优秀班集体申报事迹材料

不管是在学校还是在社会上，还是有很多地方要用到故事素材，可以引导读者认识和学习先进。那么相关的事迹怎么写呢？下面是我给你整理的优秀班集体申报材料范文，希望对你有所帮助。

优秀班集体申报事迹材料1我们二(2)班虽然是低年级的班集体，大家到校才一年多，但是已经形成了良好的班风和学风，成为了一个团结向上、文明守纪律的集体。

第一，常规方面。

在班主任和学科老师的指导下，努力遵守学校的日常作息和小学生行为规范，以“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论。班主任和辅导员会利用晨会和班组日，引导大家对班级生活和学习中的一些现象进行讨论和评价，形成“有人表扬好人好事，有人抓坏人现象”的氛围。

每天早上，卫生委员带领值班学生打扫教室和走廊。只要走进我们班，就会看到干净、整洁、美观的教室，让人感到祥和、舒适、清爽、悦目，有一种“家”的感觉。从开学第一天开始，范老师就教我们如何收拾自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室是我们的家，干净漂亮靠大家。早读课上，纪委带领大家有条不紊地朗读和背诵。在朗朗的书声中，同学们领略了书海的浩瀚，以及在书海中遨游的无限乐趣。中午可以有意识的午休，或者看课外书，或者做作业。老师告诉我们，教室是学习的地方，需要安静。只要我们进入教室，我们就会自觉遵守“安静”的规则。

我们班坚持“值日班长”制度。每天老师会轮流挑选四个学生作为值日班长，负责班级清洁、早读、做操、上课、课间活动、学校、劳动等事务。老师的做法充分体现了民主和平等。我们觉得每个人都是班级的主人，每个学生都有锻炼的机会。

第二，学习。

我们在学习上有一种互相追赶的良好学风，努力学好每一门功课。“没有一个同学掉队”是我们共同的目标。从初一到现在，我班所有科目的通过率都是100%，优秀率在这个年级也是名列前茅。在学好语文、数学等课程的同时，我们也喜欢课外阅读。安徒生童话、伊索寓言、格林童话等经典名著是学生的最爱，也有学生读过《西游记》等经典名著。在书中，我们的心灵得到了净化，明辨是非的能力得到了增强，逐渐形成了良好的世界观和人生观。

第三，活动方面。

我班的学生不仅能学好文化知识，还能积极参加校内外的各种活动，锻炼自己的能力。比如学校运动会，爱国读书活动，“六一”歌唱比赛，规范汉字书写大赛，我们都积极参加，表现很好。特别是平时刻苦练习电子琴的姚，已经通过了英语六级，在“六一”歌唱比赛中的表现给全校师生留下了深刻的印象。她的书法获得了市二等奖；她的阅读水平也是全校师生有目共睹的。潘是一个大胆而又谨慎的男孩，不仅学习成绩优异，而且口才好，胆子大。他是一个称职的好班长。在他的领导下，我们班一定会越来越团结。

我们还年轻，还有很长的路要走。我相信，在我们学校老师的教育和同学们的共同努力下，我们班一定会取得更大的进步，成为更优秀的班集体。

优秀班集体申报事迹材料2份。健康向上的班风指引我们前进。

班风的形成需要一支有战斗力、有影响力、有号召力、有凝聚力、有协调力的干部队伍。我们采取自荐、竞选述职、民主选举等方式选拔班级管理干部，实行定期换届的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己，提高自己。他们作为班级骨干，充分发挥自身优势，带动大家学习，帮助学生解决难题，使得班级合作学习、互助学习的氛围前所未有，促进了班风和学风的良性发展。利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“通过集体”和“在集体中”受到教育。在班容整洁，公物，两操，课堂纪律等方面。，做了明确的规定，比如每天戴红领巾，勤剪指甲，快速安静地集合队伍，认真做两次练习，放学后大声唱歌。我们班有个激励表，奖励善待好人做好事的人，学习积极的人，热爱工作的人。去年秋天，由于突然的大风降温，学校校园里落叶满地。打扫完自己的卫生区后，我们班主动帮低年级打扫卫生。还有层出不穷的扒手。刘书乐、冯顶住金钱诱惑，主动上交6543.8万元。每当周三打扫卫生的时候，大家都不怕脏不怕累，主动打扫厕所垃圾池。对于这些表现，我及时给予了奖励。每个人总是关注激励表上自己贴的数量。形成了一种你追我赶，奋发向上的班风。

第二，强大的班级凝聚力促进我们的发展

我们有强烈的集体意识，有强烈的阶级情感，有强大的班委和集体核心，有自己的阶级特点。班干部和班级代表树立了好榜样。大家互相配合，班级事务井然有序。他们主动帮助每一个贫困学生，为班级多做实事。如果班级有劳动任务，他们可以积极带头；班级要开主题班会，可以精心安排，有特色；有一些意外，他们可以反馈并阻止。这样班干部心里就有了同学和集体，威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生可以独立完成相当一部分作业，如练笔、听写单词、晨读、批改作业、课前预习等。开展各种活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等。完成各种工作，如每周一的大扫除，同学间的评比等。

我们班表现出的强大凝聚力令人钦佩。无论什么样的集体活动，无论我们的优势还是劣势，同学们都会努力发挥最高水平，争取最满意的成绩。每一期的黑板报，我们班的同学都帮忙找资料，画得好，写得好，还主动整理资料利用课后时间，得到好评。运动会上，运动员流汗，其他同学主动倒水帮忙。2011年6月1日，我们班获得校园晨练二等奖，快乐节拍一等奖，代表XX镇参加XX艺术节汇报演出。每周三全班各司其职，每个同学课间遵守纪律，每周都拿到卫生流或者纪律流的红旗。

第三，朴实浓厚的学风激励我们改进。

我刚接手我们班的时候，有同学不写题，我就给大家制定了四个学习标准。遇到不会的问题，主动思考，查书，问学生三遍，问老师四遍。先学会主动学习，再去请教别人，这样你总会找到解决的办法。再也不会出现偷懒写不完作业的情况了。学生们下课后也不再闲着，都在比试谁能先解决问题。这个班学风浓厚。我还成立了一个帮助小组。安排座位时，好学生和差学生有意识地交替，互相帮助学习。学生不仅重视自己的学习，也在互相帮助中感受到了集体的温暖。

目前班里35个学生，只有成绩的差别，没有学习热情的差别。大家都在争先恐后的学习，没有人掉队，没有人放弃。因为只有整体强大了，个体才能更好的发展。期末考试成绩也有了很大的进步。其中英语平均分95.7，数学和语文优秀的比例也在逐年增加。

学习进步永无止境，仍需努力。团结的理念让我们认为自己有能力在各种活动中做得更好，奋进的精神让我们看到自己上一层楼就有在中做出成绩的潜力。没有付出，就没有收获。我相信我们所有的老师和学生都会更加努力，并取得丰硕的成果。

优秀班集体申报事迹材料3城西小学五(2)班在学校领导的正确领导下，各科老师齐鑫齐心协力，组成了以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主题的班集体。这个班学风正，学术氛围浓，学生整体思想素质好，行为习惯好，好奇心强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现突出。这是一个温馨和谐的家庭。现将一年来班里发生的一些重大事迹汇报如下:

第一，让班干部成为“管理专家”

这个学校开学的时候，我是5 (2)班的班主任。根据五年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的理念出发，改变了以往的班级管理模式:强调班主任的民主性，突出学生的自主性，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我觉得班主任的角色更多的应该是学生心理发展的朋友，学生活动的参与者，班级成长的引路人。

我每周一在班会班举行帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持，并有记录；当班上有学生违纪时，班干部主动处理，独立做出奖惩决定。交流会上，组长先评价组员上周的表现，然后组员再评价组长。评价应当客观、公正、公平和实事求是。注意先肯定优点，表扬，再对做得不好的方面提出一些建议，语气要委婉，容易接受。表扬班上的优秀学生。第三步，回顾上周目标的执行情况。第四步是小组制定本周的目标和措施。由小组长制作，小组成员可提出意见，一致通过形成文本一式两份，一份由小组长保存，另一份交老师。小组长的职责是每天记录本群学生的表现，做到心中有数，根据小组成员的具体情况留不同的作业，小组长负责检查记录。在上午和下午的自习中，组长要督促自己的组员努力学习，安排适当的学习任务，让他们不断提高。小组成员应服从组长的领导。这样做的好处是:大大提高了自主管理和自律能力，增强了班级的荣誉感。

第二，通过正确的引导，培养优秀的班风

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志。他们以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对学生个体的影响往往比班主任的个人力量更有效。为了鼓励学生形成良好的学习习惯，努力学习，我以“批评与自我批评”为主题，请学生讲述自己或发生在同学身边的典型案例，以此来感染其他同学。班会上，同学们踊跃发言，纷纷发表自己的看法。他们应该端正自己的学习态度，向这些学生学习，克服自己的缺点和不足。

正确的集体舆论的形成和优良班风的树立是一个长期的过程，是通过班主任的辛勤劳动和细致工作，在集体活动中逐渐形成的。此外，我还采用了一些其他的方式:

1.有意识、有计划地通过与学生交谈，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评或挖苦有过错的学生。而是让学生事后在一旁或者办公室里教他们，让他们明辨是非，重新做人。

2、开展阅读活动，鼓励孩子养成良好的阅读习惯，从中受到启发。比如让他们把书中好的句子、单词写下来，把好的内容讲给学生听，看到好书后推荐给学生，既陶冶了孩子的情操，又提高了语文的读写水平。

3.定期有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动。在课堂上，我经常在小组之间举行各种比赛，比如:口算练习，看哪组做得又快又好；数学小测验，看看哪一组的平均分最高，等等。然后根据比赛结果，评出本周的优秀帮扶组。我经常跟学生说，为了让我们小组在比赛中获胜，小组的所有成员必须互相鼓励，互相配合，分工合作。只有这样，我们才能实现我们的目标，品尝* * *齐心协力创造的成果，体验成功和快乐，并通过这些活动增强班级的凝聚力。

第三，营造良好的学习氛围，提高学习兴趣

浓厚的学风和能吃苦的精神激励着学生勇攀高峰。在学习上，学生比较谦虚，互相帮助，互相学习，优秀的学生督促后进生对一个难题讨论很久；同学们也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自己！同时，学生注重各种才能的发展，挖掘潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。

首先，本着“以强扶弱，以* * * *提高”的原则，根据学习能力和思想觉悟的高低，我把学生平均分为十个学习辅助小组。我要求每组学生在十分钟内选出组长，说出小组名称，编好奋斗口号。同学们对这个做法感觉很新鲜，积极性被发挥出来了，发言也很热情。经过学生的自主、合作、交流和讨论，每个小组在规定的时间内很好地完成了任务。同学们还编出了充满自信和斗志的响亮口号。

然后在安排学生座位的时候，考虑到学困生和思想觉悟低的学生，我要求每一组都放在一起。把学习好、思想好的同学和学习困难、思想觉悟低的同学放在相邻的座位上，让同学们互相帮助，共同提高。

事实证明，这种在全班形成的“结对帮扶”，有效地调动了学生特别是学习困难、思想觉悟低的学生的积极性和主动性，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，学习成绩明显提高。比如我们班现在不存在不完成作业的现象；有些爱在课堂上搞小动作的同学，现在可以尽量克制自己不用心听讲；以前不爱发言的同学，现在可以踊跃发言了；自习比以前有序了，不再有追逐打闹；在我班上，许和何蝶以前数学都是50多分，现在都能考70多分了。全班在学习上向前迈进了一大步。

一份汗水，一份收获，在全体师生的共同努力下，这个班的每一个学生无论是学习还是教育都取得了长足的进步。与刚接手时相比，成绩平均提高了几十分，上学期期末考试也高于同年级其他班级。学生特长发展良好，大部分都有自己的特长，在学校组织的各种比赛中也取得了优异的成绩。

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