请耶鲁大学的莱文于2006年7月18日做一个“大学如何服务社会”的演讲，中英文双语！
7月18日上午，美国耶鲁大学校长莱文教授发表了题为《大学如何服务社会》的主题演讲。讲座由北京师范大学校长钟秉林教授主持。莱文校长在致辞中首先充分肯定了本次论坛主题的意义，认为大学如何服务社会的问题是一个非常值得思考的问题。在这个问题上，莱文校长自己的观点是，大学可以在许多方面为社会服务，但主要有三种，即；基础研究、人员培训和履行机构公民的义务。他在演讲中结合美国大学的经验，依次论述了大学服务社会的这三种方式。
第一，大学的基础研究是经济增长的动力
莱文校长认为，大学的基础研究促进了科学知识、技术和医学的发展，这是经济增长、提高物质生活水平和改善人类健康的基础。大学也主要以基础研究为社会服务。在现代经济中，全球化的竞争优势主要取决于一个国家的创新、开发新产品和提供服务的能力，而这些都离不开大学的基础研究。美国大学作为基础研究的主阵地，在提高国家竞争力和促进经济增长方面发挥着重要作用。
莱文校长强调，他所说的基础研究不是一个实际的目标，而是一种好奇心和对知识的追求。这种基础研究是商业和生产的源泉，因为虽然这种基础创造的知识要转化为商业产品还需要相当一段时间，但很多研究成果的商业和生产价值最终还是会被人们认可的。比如一开始，人们并不知道它的商业和生产价值，但多年后，人们终于认识到了它的价值。美国大学基础研究之所以在国家发展中处于非常重要的地位，与历史上形成的一些政策有关，尤其是以下三项:第一，联邦政府必须承担基础研究的主要资助责任；第二，只有大学才是从事基础研究的地方，而不是政府或私人企业的一些机构，这使得一流的科学家能够聚集在大学里，能够接触到最好的科研设备；第三，联邦政府的大部分资助不是基于其商业价值或其政治影响力，而是通过同行评审的科学价值。这些政策不仅促进了美国大学的科学研究，也促进了教学的发展，因为许多一流的科学家都集中在大学里，让学生接触到最先进的科学思想和科研方法。正是这一政策使美国获得了巨大的成功。
为了确保大学的学术研究能够真正为国家发展做出贡献，我们需要将我们的想法从理论转向实践。二战后的相当一段时间里，除了麻省理工学院，大多数美国大学都没有积极寻求将科学发现转化为生产和服务。90年代中期，麻省理工毕业生在全国范围内创办了4000多家公司，之后每年都有150家公司成立。这极大地影响了当地的经济发展。麻省理工学院所在地区25%的制造业来自该校创办的企业。如果说美国大学参加工业活动曾经是个例外，那么现在已经成为普遍现象。自20世纪80年代以来，4000家公司使用了来自大学的技术。
第二，大学人才的培养是创新和领导的基础。
莱文校长指出，通过基础学术研究创造知识绝不是大学对社会做出的唯一重要贡献。培养学生未来更好地服务社会的能力和学术研究一样重要。在中国，训练有素的工程师数量正在增加。人们认为向学生提供必要的知识是非常重要的，这样他们就能找到并保持一份好工作。但莱文校长认为更有必要在这样的论坛上讨论一个更敏感、更深远的大学教育目标，这也是美国一些最好的大学的目标，即培养学生的创造力、灵活性，以及解决问题、创新和领导的能力。事实上，大学正是通过这种对学生能力的培养，积极服务社会，为社会做出自己的贡献。
莱文校长认为，世界日新月异，科学发现层出不穷，各种理论不断推出。在这样的世界里，学生只有专业知识是远远不够的，还必须具备批判性思维和创新的能力。现在美国很多大学都在推行通识教育。这种教育的目的不是给学生特定的专业知识，而是让他们吸收各种信息，提出不同学科的问题，培养他们的好奇心、严密的逻辑思维和独立思考、实际解决问题的能力。
据莱文校长说，美国最好的大学普遍认为教育不是单行道。一些曾经被认为是好的教育方式，现在已经不适合了。以前的教学方法侧重于学生对知识的记忆，现在光有记忆是不够的，学生必须学会独立思考。美国大学主要通过一些参与式的研讨会来培养学生的能力。这种参与式的讨论可以激发学生的思维，产生并捍卫自己的观点。虽然本科生还是有大班，但是这种大班也有讨论，尤其是人文社科。当然，教学离不开考试，但莱文校长认为，考试不是测试学生的记忆力，而是测试他们解决问题的能力，以及他们的批判性和创造性思维。
第三，履行制度公民的义务
除了上面提到的两种方式，莱文校长认为大学服务社会还有一种重要方式，那就是做好制度公民。他指出，作为一个良好的制度公民，大学可以通过参与社区建设和提供智力支持，直接为当地经济发展、“邻里”关系的改善、公共教育、医疗保健、社会服务和环境意识做出贡献。大学也可以通过树立榜样，间接地为社会做出自己的贡献，使学生树立强烈的社会责任感，做好社会公民。
在演讲中，莱文校长结合耶鲁大学的实际做法，如为社区设计建设方案、为社区提供就业培训、开展素养教育等，向与会者阐述了大学如何通过做好制度公民来服务社会。
演讲结束后，莱文校长热情地回答了几位中方与会者的提问。
——北京外国语大学郝平校长提问:你认为未来3-5年耶鲁大学最迫切的挑战是什么，最需要做的是什么？中国大学面临的最大问题是什么？
莱文总统回答说:我们每个人都会面临许多问题和挑战。问题的关键是如何把这些问题和挑战转化为我们实现更大发展的机遇。在我看来，耶鲁大学和美国其他大学面临的最大挑战之一是如何获得足够的研究经费。我们希望政府对我们资金的支持能够得到保证。在研究经费问题上，耶鲁大学最大的问题是医学院。1998到2003年，医学院的科研经费增长很快，现在几乎没有增长，还招了很多科研人员。与此同时，医学院教授进行临床研究的报酬也在减少。这确实是我们面临的一个紧迫问题和挑战。其次，在美国，我们应该以积极的态度对待大学的国际化。我在积极推动耶鲁大学学生的国际交流，但是有时候留学生的签证很慢。比如，很多在中国的留学生，签证都不会及时拿到，导致无法及时入学。传言美国不欢迎留学生，使得很多优秀的留学生去了其他国家而不是美国，很可惜。事实上，我们希望来自中国的最好的国际学生来到美国。与此相关，我们与联邦政府在敏感技术上存在分歧。政府中有人希望制定许多繁琐、苛刻、官僚的措施，阻止来自中国和其他所谓敏感国家的学生在实验室使用所谓的敏感技术和设施。我们耶鲁大学的几任校长都极力阻止这些措施的出台。至于中国大学，最大的问题，正如我和中国很多校长讨论过的，应该是如何让中国的学生更有互动性，让他们在互动中学会独立思考。让学生放弃盲目听从父母和老师的传统做法，学会独立思考，学会创新，这是相当困难的，但这对中国的未来非常重要。如果中国想通过创新创造自己的未来，那么就必须鼓励学生学会独立思考和批判性思考。
——北京语言大学崔喜良校长问:美国很多好大学都在小城市，但中国几乎所有好大学都在大城市。这会影响大学服务社区的方式和结果以及大学与社区的关系吗？耶鲁大学录取学生的标准是什么？
莱文校长回答:美国很多一流大学确实位于中小城市，但美国一些著名大学位于大城市。对于大学服务社区的功能，应该说地处小城市更有优势。因为，如果一个好的大学位于一个小城市，那么它就成为了这个城市的大雇主和用人单位，使得学校的学生更容易参加社团活动，从而在很多方面为社团树立榜样，促进其发展。如果好的大学设在大城市，服务会更难，因为城市本身并不需要大学生参加社区活动，为社区服务。
国内对于学生的录取标准有很多讨论，也有学校进行了自己的考试改革。就美国而言，招生与其说是一门科学，不如说是一门艺术，我们在招生的过程中要有选择性。至于选拔标准，除了要看一些客观因素，还要看一些主观因素，比如高中老师的推荐信，学生参加课外活动的情况。当然，这种做法对不对，内部也在讨论。
上海大学副校长周哲玮问:对中国传统的灌输式学生培养模式有不同的看法。一些在美国工作的中国著名学者认为，80年代的一批留学生是用传统方法培养出来的。那么如何评价中国的传统教育模式和美国的教育模式？
莱文校长回答:这个问题确实耐人寻味。有可能培养学生批判性思维的模式并不适合所有学生，但就我所从事的经济研究而言，强调创新和灵活思维的教学模式对国家的发展至关重要。为什么日本经济缺乏后劲？一个重要原因是它采用了传统的亚洲培养模式。他们在模仿产品如汽车生产方面做得很好，但在技术创新领域，如软件和互联网，日本人赶不上美国和其他一些国家。日本经济弱了15年，但如果有微软、谷歌这样的创新型公司，就不会这么弱了。中国目前经济发展的优势主要是劳动力成本低，但到了一定程度，这种优势就会消失。这个时候，创新的能力就会显得尤为重要，所以在培养学生的过程中要更加强调创新和灵活思维，注重培养他们独立思考和批判性思维的能力。
——教育部副部长章新胜问:由于发展的需要和传统的影响，过去我们主要侧重于培养学生的专业能力，而在培养创新和领导能力方面做得不够。我们没有像在美国那样注重培养学生的独立思考能力和批判性思维。造成这种情况的原因主要有三点:一是有人认为欧洲的高中教育比美国好，所以不愿意按照美国的教学方式；第二，我们很多老师认为现在的教学方法有利于知识的连续性和系统化，符合认知规律，而美国的教学方法过于跳跃式，不利于学生对知识的掌握；第三，有些人认为美国的私立大学教育太贵，难以效仿。那么你对这些问题有什么看法呢？
莱文校长回答:部长先生提到的一些情况和观点很有意思。我承认欧洲有些高中做的比美国好，但是美国也有一批高水平的高中。但是在耶鲁大学录取的学生中，这些高中生的比例很小。我们坚持全面教育，在教学中强调先泛后专，先泛后深。这一点非常重要。但问题的关键不在于教学的内容，而在于教学的方式和方法。人们可以用不同的方式培养人才，但我们强调培养学生的独立性和批判性思维。至于美国私立大学和公立大学财务状况不一样的问题，确实存在。美国私立大学有一大笔基金，是几代校友捐款的结果。美国排名前五的大学按照人均资源来说和其他大学的差距越来越大，对美国来说未必是好事，但对这五所大学本身来说却是好事。公立大学虽然经费少，但也有自己的优势，就是更容易得到州政府的支持，不需要花费相当大的精力去筹集资金。
——华中科技大学李培根校长问:中国社会和中国学生的创新能力与美国有相当大的差距，那么你认为这种差距的原因是什么？是受中国“至上”文化的影响吗？
莱文校长回答:我认为是我刚才提到的教学方法制约了学生的创新能力。我们应该鼓励学生独立思考，但独立思考并不意味着与家长和老师对立，尤其是在中国的文化背景下。在美国，学生也非常尊敬老师，但他们也会和老师争论，表达自己不同的观点。