大学生网络心理的积极需求有

1.学习资源:大学生可以通过互联网获取各种学习资源，包括课程资料、教学视频、学术论文等。这些资源不仅可以满足他们的学习需求，还可以帮助他们拓宽知识面，提高专业技能。

2.社交:互联网为大学生提供了一个与同龄人和他人交流的平台，如社交媒体和在线论坛。通过社交网络，大学生可以结识志同道合的朋友，分享他们的经历和想法，加强社会支持网络，缓解他们在学习和生活中的压力。

3.心理健康支持:大学生在面临学习和就业压力时，可能会面临心理困扰和情绪问题。该网络提供多种心理健康支持资源，包括在线心理咨询、心理测试和自助心理干预工具，帮助大学生解决问题，缓解焦虑、抑郁等心理问题。

4.爱好培养:互联网为大学生培养爱好提供了广阔的平台，如音乐、电影、阅读、游戏等。通过网络，大学生可以获得不同领域的信息和资源，发展自己的兴趣爱好，丰富自己的生活，提高自己的综合素质。

大学生网络心理需求的内容

1，强烈的求知欲和求知欲。

互联网以其信息快捷、内容新颖、手段先进的优势，极大地吸引了大学生的好奇心，引起了他们特别的关注和兴趣，激发了他们学习和掌握网络知识和应用技能的欲望。

2.自由平等的参与意识和自我实现心理。

网上平等自由的氛围，适应了当代社会对自由平等呼声最高的大学生。在网络的虚拟空间里，现实社会的各种限制都消失了。只要你参与，任何人都是互联网的“主人”，你可以根据自己的意愿和口味，在网上创建一个虚拟社会，做自己想做的事情。

3.好奇心和感官刺激。

大部分大学生上网的目的都是为了猎奇，即追求一种在现实生活中难以理解的、通过正当渠道获得的奇特而丰富多彩的事物或信息，以获得感官刺激。他们往往出于好奇或冲动，故意寻求一些色情、暴力的信仰。

4.逃避现实

大部分同学在大学生活中都会遇到挫折和危机，比如学业、情感、人际关系。同时，纷繁复杂的社会生活也会让思想相对不成熟的青年学生感到难以应对。不幸的是，当一些学生在现实中受到挫折时，他们往往愿意在虚幻的网络空间中交谈。网络成为他们逃避现实，寻求自我解放的良好渠道和环境。