进入大学作文600后的变化和感受
从第一节课开始，吴老师就要求我们认真做笔记。我认真做了笔记，虽然一开始写的是让你说期末做笔记。记住，我慢慢发现我真的学到了很多。请允许我在这里回顾你在我的笔记中所说的。同时也是给你的一份知识报告！第一节课，你告诉我们大学里的汉语学习不仅是课内的，还有课外的。对于一个民族来说，要提高其整体素质和凝聚力，就必须学好我们的共同语。你还告诉我们两个广告来引起我们的讨论。第一个广告:笨母鸡郑重承诺，用蛋黄和蛋清下蛋。虽然当时感觉到了，但还是没有勇气站出来。个人感受:讽刺社会风气不好，炫耀自己的职责。社会风气之败坏可见一斑！那节课，你还给我们布置了语文课一整个学期的作业:平时考试，上课要积极发言，做一个课件。第二节课，你为我们讲解了《陈寿胜进城》，讨论了这样一个典型的陈寿胜农民形象:淳朴、善良、为人师表，同时又愚昧落后。作者的意图是强调在改善农民物质条件的同时改变他们精神面貌的重要性。我们意识到理解作者在一篇文章中的意图是很重要的，读者应该学会成为作者的“知音”。在这节课中，我们还学习了如何阅读和欣赏文学作品:文学作品由两个要素组成:内容和形式。我们应该在一定的时代背景下审视作品。后来我们学会了如何评论文学作品:1。理解一部作品的主题，要把握主题的含义，把握分析主题的方法。2.注意艺术形象的分析:艺术形象的描写可分为直接描写和间接描写。直接描写包括外貌、语言、动作、心理、细节。间接描写包括:环境对比和人物对比。3.注重对情节和结构的分析:情节是由作品中人物之间的相互关系和矛盾构成的一组生活事件的演变过程。情节分析方法:情节与主题的关系，情节与人物的关系，情节的生动性和丰富性。先说清楚结构的内涵:它是作者根据创作意图的需要而构造的。结构要严谨完整，形式和谐统一，具有民族特色，符合民族欣赏习惯。4.文学语言鉴赏:语言要求A、形象化B、个性化C、感染力D、节奏美。你还介绍了几本书:《毁灭》《第四十一》《金钱》《狂兽》。掌握了您教给我们的系统的鉴赏、评论、分析方法。我们真的“会”读文学作品。已经不是因为一篇文章就觉得他好了。说不出哪里好。你会说很好。不再是听高中老师讲解分析，把老师的话抄到卷子里！以前记得考语文。当他提问时，我有这种感觉，知道我已经理解了他们，我已经用文字写下了答案，但我就是不能欣赏他们。真的是欲哭无泪！
后来，你给我们解释了一种美丽的风格:诗歌。诗歌是原始人类在劳动生产过程中创造出来的。具有生活高度浓缩、感情强烈、想象丰富、节奏鲜明、韵律和谐的特点。比兴夸张常用。中国诗歌发展概况:1原始歌谣(如葛覃、易经)2。先秦诗歌(如诗经、楚辞)3。汉魏晋南北朝，包括汉乐府诗，南北朝民歌，封建文人的作品。4.唐诗5首，宋词6首，元曲7首，明清民歌等。诗歌的分类:1，从内容来说:叙事，抒情。2、从形式上:节奏，自由。白居易有话说:诗人根植于情怀，苗语，华声，诗艺。
后来，为了让我们对诗歌有更多的了解，你结合《长恨歌》、《采撷玫瑰》、《春江花月夜》、《定风波》和《短歌》的例子，让我们从实用的角度去感受每个时代的代表作品。因为我对《长恨歌》很感兴趣，又碰巧在课后第一次读了纳兰的《如果只是生》，他对唐和的看法给我留下了深刻的印象。于是我更深入地研究了《长恨歌》，在网上找了一些相关的文章。我尝试制作了人生中第一个完整的课件。同时非常感谢吴老师给我演示课件的机会，让我把自己提炼出来的想法分享给同学们。这是多么令人愉快啊！当然，在其他同学的课件展示中我也学到了很多，包括文学知识，风土人情等等。
学期过得太快了，第一节语文课就要和我们说再见了。吴老师生动的课堂，将成为我们未来记忆中最吸引人的片段。虽然在你眼里我可能不是一个好学生，但在我眼里你是一个善良、博学的老师。虽然你可能不认识我，但我会记得你一辈子！我离开了教室，但我们没有离开语文。以后偶尔会溜进你的教室偷听几节课。我希望老师不会反对