说话，上课不大声喧哗，做好两个练习，做好大扫除，积极参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。这些小事都做完了。集体风格逐渐形成。
主题团拜会是培养学生热爱集体、热爱祖国的最佳时机。学生主动收集资料，和老师一起策划内容，借道具和衣服，主动参与。他们的热情很高。该团队将两次被评为第一名。这不是爱集体爱祖国的生动一课吗？从此，学生的集体荣誉感增强，集体观念加深。每个学生都努力为他的同事创造这个和谐的家。学校号召学生收集废品，学生按规定完成任务即可。可惜学生在越野跑上可以发力。班里的毛巾都旧了，有的同学主动摇新毛巾；垃圾袋用完了，有同学悄悄从家里拿来；学生有以班级为家的观念，班级集体有向心力和凝聚力。我和我的同学都深爱着我们家的班级。
第三，是回报社会。“爱别人的人会永远爱别人。”学生们说老师是园丁，他们用自己的辛苦换来了所有的爱，为她做到最好。九年风风雨雨，我付出了我的爱，同时也得到了同学们天真无邪的爱。我得到了金钱买不到的精神财富。这是从事其他职业的人难以企及的福气。这带来了这份快乐，我会用心去浇灌，让每一朵花都散发出浓郁的芬芳，让每一个灵魂都闪耀着圣洁的光辉。希望一只飞翔的白鸽在这片沃土上展现出无限的生机和神奇的魅力。我愿意播下希望的种子，在这片快速肥沃的土地上茁壮成长，创造美好的明天。
大学教师政治学习体验2。教育实习不仅可以检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，还可以让我们更加熟悉教师的工作，加强我们的综合能力，这对于我们师范生来说非常重要。实习前，导师要求我们既要做好思想准备，也要做好智力准备，特别要注意角色转换，每个人的言行都要以老师的标准为准。我带着希望和期待来到了中学，开始了我的教育实习生活。实习生活紧张忙碌，每天都要早出晚归。
这两个月对我来说是最充实，最艰辛，最有挑战性的一段时间。在这几天里，我终于意识到做一名好老师并没有我想象的那么容易，也明白了做一名人类灵魂工程师的责任感和重要性。总之，这是对我以后的工作有重要影响的一天。我写下了这两个月来的很多感受和经历，与大家分享。
下面我把总结分为知识、教师素质和综合教育。
就知识而言
在知识方面，我深感知识的浩瀚，使我不得不夜以继日地努力学习；也深深体会到教与学的深刻内涵。教师要有深厚的专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育学和心理学知识。知识结构要合理。如今，自然科学、社会科学和人文科学相互渗透、相互融合，新兴学科不断涌现。只知道自己的专业知识是远远不够的。我们必须从多个角度看问题。
深厚的学科和专业知识
深厚的专业知识是教师从事教学工作的基础，要求教师对本学科的基础理论、基本知识和相应的技能、技术、操作有扎实的掌握，熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时具备一定的与本学科相关的知识。在这次实习中，我发现自己的专业知识还是很欠缺的。以理论知识为例。虽然我学了很多专业课，但离实际工作要求还很远。不仅涉及的范围窄，学习的深度也不够。掌握的知识不够详细和扎实。实际情况就是这样。虽然在实习期间学到了很多东西，但远没有熟练操作。更何况实践中遇到的情况只是实际情况的极小一部分，用“沧海一粟”来形容也不为过。因此，我决定不仅要增强自己的实践能力，提高自己的专业技能，还要坚持不懈地加强理论知识的学习，深化已有的知识。只有完整、系统地掌握知识，才能从战略的高度处理教材，抓住教材的难点，才能深入浅出地讲解教材内容，才能保证教学的顺利进行，让学生不仅学到知识，而且掌握学习方法，发展能力。
广博的科学文化知识
我面对的学生是正在成长的青少年，兴趣广泛，求知欲强烈。他们提出各种各样的问题，需要老师来解答和引导。仅仅知道本学科的知识是远远不够的。在我的教学活动中，经常会遇到很多在师范学校没学过、没思考过的问题，甚至有时候学生提出的问题我都闻所未闻。教师要想满足学生的求知欲，在人生观上给学生以有益的启迪，就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴。为此，教师必须涉猎广泛的学科知识，培养和发展自己多方面的兴趣，以“终身学习”的思想构建自己合理的知识结构。只有这样，教师才能带领学生在知识的海洋中遨游，在更广阔的空间中发展。
丰富的教育和心理科学知识。
要成为一名合格的人民教师，还必须具备教育学和心理科学知识，了解教育教学活动规律和青少年身心发展规律，树立科学的教育思想，掌握有效的教育教学方法和手段。有了这些条件，才有可能在自己的工作中少走弯路。
就教师素质而言
我学到最多的是职业道德和教师素质。“教书育人”决定了教师不仅要传授知识、培养学生能力，还要对学生进行思想道德教育。教师素质和师德的核心内容是热爱本职工作，热爱学生，团结协作，尊敬父母，廉洁从教，为人师表。作为一名教师，我们应该教书育人并重，所以我们必须实现我们的校训“学为人师，为人师表”。然后，根据学生的特点，把思想道德教育融入到学生的日常生活中。这在班主任的工作中体现得尤为明显。
(1)热爱教育事业。
正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。只有热爱教育，才能做好教育工作。育人是一项伟大、复杂、艰巨的事业，需要教师有强烈的事业心和责任感，一般的职业热情远远不够。把教师职业当成谋生手段，得过且过，更是与教师职业的本质格格不入。教育需要的是教师对他的忠诚和无私奉献，发挥他们的聪明才智。
在实习期间，我们也意识到老师真的很累。早上六点半起床太晚，晚上六点可能就回不来了。教师不是理想的职业。同等待遇下，他们比普通行业更累，八小时后甚至不能休息。因此，要求教师热爱教育，执着追求教育，摆脱名利的困扰，坚定选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持平常心，甘于孤独，在平凡而伟大的教书育人中寻找人生价值。
(2)热爱学生
热爱学生是教师热爱教育的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，是人格的塑造，是心灵之间的沟通与交流。教师只有先把爱给学生，才能赢得学生的爱，师生之间才能架起一座感情的桥梁，让学生主动接受教师的指导，教育才会有效。因此，我们应该尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，充分关心他们的健康成长。在实习中，我对每一个学生都一视同仁，不管他学习好不好，家庭背景如何。消除不擅长学习的学生的自卑心理，帮助他们树立学习的信心。实习之初，我就告诉学生，我对你们来说还是陌生人，你们每个人在老师心目中都是一样的。不管你之前表现如何，现在一切都可以从头开始。正因为如此，学生们也很尊重我。
(3)以身作则，为人师表。
实习的时候每天走之前都要检查衣服是否整齐，有没有微带。因为我明白，在教育的过程中，老师的一言一行，一举一动，对朝夕相处的学生起着示范作用，而学生正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。所以老师一定要严格要求自己，给学生做好榜样。无论要求学生做什么，他们都应该先做；如果让学生不做，他们首先不会做。就这样，我赢得了学生的尊重和信任，在学生中树立了威信。教学活动也收到了实效。这让我想起了我们的座右铭“学为人师，为人师表”，我也在努力用实际行动诠释她。
综合教育能力
能力是个体成功完成一项活动的基本要素，直接影响活动效果。教师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的基本能力，如认知能力、学习能力、沟通能力、自控能力和创造能力外，还必须具备独特的教学能力。我认为教师的综合教学能力主要体现在以下几个方面:
(一)课堂教学能力
学校以教学为中心，这是教师的基本职责和最重要的工作。教师要胜任教学工作，必须具备分析处理教材的能力，掌握所有教学环节，运用各种教学方法、技术手段和教学组织；它能了解学生的个性特征，有效地指导学生的学习，培养学生的兴趣爱好，激发学生的好奇心、想象力和创造力。课前准备一定要充分。我经常提前一周就开始查资料写教案，然后试着修改，课前还在考虑各种细节。具有根据对象和情境的变化快速捕捉教育实际情况的能力。营造轻松愉快的教育环境和和谐的心理氛围，要在快乐中学习。不应该孤立地营造活跃的课堂气氛和搞花样，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
(二)语言表达，沟通能力
因为语言是教师传播知识和与同学交流的主要手段，相对于其他行业，对教师语言表达能力的要求相对较高。口头语言表达能力准确规范，简洁生动，逻辑性强，富有感染力和说服力；表达观点正确，内容丰富，文笔流畅，字迹工整，是对教师的最低要求。除了和学生沟通好，其他老师和领导也要恭敬有礼，然后好好沟通，展现自己的能力。相对于有些同学语速太快，说话不简洁，我在这方面做得还不错。我上课语言简洁，逻辑性强，也能很好的和学生互动。
(C)组织和管理能力
教师的工作经常要面对班级集体和学校集体，在集体中开展* * *活动需要教师具备一定的组织管理能力。我认为教师的组织管理能力主要表现在:善于制定教育教学计划，组织课堂教学和课外文体活动；他善于和不同性格的学生组成一个好的班级。现在的独生儿子个性很强，很多孩子以自我为中心，缺乏与同学相处的能力。善于调动教师、团队组织、家长和社会力量，协同教育学生。班主任婚假期间，给了我一个很好的锻炼机会，全面考验了我的组织管理能力，这也是我在学校担任班干部的经历给了我很大的帮助。
教育和科学研究能力
拥有科研的意识和能力是所有专业人员的共同特征。因此，具备教育科研能力也是高质量教育和提高教师职业专业化水平的要求。大量的教师科研是结合自己的工作实践进行的，其科研能力体现在:不拘泥于课本，具有在教育过程中发现问题的敏感性，在解决问题中具有科学性和创造性，筛选和应用教育科研成果，总结和升华自己的教育实践经验，观察记录，积累经验，合理运用教育科研方法。这是我在实习中发现自己所欠缺的，一些值得深入研究的教育问题我还没有研究。现在还有一段时间，我必须在最后的大学生活中努力加强自己的科研能力。
综上所述，在这次教育实践过程中，我收获颇丰。本人谦虚、谨慎、认真，认真贯彻“尊教理念”。教育实习提高了我的教学实践能力。捷克著名教育家夸美纽斯曾说过:“教师是太阳底下最光荣的职业。”在这两个月的时间里，我和学生们生活学习在一起，也体会到了做一名人民教师的乐趣和荣耀，更加激励我坚定了做一名光荣的人民教师的信念。我决心以极大的热情和信心投身于祖国的教育事业，努力为国家培养更多的人才。
大学教师政治学习的体会。作为教师，我们要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，努力改变不适应或不适合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；即必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个方面，建立充满活力、充满激情、有利于学生身心发展的浓厚学习氛围的教学环境；要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范引领作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，学习科学发展观，需要深入研究我们要办怎样的教育，办什么样的教育，这在思想上和行动上都有很大影响。那么，作为一名教师，如何学习和践行科学发展观，并使之体现在自己的工作中呢？我认为应该从以下几个方面着手:
一是不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高教学质量。
为了及时了解最新的教育理论和教学理念，保持清醒的头脑来处理实践过程中可能出现的一些问题，必须把握正确的科学发展观，不能盲目地按照自己的意愿去处理一些问题。对于学生的教育，要因势利导，因材施教。不管是优等生、中等生还是后进生，我们都要一视同仁，不可偏颇。只有每一个学生都融入班级，才能充分发挥班级乃至学校的整体实力，才有长远发展。我们的教育应该是“创造适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。”
科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代，我们应该充分坚持“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的教育理念，在教学工作中关心学生，在学习和生活中充分尊重学生的思想和学习方法。我们还应该深入到学生中去，了解他们的想法和做法。我们不能盲目地按照老师自己的意愿去控制所有学生的行为。老师要传授和引导的知识最多，学生才是学习的主题。要充分发挥学生的主观能动性，调动他们的学习意图。只有这样，学生才能热爱学习，在学习中找到乐趣。老师应该是导演的主角，学生是演员。演员入戏了，戏法才能演好。学习就是这样。只有让学生动起来，才能摒弃其他坏习惯，全身心投入学习。
第三，要不断学习，提升自己。
学习新的教育理念武装头脑，学习教学方法提升专业水平。掌握本学科的前沿研究成果，增强科研和改革意识，用心参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学潜能。当下社会是一个知识爆炸的时代。我们不能满足于现状，而要在教学过程中勇于探索，勇于创新，勇于实践，努力成为教学改革的引领者和示范者。
第四，发展教育，德育为先
学生的言行反映了他们的心理特征。教书育人，要教会学生学习，更要教会学生如何做人。他们最终会走向社会，为社会主义现代化做出贡献，而意识形态是最重要的因素。要加强德育对知识的渗透，努力成为一名教书育人、德才兼备的多功能教师。德育需要教师不断总结经验，探索创新。只有这样，他们才能成为学生心目中的成功教师。只有这样，我们才能成为创新型教师。
五、为人师表。
教师在学生心目中占有很大的地位，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响。一个有良好师德的老师，应该站在学生和家长的立场和处境去思考问题，把学生和家长的愿望和发展需要放在第一位。良好的师德深受学生和家长的钦佩和尊重。每一个家长都期望自己的孩子在良好的教育环境中懂得教育，我们的老师也要提高自己的职业道德。教师也要有奉献精神，发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这个职业只要有无私奉献，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合起来，你就会成为一名成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，要通过学习，进一步坚定* * *产品主义的信念，明确努力学习和提高的方向，感受时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住并充分利用这一难得的机遇，在更高的层次上进一步解放思想、创新理念、开拓思路，大力推动科学发展观在我校的深入落实，促进我国教育事业又好又快发展。
大学教师政治学习的体会四所学校组织全体教职工进行政治学习。Xx在全市教育系统创先争优工作会议上的讲话，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿。
校长X:要进一步提高教师队伍的业务素质，增强改革意识，要努力学习，争当xx教育系统的排头兵。
X校长:xx在全市教育系统创先争优工作会议上的讲话要把握形势，转变观念，积极进取，创先争优。
作为一名教育工作者，我对教书育人的使命感和责任感有了更深的体会。
《纲要》第一章提出，育人是教育的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
在实际的“教与学”过程中，可以形成良好的互动。这既充分发挥了学校的教育导向作用，又充分调动了学生自我教育的积极性和主动性，从而增强了学生思想政治教育的改进性。
为了更好的给学生提供思想上、专业上、生活上的指导，可以把以前的强调教育的方式变成引导教育。突出个性化、亲情化辅导，在学生中建立导师制。每个班分成几个小组，每个小组由一个老师负责。导师制使师生之间建立了一种既是老师又是朋友的关系，从而拉近了师生之间的距离，潜移默化地实现了育人的目的。
随着经济社会的发展，大学生面临的社会环境、家庭环境、学习环境复杂多样，学习、生活、就业压力与日俱增，导致心理问题明显增多。为了帮助学生健康成长，可以建立心理健康咨询服务中心。有针对性的帮助学生处理学习成长、择业交友、健康生活中的诸多问题，增强学生抗压、克服困难、承受挫折的能力。
《纲要》第五章:加快普及高中阶段教育。高中教育是学生人格形成和自主发展的关键时期，对提高民族素质、培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自力更生和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。到20xx年，普及高中教育，全面满足初中毕业生接受高中教育的需求。根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，未来普通高中和中等职业学校招生规模大致相当。加大对中西部贫困地区高中教育的支持力度。逐步消除大班额。全面提高普通高中学生的综合素质。深化课程改革，全面落实课程计划，确保学生能够全面完成国家规定的文理等各类课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生的全面发展和个性发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导体系，加强对学生理想、心理、学业等方面的指导，促进普通高中多元化发展。推进办学体制多元化，拓展优质资源。促进培养模式多样化，满足不同潜力学生的发展需求。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式为未进入高等教育的学生和毕业生提供职业教育。
《纲要》第十七章谈到加强教师队伍建设。以中青年教师和创新团队为重点，建设一支高素质的高校教师队伍。提高教师专业水平，创新培训模式，强化实践环节，加强师德修养和教学能力培养，提高教师培训质量。
时代在进步，教育在发展。高等教育即将进入一个新的转折点和上升期，正是高等教育的不断发展促进了教育者素质的不断提高。同时，只有不断提高自身素质，才能适应新时代的发展需要。教育的目的主要是塑造健康向上的人格和性格，其次是开发智力，培养人才。
作为教育工作者，要树立正确的育人观。深入学生的内心，公平地对待和欣赏他们，不断地为他们提供成功的机会，让他们逐渐认识到人生的价值。只有带领学生走出误区，走出困境，重建自尊，走向健康成长之路，才能真正实现教育的奠基。