医学检验毕业论文范文
医学检验毕业论文——提高基层医学检验质量的策略
医学检验专业毕业论文摘要
摘要:随着科学技术的发展，先进的医疗设备和检验技术开始增多，这也对实验室工作人员提出了更高的要求。实验室工作人员不仅要与时俱进，还要能够正确分析各种标本，以便为临床治疗提供最准确的数据。本文就基层体检质量存在的问题进行了探讨。
医学检验专业毕业论文的内容
关键词:草根；医学；检查质量；提高；想
医学检查在现代医学领域的临床诊断中起着至关重要的作用，可以为医生诊断疾病提供最有力的依据。随着社会的进步和医疗体制的改革，临床医学检验技术有了很大的发展，检验的准确性对医疗质量至关重要。如果检查结果不准确，可能导致对患者病情的误诊，错过最佳治疗时机，对患者生命安全造成严重损害[1]。因此，浙江省慈溪市长河中心卫生院就如何提高基层临床医学检验质量进行了探讨。
1体检质量存在的问题
1.1检查人员政治水平和业务素质较低。
医学检验科名义上是医院的辅助科室，但在医院的医疗活动中却是必不可少的科室。做好临床医学检验重要环节的质量控制，保证结果的准确性，可以改善医患关系，增强治疗效果。但是，工作人员缺乏自己的职业知识，不关心质量检查。在日常工作中，如果缺乏责任心，就无法对患者进行适当的关心和沟通，就无法及时了解患者的现状，也难以为疾病诊断提供有价值的参考。一些有经验的检验人员没有学习到新的专业知识，原有的专业知识开始过时，降低了检验水平，增加了操作失误的可能性。医院应该针对这种情况定期开展培训，供大家交流学习[2]。医学检验人员的临床意识也严重不足。现代医学对医学实验的要求不仅仅是标本采集和检测，还包括对人类疾病的治疗和预防或对人类健康指标的评价，还包括对实验室的结果做出合理的解释。临床科室之间也要增加联系，以便了解病情，确认临床诊断的准确性。
1.2临床检验标本不规范。
临床检验标本的取用是否正确直接关系到临床检验的质量，全面质量控制分别包括三个阶段？实验前、实验中、实验后都存在或多或少的误差，实验前的误差占总误差的68%，这使得实验前临床检验标本的采集显得尤为重要。目前，一些医学检验人员由于缺乏操作技能和专业知识，无法根据不同的项目选择最佳的采样时间。如果体检者意识不到，选错了，就会影响检查结果。此外，体检者还应根据不同项目选择相应的抗凝血管。如果不能严格按照规定的方法取样，会影响检测结果。在试件验收过程中，也应采取标准措施进行验收。对于质量不符合要求的标本，应按拒收制度退回，并做好记录。送检样品不能及时检出的，应按要求保存[3]。
1.3不能严格执行操作流程。
实验中需要严格的操作规程，但在产品质量检验过程中，由于检验方法、人员专业素质、设备状况、医院环境等因素的影响，即使是熟练的工人也无法通过反复使用同一方法、同一样品得到完全相同的结果，说明实际检验过程中存在误差。但有些检验人员在实验中不能严格按照操作规程进行操作，大大增加了误差范围。检验人员需要详细掌握检验的注意事项和检验仪器、试剂的使用，严格遵守检验操作规程。加强制度管理，确保管理有章可循，严格监督员工，奖惩分明，充分调动部门员工的积极性和主动性。监督和管理实验过程，防止实验中出现任何问题，确保测试结果的准确性。同时也有利于检查人员在工作中发现问题，提高个人能力。特别是对于一些检测成本较低的测试，这种方法值得应用[4]。
1.4分阶段质量监控无法保证。
必须做好分析前的质量控制，在排除各种因素对检验结果的可能影响后，对采集和处理的标本进行监测。认证了解分析的质控工作，同时也参与卫生部门临床检验核心科室的评价。工作前，对使用的仪器设备进行检查和维护，确保将实验中的仪器误差降到最低。分析后的质量控制一定要做好，出口管要仔细检查，检查结果要反复核对。检查结果绝不能因为体检者自身因素而被查。体检者和临床医生之间的沟通也要做好保障。如果他们不能互相协调，可能会影响工作的顺利进行。
1.5实验报告无法及时注册或忽略。
实验结束后，应及时登记结果，并将报告发给患者或有关部门。如果不能及时送达实验报告，很可能会延误治疗时机。有些医院可能会忽略或者不重视实验结果，所以不挂号。其实从实验结果来看，一方面挂号可以方便患者和临床医生询问，另一方面可以为临床提供科学依据，通过这些数据可以获得有价值的科学依据进行研究[5]。
2提高检验质量的措施
2.1提高效率
随着时代的进步和科技的发展，出现了许多新型的设备。现代仪器具有自动化、网络化的特点，能够严格实施质量控制，不仅提高了工作效率，也提高了检验质量。产品套件的规范化应用和检验人员的系统化培训，使检验工作更加规范化、标准化、统一化。现代自动分析仪器可以同时进行数百项常规和非常规测试。因此，传统的管理模式应在高科技设备的介入下不断改进，观念应及时更新。资源的共享主要是基于开放和使用现代仪器，调整专业组，规范临床科室的实验室，这样可以更快的完成报告。仪器设备的集中管理可以充分利用现有设备的工作效率，降低分析成本，减少患者的样本周转和检验分析时间，及时为临床医生提供诊断数据，提高患者的康复水平。
2.2加强质量控制
应严格认真地做好室内质量控制，确保测定结果的准确性，并记录实验操作过程中批次与日间样品检测结论的差异。应对实验的过程和实施进行全面的监控和管理。发生失控事件，要及时控制并分析原因，做好整改措施，填写相关报告，改进工作方法，提高检查质量。
2.3应保证仪器的日常管理和正常使用。
目前临床实验室越来越重视自动化，主要使用国内行政部门确认注册并合格允许使用的仪器。因此，有必要建立一个专门的小组，负责改善文书的管理，登记和签署文书。小组成员应按照说明书使用仪器，做好仪器操作和维护记录，并定期维护，确保检验仪器的正常运行[6]。
2.4提高水平，加强学习
学习内容主要是专业知识、操作技能、安全意识等。检验科应定期进行培训，每月进行一次考核，对表现好的给予奖励，对表现差的给予处罚。
3结论
综上所述，临床医学检验在现代医学中占有非常重要的地位，对于临床疾病的诊断和检测具有重要意义。随着社会的进步和医疗体制的改革，临床医学检验技术有了很大的发展，检验的准确性对医疗质量至关重要。如果检查结果不准确，可能导致对患者病情的误诊，错过最佳治疗时机，对患者生命安全造成严重损害。如今，临床实验室工作正处于技术变革时期，许多新近的医学成果都是基于实验室的技术创新而开展的。目前基层临床医学检查质量存在一些问题，但只要医院执行相关制度并坚持下去？以病人为中心？医学检验质量的概念可以顺利提高。
医学检验专业毕业论文文献
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医学检验本科专业英语教学探析
医学检验专业毕业论文摘要
医学检验专业的医学英语教学旨在培养学生阅读英文文献、用英文撰写科技论文和进行国际学术交流的能力。本文主要探讨医学检验专业英语教学的特点和存在的问题，并探讨提高医学检验专业英语教学质量的方法。
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医学英语；英语教学；体格检查
英语是当今世界上使用最广泛的语言，也是主要的国际语言之一。85%的科技资料、医学学科前沿文章、国际会议工作语言都是英文[1]。因此，对于高层次人才来说，不仅需要丰富的医学专业知识，还需要较强的英语应用能力。本科英语教学的核心工作是如何提高学生的医学英语水平。本文探讨了医学英语教学的特点、存在的问题及提高教学质量的方法。2004年，教育部颁布了大学生英语教学的相关要求。在大学英语课程要求中，大学英语教学分为一般要求、较高要求和较高要求三个层次。关于什么？要求更高？内容如下:学生基本能听懂英语国家的广播电视节目和本专业的讲座；能够就一般或专业话题进行流畅准确的对话或讨论[2]。为了实现这一目标，各医学院校都加大了英语教学改革的力度。首都医科大学于2010开始招收检验医学专业本科生，并在第一次本科教学中开设医学英语课程。至今已有三届毕业生，检验医学英语教学经验总结如下:
1更新了教学模式，丰富了教学内容。
在许多高校，教师在医学英语教学中仍然占据着绝对的主导地位。教学模式陈旧，内容单一，难以满足医学生的学习需求。教研室摒弃教课文、教习题的旧模式，把学生带进课堂，让学生参与其中，让学生真正成为课堂的主人。在课程开始时，老师将学生分成学习小组。课前准备、课堂讨论、作业都是分组完成的。比如教授文献阅读时，学生小组在课前按要求查阅文献，总结遇到的问题，包括有哪些文献数据库，如何选择关键词，如何获取全文等。课堂上，老师和同学讨论解决遇到的问题，请各组分享经验；课后，小组将总结课堂内容。这充分调动了学生的积极性，增强了学生之间的合作。利用多媒体课件和视频等教学模式可以提高教学效果和学生兴趣，进而提高教学质量[3]。与教学内容相关的视频、动画、图片的展示，可以更形象地展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的课堂专注力，提高教学效果。在具体的教学实践中，用PPT代替板书已经成为现代教学的主要形式，通过创设最佳情境、展示感性材料来提高教学效果。比如用动画和英语来讲解血栓的形成，让学生能够理解并受到英语环境的影响，提高了课堂的趣味性，对提高学生的注意力有明显的作用。
2提升专业英语教学的地位
目前，普通英语在大多数医学院校的英语教学中占据主要地位，体现在教学课时上，与医学英语的比例超过4∶1[2]。这个比例远远不足以让学生掌握医学英语。教研室将专业英语教学设置为一学年，增加了医学英语教学的发展空间。专业外语是一门实践性很强的课程，因此教师非常重视学生在教学过程中的参与。参与主要包括听和读课文的词汇，选择课文中难度适当的句子让学生做英汉练习。只有学生真正参与到教学过程中，他们的知识才能得到巩固和提高。在文学教学中，在给学生阅读各种类型、体裁、风格的文章的同时，鼓励学生利用网络工具收集阅读外文资料，并在课堂上分析讨论课外阅读取得的成绩和遇到的问题，以达到* * *提高的效果。
3 .聘任医学专业教师开展专业英语教学
一直以来，在中国，高校的英语教学都是由英语老师负责的。然而，医学是一门高度专业化和复杂的科学。即使英语水平很高，不了解医学专业知识，也很难胜任专业英语教学。因此，教研室选择具有较高英语水平和医学专业背景的青年教师承担专业英语教学，并通过对这些教师的培训，充分弥补了英语教师专业知识的不足，直接提高了医学英语的教学效果。目前教研室有12名专业英语教师，其中医学博士5名，硕士7名，医学背景良好；同时，这些教师中有100%拥有英语六级证书，英语水平相对较高。
4.编写与临床实践紧密结合的英语教材
教研室从临床需要和教学安排出发，确定教材中例题的选择和排序。对于检验医学专业的本科生来说，更注重医学科普知识的选择。并符合其专业课程和实际需要，如血常规检查、体液检查、凝血功能检查、微生物检查、肿瘤标志物检查等内容均在教材中涉及。所选文章均来自临床一线工作，医学词汇学是临床应用的词汇。虽然编写时参考了国外原版教材，但并未将国外教材翻译成全文，采用了符合中国学生学习习惯的编写模式，以提高学生的学习兴趣[4]。根据学生实际需要，每学期安排2 ~ 3节文献阅读课，解决学生查阅文献问题，为学生查阅文献提供帮助。每章包括两部分:医学英语阅读和词汇。通常情况下，老师会通过长句来测试学生的基础英语。对于不具备独立分析长句能力的学生，教师可以帮助他们分析和理解相关的内容和结构，从而加强他们的基础英语。现代教育的一个主要思想是教师是主导，学生是主体。在具体的教学实践中，学生提问，教师回答，可以极大地调动学生的学习积极性[5]。在词汇的学习中，30组关键专业词汇构成一个单元。通过学习这些专业词汇，对扩大学生词汇量，提高英语医学文献阅读能力大有裨益，对学生记忆和使用这些医学文献也有积极的作用。经过三届临床检验本科专业英语教学，在参考和借鉴其他专业医学英语教育经验的同时，我们发现了许多不足，面临以下挑战:
(1)现行医学英语教学大纲亟待修订。目前医学英语教学大纲存在一些不足，其中明确教学目标和教学成果，对每学期每节课的英语听、说、读、写提出具体要求尤为迫切。有章可循，教学模式才能规范化，才能达到既定的培养目标。
(2)提高教师的英语专业化水平。目前教研室的医学英语专业都是医学专业，语言造诣不深。因此，加强医学英语教师队伍建设迫在眉睫。鼓励他们学习医学英语听、说、读、译、写，组织英语教师对英语教学进行指导。总之，加强课程内容与医学专业知识的结合，激发学生的学习热情，重视创新多样的参与式和体验式教学方法，积极采取措施提高教师在英语教学中的重要地位，是检验专业英语教学努力的方向。
医学检验专业毕业论文文献
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