800篇关于学习态度的议论文
学习有两种。换句话说，学这个东西有两层意思。第一个含义是指广义上的学习，即涵盖生活方方面面的知识积累难以量化。第二种是指狭义的学校学习，即以成绩和考试计算的量化知识积累。现代教育学的伟大目标就是通过某种科学的教学安排，把这两种学习融合起来。当然，在今天的情况下，这条路离修远还很远。
我个人认为，学习态度很容易出现偏差，尤其是在这样一个以考试为中心的环境下。我个人认识的一些学生，课后对各种知识漠不关心。一开始可能是出于害怕浪费时间，只是强迫自己的兴趣保持专注。后来，有些人发展成了一种非常恶毒的心态:对课外知识完全失去了兴趣，甚至不想读了。想到“课外”和“课内”本身的脆弱虚伪，我不禁为这些学生担忧。如果“阶级”这个概念消失了，人生会不会什么都没有了？当然不是。一点也不。绝对不行。我想到很多大学生过着空虚的生活，没有人生方向的新闻。虽然没有调查过，但还是忍不住认为狭义的学习是广义学习的后果。
同时，也有学生是“破罐子破摔”。课上学不好，课下对所有的知识都失去了兴趣和信心，找不到方向。要么是对“义务教育”的冷嘲热讽，要么是“穿越红尘”对现行教育方式的批判。我觉得这些做法都不是正确的学习态度。首先，人生就是要奋斗。如果你在学习中，或者人生的前20年都没有勇气面对这些事情，那以后更大的挑战呢？被批评嘲笑是别人强加的，放弃是为了自己。永不放弃才是真正的勇敢。当然，这并不意味着不计后果，什么都赢。你应该为你真正喜欢的东西而奋斗。如果你说你真的对与梦想相悖的事情不感兴趣，那就尽量少做，能做最好。但生活往往是不完美的，人总要做一些自己不想做的事。有眼睛的人能看清楚义务教育的缺陷，但讥讽改变不了让你恶心的东西。事实上，与其付诸行动，不如把时间花在讽刺上。总有人说义务教育差，让人学习没有目的。我的回答是，你为什么不把改造教育作为你学习的动力？这不是一个很好的目标吗？既然在这个游戏里，为什么不先按它的规则来玩呢？如果你有能力，还是可以好好打，让它成为你能力的一个小注脚。当然，除非你坚信玩它是浪费时间。
总的来说，我对学习的态度很简单:生活就是学习。人生是多么大，多么复杂啊！学习也是一样。你能从一件事情中学到这么多，方方面面，各种感官，各种层次，就看你的思维能力了。我一直不认可自己的小学学历，但同时，我也永远不会说自己浪费了六年，因为我确实学到了一些东西，各种各样的东西。至少，我经常喃喃自语“我是个好学生，我是个好学生……”，说了这么多，我真的相信自己了。不敢妄称自己的学习态度一定高人一等，但可能也有一定的参考价值。