人民教育家陶行知，教育思想中的三原则分别是什么意思？
陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论和三个原则，其一是生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称；那么三个原则分别是什么意思呢？
下面举几个例子来介绍陶行知教育思想的三个原则。
第一，毕业后回国，让全中国的人都受教育。
189110 10 18、陶行知出生于安徽省西乡县黄坛塬村一个贫困的教师家庭。14岁时，他立下志向:“我是中国人，要为中国做贡献！”通过教育开发人的智慧的思想，从小就有体现。
1914年，陶行知以最高分毕业于金陵大学。陶行知在毕业论文《* * *与本质》中写道:“人穷，不如富而不学；人的愚蠢不是教育而是智慧；党的意见，不是教育；忠，非学历。”
23岁的陶行知后来被学校推荐去美国留学。26岁获得伊利诺伊大学政治学硕士学位和哥伦比亚大学教育学博士学位。完成学业后，他义无反顾地回到了祖国，在回国的船上下定决心:“回国后，我要教育全中国的人民。”。
1917年的中国，贫穷，苦涩，落后。当时，中国有2亿文盲，大约7000万儿童没有机会接受教育。陶行知认为问题出在教育上。所以他一回国就开始在高校教书。他一边教书，一边四处奔走，创办平民识字阅览室和平民学校，推动平民教育运动。
当时中国新文化运动风起云涌，许多文化名人纷纷占领高校，指点江山，激励文笔。与他们不同的是，陶行知脱下西装，放弃了大学教授的优厚待遇(当时三个月的工资就能在北京买下一整套四合院)，搬到了南京郊区一个非常落后贫穷的村庄小庄，住在牛棚里，创办了闻名中外的小庄实验农村师范学校。
二，教育思想的三个原则
通过多年的努力，陶行知先生已经成长为我国著名的教育家，并形成了自己的教育思想。陶行知教育思想的核心可以概括为三个原则，即:生活即教育，社会即学校，教学一体。
生活即教育，这是生活教育理论的本体论，也叫本源论。陶行知认为教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。本质上，是生活决定教育，教育改变生活。
社会就是学校，这是生活教育理论的场所理论。陶先生认为社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量来满足社会的需要。
其基本思想是反对脱离生活、脱离人民群众的“小众教育”，主张利用社会各界的力量，打通学校与社会的联系，建立人民需要的学校，培养社会需要的人才。
教学做合一是生活教育理论的方法论。陶老师认为，教学方法、学习方法、实践在生活中是密不可分的。提倡事情怎么做，学生就要怎么学；学生怎么学，老师就应该怎么教。教学方法和学习方法都来源于实践，统一于实践。
第三，举个例子
例1:“学习祖国需要什么”(生活就是教育)
抗战时期，陶先生在重庆创办了“育才学校”，以培养民族解放的新一代，并挑选了许多孤儿入学。其中一名女学生是韩国抗日战士的孩子。她的才华刚刚开始展现，老公也很爱她。
但当王先生得知她是朝鲜孩子时，他以征询的口吻说:“你为什么不加入社会团体，去学社会科学呢？”朝鲜姑娘不解地问:“为什么？我从小就喜欢写作，喜欢写诗……”
王先生耐心开导:“你的祖国现在更需要哲学、政治经济学、科学社会主义！””经景先生一指，姑娘明白了。她仿佛看到了父亲在长白山脚下战斗，正在和她打招呼:陶先生说得对。
这个例子充分说明，陶行知教学生根据现实生活的需要来学习知识，使他们在接受教育后，能够学到有用的东西，更好地为祖国的人民和社会生活服务。
例2:社会是一所学校。
因为陶行知的影响大，几千个孩子来晓庄师范学校报名，学校的桌椅不够用。陶行知请了一个木匠做凳子。木匠刚准备好工具要干活，陶行知突然对他说:“师傅，我们没让你当凳子。”
木匠师傅愣了一下，没让我做凳子。那他为什么叫我来？陶行知接着说:“我们请你当老师。如果你教一个学生做凳子，你会得到一份薪水。如果教不了他们，就算把凳子都做了，也是一分钱都没有。”
木匠一听，觉得新鲜，就答应了。陶行知又说:“你教学生做凳子，学生还要教你文化知识，看谁教得好，学得快。”
就这样，学生们一边跟木匠学做凳子，一边教他学习文化知识。几天下来，不仅全校的凳子都弄完了，学生的知识也更好理解了，一举两得。
这个例子说明，社会是一个大教室，只要你用心，有心，到处都有东西可以学。学生跟木匠学做凳子，增强了动手能力，将来走上社会又多了一项生存技能；这位木匠大师从他的学生那里学到了文化知识，这对进一步提高他的木工技能大有裨益，从而增强了他的生存能力。这真的是教学相长。
第四，作者评论:
陶行知先生曾说:“不以生命为中心的教育是死亡教育。没有生活为中心的学校是死学校。没有生活为中心的书是死书。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人都死了。”
陶先生的教育思想——生活教育理论在反传统旧教育中具有一定的积极意义。它揭露和批判了旧教育中存在的问题，同时提出了解决问题的具体方法。在当时的历史下，多方面适合普及扫盲教育，扫除文盲。
我们要在党的教育方针指导下，学习陶先生的教育思想，切实做好普及教育和扫除文盲工作，为提高全民素质，全面提高教学水平，早日实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。