学生和老师之间的关系

师生观既是人生观，也是世界观，从师生观可以看出来。教师可以从平等、理解、尊重和信任的角度来构建师生关系，这可以使师生关系在审美的追求中变得更容易。

教师的职业倦怠大多来源于职业幸福感的低下。所谓的不快乐，其实不是处理各种关系，主要是人际关系。我们一辈子都想当老师，不可能深入研究和掌握师生关系。就老师而言，我甚至认为师生观不仅仅是人生观，还有世界观，从师生观就能看出来。所以这个题目是大学问的。我的经验是，如果教师从平等、理解、尊重、信任的角度来构建师生关系，师生关系可以在追求唯美中得到放松。

师生关系紧张在各级各类学校都或多或少存在，很难完全避免。一方面是社会矛盾在校园的自然投射，另一方面是教育理念、教育方法、教育治理水平滞后于时代发展的必然现象。有媒体调查显示，老师的压力主要来自学生的学习成绩，这是符合实际的。应试教育在一定程度上加剧了师生关系的紧张。所以，修复师生关系，首要的是端正教育观念。理念决定方法。观念偏颇，方法难正。

教育的根本方法和最高形式是“爱”。只有无私的爱才能“深远”，才能教人不知疲倦，甚至“妥协”。无怨无悔地献身教育当然值得尊敬，但“爱”不全等于“奉献”。教师可以也应该有自己的生活和精神追求，只有那些具有独立精神和崇高灵魂的教师才能成为伟大的教师。但只要当一天老师，全心全意为学生成长服务的意识就会深入骨髓。如果真心为学生的健康成长教书，不掺杂私心杂念，那么师生之间一定是真爱。