《天空中的想象》讲稿
《放飞想象》讲稿1首先说说教材
《天空中的想象》选自湖南教育出版社小学美术五年级第二册第七课，属于造型与表演学习领域。其主要内容是利用空间这一富有想象力的话题来实现想象绘画的练习，通过欣赏与空间相关的视频和图片来引导学生进行观察和想象，从而发展学生对美的感知、想象和创造能力。
第二，谈谈学习情况
五年级学生想象力和创造力丰富活跃，能客观地理解和表达事物。他们兴趣广泛，思维活跃，但形象思维仍占主导地位。所以在教学过程中，我会注重引导和延伸，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的审美素质。
第三，谈谈教学目标
知识和技能
增强丰富的想象力，学会用绘画的形式描绘未来世界人类的旅行和探索。
过程和方法
通过欣赏，可以激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来人类遨游或探索太空的场景。
情感态度和价值观
通过本课程的学习，可以激发我们对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
第四，说说教学中的难点。
焦点
激发想象力，用绘画的形式表达奇思妙想的太空城。
困难
激发对探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，勇于创新。
动词 （verb的缩写）谈论教学方法
为了更好地完成这节课，在教学过程中根据学生的年龄特点和认知能力，我在这节课中选择的教学方法有:讲授法、提问法、情境法和练习法。
为了体现学生的主体地位，我选择的学习方法有:直观感受法、实践练习法等。
六、说教学准备。
课前收集的资料，多媒体课件，蜡笔，油画棒，素描纸等绘画工具。
七、说和学的过程
(一)畅所欲言，引入新课。
教师用语言创设情境，吸引学生的注意力:空间是一个无限的、空灵的空间，充满了无穷无尽的奥秘。了解和征服宇宙是全人类的梦想。那么你对浩瀚神秘的太空有什么白日梦呢？这节课，让我们仔细看看神秘的太空。从而激发学生的学习兴趣，方便引入新课程。
(二)开阔视野，了解空间。
教师用多媒体展示卫星图片，引导学生观察思考:你看到了什么？它是什么形状和颜色？然后组织学生欣赏课本中神舟七号安全着陆和航天员自主出舱的画面，鼓励学生交流讨论:你看到了什么？你感觉如何？航天员的衣服和我们日常穿的衣服有什么区别？
这个环节的目的是让学生直观地感知和理解卫星的形状和颜色，激发他们的爱国热情。
(三)交流与讨论，上帝“遨游”太空
1，老师组织学生在实物投影上展示课前收集的图片和资料。并分组发言:太空是如此神秘而美丽。仔细看，太空中的人或物分别呈现什么状态？你想去旅行吗？
小组里的代表一个一个发言，老师给同学们总结讲解，人或物在失重状态下会出现漂浮状态。
2.老师问:太空“漫游”需要做哪些准备？大胆说一句，你会在太空中看到哪些奇特的风景？
分组交流，开阔眼界。师生* * *总结:需要飞机，宇航服等准备。在太空中，你可能会看到五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，各种像地球一样的生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路...
通过学生的深入交流和讨论，引导学生进一步认识空间，了解人或事物在空间中的不同状态，开阔视野，形成认真观察和总结的良好习惯。
(4)欣赏作品，大胆创新。
新课标明确指出美术教师要注重学生实践能力的培养，所以我设置了学生实践环节。在具体实践之前，我会给学生看课本上同龄人的作品，分析他们使用的绘画工具、材料和技法，进一步强化学生的创作欲望和积极性。
在学生们直观地掌握了设计的基本步骤和注意事项后，提出了这节课的作业要求:“大胆地设计独特的宇宙飞船、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘一幅未来人类在神秘的太空世界中探索和旅行的图景。”
在学生创作的过程中，我会巡视，用多媒体课件展示更多的作品，帮助学生打开思路，解决技术难点。
在大部分学生作品已经完成的情况下，鼓励学生大胆展示自己的作品，说出自己的创作想法。同学之间也可以互相评价，最后我来做个总结。在展示评论的过程中，我会尊重个体差异，关注学生的过程体验，以鼓励性评价为主，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。
课程结束时，我会对这节课的主要内容进行总结，并指导学生课后将设计好的作品张贴在教室展示区，进行效果对比和欣赏。
八、黑板设计
为了让学生更容易掌握这节课的重点知识，我的板书更加注重系统性和直观性的设计，对学生起到提示和梳理内容的作用。
飞翔想象2的讲稿一、课程分析:
太空是一个无限遥远的空间，充满了无尽的奥秘。了解、利用和征服宇宙是人类的梦想。
本课围绕小学五年级儿童喜爱的题材和想象力特点，开展绘画创作和造型表现训练，培养学生丰富的想象力和表达能力，激发学生对科技和美好未来的追求和探索。选择一张中国第一位宇航员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国和联合国国旗的照片。杨利伟成为中国第一个飞上太空的英雄。这次航行的成功，标志着中国拉开了“太空文明”新时代的序幕，中国成为国际“太空俱乐部”的第三个成员。借此图意在激发孩子们的太空梦，成为未来航天事业的设计者和探索者，造福人类。
第一项活动是启发学生拓展想象力，利用已有的绘画知识和技能，制作以太空旅行和探索为主题的绘画作品。同时还展出了三幅学生作品，表现了不同的主题:第一幅以太空运动会为主题，描绘了土星光环上儿童滑冰比赛欢乐激烈的场景；第二张图是孩子们在太空中翻滚、玩耍，感受失重带来的乐趣。最后一张图，以探索为主题，第一个球上的孩子们乘坐飞船旅行，参观神秘的太空博物馆，学习，听外星人讲解员的介绍，用不同的语言交流。
二、说出教学目标:
1，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象和描述人类在太空旅行或探索的未来世界。
2.培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
第三，说出教学的重点
以儿童对科幻小说的热爱为主题，充满幻想，对学生进行绘画创作和造型表现的训练，培养他们丰富的想象力和表达能力，激发他们对科技和美好未来的追求和探索。
四、教学难点:
启发学生拓展想象力，利用已有的绘画知识和技能，创作以太空旅行和探索为主题的绘画作品。独特的宇宙飞船、奇异的外星人和壮观的太空城市，旨在描绘一幅未来人类在神秘的太空世界中探索和旅行的画面。
五、说教学准备:
1.老师:中国第一位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示了中国和联合国的国旗照片，宇宙、卫星、航天发射中心、外星人和航天城市的图片，以及优秀学生的作品。
2.学生:铅笔、橡皮、绘本、油画棒、水彩等。
第六，说学生:
五年级学生有一定美术基础，但需要启发联想，激发想象力。天妃想象力可以捕捉小学五年级儿童喜欢的题材和想象力特点，进行绘画创作和造型表现训练，从而培养学生丰富的想象力和表达能力，激发他们对科技和美好未来的追求和探索。
七、口语教学法和学习法:
教学方法:
1，直观的教学方法，看空间的图片。
2.启发式教学法，通过提问激发学生兴趣，探索精神。
3.创设情境，激发学生想象力，鼓励学生大胆想象，大胆表达，标新立异。在学生们的练习中，看到他们的奇思妙想和创造力令人惊讶:有的构图新颖，有的造型独特，有的想象力丰富。
学习法律:
1，组织教学，展示作品。
2.启发联想，激发学生想象力。
3.欣赏模型，探索方法。
4.学生应该自律，自我批判，从而提高自己的绘画水平和审美能力。
通过自我评价和其他评价，不仅相互交流，也对自己的绘画有了新的认识，发现了不足和优点，并不断加以改进，提高自己的绘画水平、审美能力和创新能力。